AVALIAÇÃO III

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Disciplina:
	Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:455136) ( peso.:4,00)
	Prova:
	14255965
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
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	1.
	A abordagem comunicativa parte do princípio de que a língua é um sistema organizado para a expressão de significados, para a comunicação entre os indivíduos. A abordagem comunicativa prevê um ensino voltado prioritariamente para o significado pragmático e social da linguagem. No ensino comunicativo, a língua estrangeira (LE) é um meio de socialização e comunicação de ideias, informações e sentimentos entre os indivíduos. Disserte sobre a abordagem comunicativa como prática social na perspectiva da didática da língua inglesa.
	Resposta Esperada:
A abordagem comunicativa se manifesta na prática pedagógica de diversas maneiras, dependendo do professor. O ensino de LE como comunicação consiste em engajar os alunos em situações que suscitam o uso de funções comunicativas, como agradecer, cumprimentar, oferecer algo, aceitar/recusar, entre outras. Busca-se a adequação social da linguagem conforme o contexto de situação criado em sala de aula. O conteúdo de ensino é baseado num conjunto de funções comunicativas que devem ser dominadas e usadas pelos alunos em situações de uso comunicativo. Práticas pedagógicas que seguem essa vertente tratam a LE como um conjunto de itens funcionais a serem aprendidos, da mesma forma que a primeira vertente, que lida com itens linguísticos. Ambas as vertentes definem o produto de língua a ser ensinado e aprendido, podendo ser caracterizadas como ensino sistematizado. O ensino de LE através da comunicação prevê atividades que engajam os alunos na compreensão, produção e negociação de significados e/ou sentidos nessa língua. Os alunos devem fazer sentido no que ouvem e leem, construir significados por meio de inferências e expressar-se nessa língua, empregando e ampliando seus recursos linguísticos.
	2.
	O mercado de trabalho está sempre à procura de profissionais capacitados no idioma inglês. O usurário deste idioma tem que dominar não só as funções gramaticais mas ter um conhecimento mais profundo das outras habilidades que permeiam o aprendizado de um idioma, a fim de comunicar-se com facilidade. Com base no exposto, cite as principais situações em que o domínio da língua inglesa é importante.
	Resposta Esperada:
A tecnologia tem fator predominante no avanço e facilitação da comunicação entre as pessoas ao redor do globo. Tornando tudo mais ágil e rápido ao usarmos a Língua Inglesa como ferramenta primordial para o setor de negócios. Devido a isto, a língua língua inglesa teve sua abrangência e importância acentuada.
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	Acadêmico:
	João Fernandes Guimarães (1302825)
	
	Disciplina:
	Didática da Língua Inglesa I (LLI50)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:455137) ( peso.:3,00)
	Prova:
	14255968
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada   Questão Cancelada
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	1.
	A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e de linguagem das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de educadores. As pesquisas recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo idioma na infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem, assim como a interação.
facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando uma visão multicultural.
(    ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a oportunidade de aprender com as suas experiências do dia a dia.
(    ) Com advento das novas tecnologias, num mundo globalizado e interligado, a aquisição de um novo idioma não é primordial para o fluxo da comunicação entre pessoas e nações.
(    ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - F.
	2.
	O Método Audiolingual é um dos diversos métodos existentes para o ensino de língua estrangeira, cujo objetivo é levar o aprendiz a comunicar-se na língua em estudo através do condicionamento e da formação de novos hábitos linguísticos. Uma das premissas básicas do método é que primeiro o aluno deve exercitar as habilidades orais (ouvir e falar) e, só posteriormente, em uma segunda fase, as habilidades escritas (ler e escrever). Sobre o que o Método Audiolingual apresenta, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O foco do método audiolingual é escrever, aprender as regras e, somente adiante, passar a introduzir, aos poucos, a fala e a compreensão auditiva.
	 b)
	Aulas são apenas orais, com perguntas e respostas. O sistema funciona com o professor falando uma frase correta, com os alunos apenas ouvindo sem responder.
	 c)
	Um dos grandes críticos do método audiolingual foi o psicólogo Harvard Skinner, que acreditava que os seres humanos não poderiam ser treinados com um sistema de reforço.
	 d)
	Esta abordagem popularizou-se depois da Segunda Guerra Mundial e, inicialmente, era chamado de "método de exército", um método que buscava a aprendizagem de forma rápida, pois havia um objetivo específico.
	3.
	A didática é parte das ações diárias do professor englobando a compreensão das ferramentas da educação como fenômeno, ou seja, orienta as escolhas, decisões e quais caminhos seguir de acordo com os objetivos traçados para que alcance seus objetivos. Sobre a definição de Didática, analise as afirmativas a seguir:
I- A aula pode ser definida como o entrelaçamento e a troca de relações que acontecem ao longo do processo de ensino e aprendizagem.
II- A didática pode ser descrita como uma técnica que auxilia o docente a tomar decisões relacionadas aos encaminhamentos que serão tomados para situações no âmbito do ensino.
III- A didática é a ponte entre a teoria e a prática.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	4.
	A imersão no aprendizado de línguas é um método diferente de um curso tradicional de línguas, em que a língua em estudo é simplesmente o assunto em questão, a imersão em línguas utiliza a língua em estudo como ferramenta de ensino, envolvendo os estudantes no desenvolvimento de habilidades na língua em que estão estudando. Sobre o ensino e aprendizagem do método de imersão, classifique V paras as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A imersão em línguas acontece quando as pessoas vivenciam uma língua estrangeira através de uma simulação onde os envolvidos participam de atividades estimuladoras, podendo estas serem atividades do dia a dia ou não, a fim de praticar o novo idioma que estão aprendendo.
(    ) No ensino de idiomas, a palavra "imersão" tem o significado de submersão, ou seja, de mergulho na língua para que, dessa maneira, o estudante possa perceber suas particularidades. 
(    ) A imersão possibilita a aquisição da linguagem de forma inconsciente por meio da experimentação e da vivência em situações reais, como o que acontece na aprendizagem do idioma nativo.
(    ) A imersão não deve mais ser usada nos dias de hoje por ser um método ultrapassado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - F - F.
	 d)
	F - F - V - V.
	5.
	O nome Lexical Approach mostra que se trata de uma abordagem e não de um método. Entender a distinção entre método e abordagem é essencial, pois, ao contrário do que muitos pensam, a Lexical Approach não foi concebida para tomar o lugar das demais abordagens existentes e muito menos para tirar de vez a gramática da sala de aula. Sobre o LexicalApproach, analise as afirmativas a seguir: 
I- A Lexical Approach, quando bem compreendida e inserida em um curso de idiomas, por exemplo, estimula a abordagem comunicativa.
II- A Lexical Approach ou Lexical Syllabus mostra uma abordagem diferenciada da aprendizagem da língua inglesa, focando somente na gramática. 
III- Essa abordagem oferece ao professor maiores e melhores possibilidades de ensinar determinado conteúdo, sendo muito usada no Brasil. 
IV- Essa abordagem torna a aquisição do vocabulário mais vagarosa e menos dinâmica e no final menos significativa para o estudante.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	 b)
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a afirmativa II está correta.
	 d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	Há vários fatores que caraterizam uma língua como materna. Língua materna é a primeira língua que uma criança aprende. Em certos casos, quando a criança é educada por pais (ou por outras pessoas) que falem línguas diferentes, é possível adquirir o domínio de duas línguas simultaneamente, cada uma delas podendo ser considerada uma língua materna. Configura-se, assim, uma situação de bilinguismo. Sobre os fatores que definem uma língua como materna, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Língua dos pais, língua da comunidade, língua da escola, língua padrão, língua estrangeira.
	 b)
	A L2, a língua dos pais, a segunda língua e a língua padrão.
	 c)
	A língua dos pais, a língua dos familiares, a língua da comunidade, a língua adquirida por primeiro, a língua que temos uma relação afetiva, a língua do dia a dia.
	 d)
	A língua dos pais, a língua da família, a língua da escola, a segunda língua, a língua afetiva, a língua do dia a dia.
	 *
	Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
	7.
	Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma uma distinção relevante entre assimilação natural e estudo formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar também o conceito de aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os estudos da linguagem, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon Press, 1997.
	 a)
	A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são distintas, ambas não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas prévias.
	 b)
	A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas no mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas pelo aprendiz.
	 c)
	A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do contexto de sala de aula.
	 d)
	Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de organização do pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira língua.
	
	Há vários debates sobre como adequar os currículos escolares à BNCC. A construção dos currículos de acordo com a Base Nacional Comum Curricular será de responsabilidade das escolas. Quais serão os órgãos que regulamentarão as novas diretrizes?
	 a)
	Os professores deverão seguir as práticas pedagógicas regulamentadas por cada unidade escolar.
	 b)
	As secretarias de educação municipais e estaduais apenas indicam pontos importantes do contexto e da realidade locais que podem e devem ser considerados no currículo.
	 c)
	O MEC dará um apoio técnico para as instituições de todo o Brasil para que os currículos sejam adequados de acordo com o que é apresentado pela Base.
	 d)
	O documento oficial não coloca a formação continuada dos professores como essencial para a aplicação da BNCC.
	 *
	Observação: A questão número 8 foi Cancelada.
	9.
	O Direct Method (Método Direto) é um método muito utilizado em cursos de idiomas, pois os alunos aprendem diretamente a partir da fala, sendo esta uma ação controlada por um tutor, orientador ou mesmo pelo professor. A partir da fala, eles desenvolvem o raciocínio na língua. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O ambiente de ensino desse método era idealmente monolinguístico, pois acreditava-se que o aprendizado da língua estrangeira imitava a trajetória que uma criança faz ao aprender sua primeira língua, contribuindo para a ideia do uso intenso da língua-alvo em sala de aula.
II- O processo de ensino-aprendizagem desse método se fundamenta na capacidade do aprendiz em fazer associações, deduções e inferências a partir de situações através do significado construída através de gestos, gravuras, figuras e mímicas, que são usadas para ajudar no processo de compreensão do aluno, sem recorrer à tradução.
III- Apesar da ênfase das atividades desse método estar na linguagem oral, a linguagem escrita também pode ser explorada desde o início do curso, uma vez que o uso de diálogos situacionais e pequenos trechos de leitura pode ser ponto de partida para exercícios orais ou escritos.
IV- As principais técnicas usadas nesse método são: a atividade de leitura em voz alta, os exercícios de perguntas e respostas conduzidos em língua estrangeira, a prática de conversação sobre situações reais, os exercícios de completar lacunas com gramática indutiva, os ditados de textos na língua-alvo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DA IMAGEM: https://www.kappalanguageschool.com/italian-pronunciation-basics-how-to-speak-italian/. Acesso em: 20 jul. 2018.
	
	 a)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 b)
	Somente a afirmativa III está correta.
	 c)
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a afirmativa II está correta.
	10.
	O Communicative Language Teaching, também chamado Communicative Approach ou Functional Approach, é a versão britânica do movimento iniciado no início da década de 1960 com relação ao estruturalismo (estudo das formas da língua, de sua estrutura gramatical) e do behaviorismo (reflexos condicionados moldando o comportamento). Sobre a abordagem comunicativa, analise as sentenças a seguir:
I- Desenvolvida com o objetivo de desenvolver a competência comunicativa que é a junção de quatro competências.
II- Nessa abordagem, as aulas são baseadas em situações formais e fictícias, que forçam os alunos a utilizar a linguagem formal. 
III- Essa abordagem trabalha com a comunicação entre os alunos em situações cotidianas, levando em conta a realidade.
IV- Nessa abordagem, são corrigidos erros realizados nas abordagens anteriores; uma das correções é evitar a fala cotidiana e informal.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	Somente a sentença IV está correta.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2017) A didática cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. A partir das informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural.
II- A apropriação crítica e histórica de conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade.
III- A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente.
É CORRETO o que se afirma em:
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA, I. P. A.
	 a)
	I e II, apenas.
	 b)
	I, II e III.
	 c)
	I, apenas.
	 d)
	III, apenas.
	12.
	(ENADE, 2017) According to various researchers in the field of foreign language teaching andlearning, evaluation should be seen as an ongoing learning process. Since each student learns differently and at their own pace, their academic development should be evaluated by means of different instruments, such as individual writing tasks, multiple-choice exams, problem-solving group activities, pair work, and other possibilities that would allow students to show what they have learned. Taking into account the ideas expressed in the text, consider the following sentences describing assessment procedures taken by teachers:
I- Preparing tests in which students can get good grades in order to improve their confidence and show parents that their children are indeed learning.
II- Allowing students to produce multiple versions of their texts, so that assessment can promote process learning.
III- Providing students with different tools and criteria for assessment, guaranteeing individual learning processes are taken into account.
It is CORRECT what is stated on:
	 a)
	II and III, only.
	 b)
	II, only.
	 c)
	I, only.
	 d)
	I and III, only.