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Fundamentos de Economia Aulas 4 – Profa. Me. Sarah de Oliveira GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO História do Pensamento Econômico A Economia, como toda ciência, tem uma história e escolas de pensamento. Destacaremos aqui apenas os principais economistas e escolas, com ênfase no que é mais pertinente para o entendimento do debate atual. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Os Economistas Clássicos Adam Smith (Escócia, 1723-1790) é considerado o fundador da Ciência Econômica, pois, até então, a Economia era parte da Filosofia ou da Política, e não uma disciplina autônoma. Começou sua carreira acadêmica como filósofo moral e seu primeiro livro, de 1759, se intitulava Teoria dos sentimentos morais. Seu segundo livro é o clássico Riqueza das Nações, de 1776. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Adam Smith Adam Smith era adepto do pensamento iluminista, que se tornaria a base intelectual da Revolução Francesa (1789). Portanto, acreditava que para o conhecimento da realidade e transformação da sociedade, era fundamental o uso da razão, e não da tradição ou da religião. Duas ideias de Riqueza das Nações estão presentes até hoje no debate econômico, a saber: a mão invisível e divisão de trabalho GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Mão invisível Segundo Smith, somos todos egoístas e procuramos, no mundo econômico, sempre o que é melhor para nós. Mas fazendo isso, mesmo que de forma intencional, como que guiados por uma “mão invisível”, estamos realizando o que é o melhor para a sociedade. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Adam Smith Smith não era a favor de que a atuação do governo na Economia e, se ela existisse, que fosse a menor possível. O governo tinha um papel importante, por exemplo, nas áreas de infraestrutura e educação. Portanto, implicitamente, aceitava que a mão invisível não solucionava todos os problemas da sociedade e, para o bem comum, era necessária a intervenção do Estado em algumas áreas. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Divisão do trabalho A segunda ideia de Smith é sobre a divisão do trabalho, tanto dentro da sociedade —hoje chamada de divisão social do trabalho —, como dentro da fábrica — que hoje seria a divisão técnica do trabalho. A divisão do trabalho traz a especialização, com ela maior produtividade (maior produção por trabalhador) e, portanto, barateamento do produto, pois se produz mais com o mesmo número de trabalhadores. O crescimento do mercado é o que impulsiona a especialização. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Davi Ricardo David Ricardo (Londres, 1772-1823), juntamente com Adam Smith e Thomas Malthus, é considerado um dos fundadores da escola clássica inglesa de Economia Política. Sua obra mais consagrada é Princípios da economia política e tributação (1817). GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Davi Ricardo A maior contribuição de Ricardo à Teoria Econômica foi, provavelmente, a teoria das vantagens comparativas, apresentada no livro Princípios de Economia Política e Tributação, que, até hoje, está na ordem do dia. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Davi Ricardo No que se refere ao comércio internacional, opõe-se à teoria de vantagens absolutas, de Adam Smith. Para Smith, o importante no comércio internacional é ter menores custos e, portanto, vender mais barato. Ou seja, países com custos elevados ou muito eficientes estão fadados ao fracasso nas trocas internacionais. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Davi Ricardo Para Davi Ricardo, a ideia de Smith não era válida, pois no comércio internacional o importante são as vantagens comparativas, e não as absolutas. Um país tem vantagem comparativa em um produto, quando o outro, com quem compete, tem alto custo de oportunidade ao fabricar produto, mesmo sendo mais eficiente na produção. O país deveria se especializar no produto que tem maiores vantagens comparativas. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Vantagens comparativas A discussão sobre vantagens comparativas está na ordem do dia no Brasil desde o pós-guerra, quando a industrialização do país passou a ser um projeto de vários governos, como de Getúlio Vargas e Juscelino Kubitschek. Muitos questionaram (e ainda questionam) a opção do Brasil. Os economistas liberais à época de Vargas, Dutra e Juscelino diziam mais ou menos o seguinte: para que o Brasil deve perder tempo produzindo automóveis, se nunca vamos conseguir competir com os EUA nessa área? É melhor nos concentrarmos na produção de café, onde somos muito melhores que os americano. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Robert Malthus Malthus (1766-1834), um pastor protestante, foi o primeiro economista a dar destaque ao tema crescimento populacional. Sua fama vem até os dias de hoje, onde vez por outra, no debate econômico, é usada a expressão ideias malthusianas. É considerado o pai da demografia. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Robert Malthus Malthus apresentou, no Ensaio sobre o Princípio da População, que a produção de alimentos cresceria em progressão aritmética (PA), e a população, em progressão geométrica (PG). Em decorrência disso, se não fossem tomadas medidas cabíveis, a fome e, no limite, o colapso da sociedade seriam inevitáveis. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Karl Marx Karl Heinrich Marx (Alemanhã, 5 de maio de 1818 — Londres, 14 de março de 1883) foi fundador da doutrina Comunista moderna, e denomina-se Marxismo o conjunto de ideias e teorias dele. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Karl Marx Marx, de todos os economistas clássicos, foi quem estudou com mais profundidade o funcionamento de uma economia capitalista, como atesta sua principal obra, O Capital. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Karl Marx Para Marx, o colapso do capitalismo era inevitável por dois motivos: pressão dos operários explorados (luta de classes) e as contradições internas do funcionamento próprio do capitalismo. Essa é a razão pela qual Marx é sempre lembrado em épocas de grandes crises do capitalismo, como em 1929 e 2008. GESTÃO POR COMPETÊNCIAS E DO CONHECIMENTO AULA 1: APRESENTAÇÃO DO PLANO DE ENSINO Karl Marx O maior legado de Marx é pouco associado ao seu nome. Suas previsões fracassaram, mas seus ideais contribuíram para mudar o capitalismo ao fortalecer os sindicatos e ao levar à criação de partidos de esquerda. Como consequência, estas instituições levaram os governos de diferentes matizes políticas a adotarem políticas sociais. * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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