MODELO RELATORIO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
CLEBSON BRITO SILVA
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II
150 HORAS
MARABÁ-PA
2017
CLEBSON BRITO SILVA
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório II 
Professores: João Paulo Manfre dos Santos, Eloise Werle de Almeida, Marcio Teixeira, Raphael Gustavo Test, Mario Carlos Welin Balvedi, Tulio Bernardo Alfano Moura
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 MARABÁ - PA
2017
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA................................................... 2
3. ATIVIDADE 1 – RESENHA DO ARTIGO .................................................................. 4
4. ATIVIDADE 2 – ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE UMA DAS
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano) ................ 6
5. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 7
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
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DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: ESCOLA ESTADUA DE ENSINO MEDIO PROFESSOR JONATHAS PONTES ATHIAS
Endereço: FOLHA 28, QUADRA ESPECIAL, LOTE ESPECIAL, MARABÁ-PA CEP: 68500-000
Cidade: MARABÁ Estado: PARÁ
Telefone de contato: (94)3322-4976
E-mail: 
CNPJ: 01822096/000136 
Responsável (Diretor (a)): SHEILA LUIZA LOPES FERREIRA
Séries ofertadas: 6º, 7º, 8º, 9º.
Número de alunos:
6º (20)
7º (18)
8º (21)
9º (17)
 
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ENTREVISTA COM O PROFESSOR DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: ESCOLA ESTADUA DE ENSINO MEDIO PROFESSOR JONATHAS PONTES ATHIAS Endereço FOLHA 28, QUADRA ESPECIAL, LOTE ESPECIAL, MARABÁ-PA 
Órgão mantenedor: Federal (X) Estadual (X) Municipal ( ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã (X) Tarde (X) Noite (X)
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (12)
Secretaria (02) 	
Pátio interno (01)
Pátio externo (01)
Quadra coberta (NÃO TEM) 
Quadra aberta (01)
Refeitório (01)
Cozinha (01)
Sanitário feminino (01) 
Sanitário masculino (01)
Sanitários para professores (01)
Biblioteca (01)
Sala de vídeo e TV (01)
Sala de leitura (01)
Laboratórios (01) especificar: laboratório de informatica
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: 
Bolas de Volei (X) quantas 02
Bolas de Futsal (X) quantas 02
Bolas de Handebol (X) quantas 03
Bolas de Basquete (X) quantas 02
Bolas de Boracha (X) quantas 02
Rede de Volei (X) quantas 02
Arcos / Bambolês (X) quantas 05
Cordas pequenas (X) quantas 03
Cordas grandes (X) quantas 02
Colchonetes (X) quantos 04
Colchões (X) quantos 02
Cones (X) quantos 14
Bastões (-) quantos 00
 3
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores: 02
Número de Professores de Educação Física: 01
Corpo docente – número de professores:10
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número: NÃO TEM 
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INTRODUÇÂO
A resenha de o texto á seguir ressalta a importância de se planejar antecipadamente as aulas, para que o professo r consiga alcançar bons resultados e para isso ele faz um breve resumo da história do planejamento na sociedade e posteriormente diferencia as diversas tipologias utilizadas no cotidiano escolar, fazendo um breve resumo de seus conceitos e explicando suas etapas de elaboração. 
Finalizando o texto analisa os aspectos político, social, filosófico, técnico do planejamento. 
DESENVOLVIMENTO
Esta é uma resenha do texto “A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente” O texto está dividido em tópicos e esses tópicos têm suas subdivisões que organizam o texto para uma melhor compreensão, é um texto curto, porém, de grande importância para o trabalho docente. 
Primeiramente é abordado o tema ”a história do planejamento”, que passou a ser bem definido no século passado, com a revolução comunista e que após a 2ª guerra mundial passou a ser usado para resolver questões mais complexas na sociedade, mostrando que o ato de planejar a muito tempo vem sendo usado para alcançar melhores objetivos. 
O planejamento na educação herdou muitos aspectos do capitalismo e no Brasil seguiu o regime autocrático, criando assim muita resistência pela parte de alguns educadores em adotá-lo, pois o planejamento deveria seguir um regime político limitando o trabalho do professor. 
O planejamento seguiu sendo adotado de forma precária e sem desempenhar o seu objetivo principal até ser reconhecido no campo escolar como uma importante ferramenta para organizar e subsidiar o trabalho do professor. 
Depois, fala-se sobre a importância do ato de planejar e de como este planejamento, deve ser uma organização das ideias e informações, para que se possa melhor entendê-las. Explica os conceitos de: planejamento, plano nacional de educação, plano de curso, plano de aula, plano de ensino e projeto político pedagógico conceitos esses que muitas vezes se confundem. É muito importante manter as claras as diferenças desses conceitos e o texto deixa isso bem claro. 
Os conceitos apresentados mostram ao professor a sua importância, funcionalidade e a relação íntima entre eles. 
Ressalta-se que: O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. (Schmitz, p.101). 
Segue-se apresentando as consequências da negligencia do professor em planejar suas aulas e afirma que a experiência profissional não substitui o planejamento. 
Um bom planejamento parte do conhecimento da realidade e necessidade dos alunos. Devemos nos preocupar em aperfeiçoar o ato político-social do planejamento utilizando este para formar bons cidadãos, capazes de realizar suaspróprias escolhas. 
No entanto todos os aspectos do planejamento são de suma importância. Segue-se apresentando etapas do planejamento que são: objetivos, conteúdo, metodologia e avaliação. E a partir do momento que o professor toma ciência dessas etapas ele está apto a construir e utilizar um planejamento adequadamente. 
Não existe um único modelo de planejamento e sim vários esquemas e modelos. Também não existe um modelo melhor do que o outro cabe ao professor escolher aquele que atenda as suas necessidades bem como as de seus alunos, que seja funcional e que de bons resultados. (Menegolla e Santanna, 2001, p. 46) 
CONCLUSÃO
Podemos observar através do texto “A importância do planejamento das aulas para a organização do trabalho do professor em sua pratica docente”, a importância e aplicabilidade do planejamento escolar sendo um texto bem instrutivo é recomendável aos profissionais da área da educação como uma forma de avaliação do seu trabalho docente e para aqueles que estão iniciando sua vida docente, serve como um norteador de suas ações. 
Percebemos também, que planejamento tem suma importância para o trabalho docente e é necessário para que o professor a partir do conhecimento dos alunos possa antecipar suas ações e tentar achar o melhor caminho para o aprendizado.
 
ESCOLA ESTADUA DE ENSINO MEDIO PROFESSOR JONATHAS PONTES ATHIAS
	PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PLANEJAMENTO) – ANO 2017
	
	Ano Letivo: 2017
	(X ) Ensino Fundamental - Anos Finais 
	Professor (a): CLEBSON BRITO SILVA
	Turma: 7 o ANO
	Período: (X) Matutino ( ) Vespertino
	Objetivo Geral da Disciplina: Demostrar aos alunos a pratica do voleibol 
	EDUCAÇÃO FÍSICA
	2º BIMESTRE 
	OBJETIVOS 
	CONTEÚDOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS
	METODOLOGIA/RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Favorecer um pequeno aquecimento. 
Exercitar os fundamentos do saque por baixo 
Fazer com que os alunos fixem a postura correta de saque e que eles ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque
	Sobre o comando do professor os alunos irão executar os movimentos (membros superiores e inferiores) 
Todos em coluna, de posse de uma bola sacar por baixo em direção a rede 
Duas equipes, uma de cada lado da quadra, onde deve espalhar cones e bambolês na quadra. Os cones se tocados valem 1 ponto, se o cone for derrubado valem 3 pontos e se acertar dentro do espaço do bambolê sem tocá-lo vale 5 pontos e assim você estimula a competição entre as duas equipes e aproveita pra corrigir os eventuais erros 
	Bolas, rede e quadra. 
Bolas, cones, bambolês e quadra. 
	Observar a participação e o desempenho do aluno. 
Postura e desempenho do aluno na execução do saque 
Observar o desempenho e a participação do aluno 
BIBLIOGRAFIA: Se houver colocar aqui
Livro didático: Se houver colocar aqui
Outras referências: Se houver colocar aqui
 
SÉRIES DOS ANOS FINAIS DO ENSINIO FUNDAMENTAL (6º ao 9º ano)
Aqui o aluno deverá inserir o planejamento bimestral seguido do plano de trabalho docente (caso o aluno queira, pode ser inserido em formato de paisagem)
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	DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO
Aqui devem ser inseridos os Diários de Observação, Diários de coparticipação e Diários de intervenção (Planos de aula conforme o modelo fornecido no plano de estágio anexo 4) – devem conter na sequência os 30 planos de aula de todas as aulas que o estagiário esteve presente, sendo uma para cada hora. Caso a aula tenha sido conjugada o plano de aula deve ser duplicado alterando somente o horário. 
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio foi realizado na escola E. E. E. M. PROF. JONATHAS PONTES ATHIAS, Marabá-PA, na data de 20 a 28 de Setembro de 2017, na escola tive muito apoio por parte da professor FRANCICO CARVALHO DE ARAUJO, grande aprendizado conhecendo a rotina de um profissional da educação, conhecendo a real estrutura de uma escola, apreendendo como um professor deve agir com seus alunos e como mostra e passa o aprendizado. 
Esse estágio mostra como e ser um professo e aprender interagir com alunos diferentes um do outro tanto na empolgação, de participar da aula, de interagir na brincadeira, só tem a agradece a escola que min acolheu e os professores que mostro como realmente trabalha na educação.
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ANEXOS