1 SEQUÊNCIA DIDÁTICA FÁBULAS

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SRE: Almenara
ESCOLA:________________________________________
 
ANO: _______________
 
turma: _____________
 
PROFESSORA RESPONSÁVEL: ____________________
Sequência didática - Fábulas
Objetivos:
Promover atividades que desenvolvam a habilidade de: 
• Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte; 
• Desenvolver sua capacidade de construir um conjunto de expectativas (pressuposições antecipadas dos sentidos, de forma e da função do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre gênero, suporte e universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc); 
• Ler, de maneira autônoma, textos de gêneros e temas com os quais tenha construído familiaridade; 
• Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses, e a característica do gênero e suporte.
Justificativa:
Observando que, de uma maneira geral, o aluno não tem iniciativa de ler sem que haja uma cobrança pelo professor, essa sequência didática, visa oferecer atividades diversificadas e, que tais atividades possibilitassem o prazer da leitura. 
Tempo da Atividade
Aproximadamente um mês
Material
Atividades de leitura silenciosa e oral acompanhada de ilustração do texto;
Livros de fábulas e folhas para o desenho.
Temas Transversais
ÉTICA: diálogo, respeito mútuo, solidariedade. Uso e valorização do diálogo como instrumento para esclarecer os conteúdos. 
O respeito a todo ser humano independente de sua origem social, etnia, religião, sexo, opinião e cultura.
PLURALIDADE CULTURAL: diferentes formas de transmissão de conhecimento: práticas educativas e educadores nas diferentes culturas. Relações de amizade, valorizando a liberdade de escolha de vínculos socioafetivos como elemento de liberdade de consciência e de associação. 
Literatura e tradição: histórias; fábulas, contos. Interação com o ambiente. Diferentes abordagens do tempo, conforme diferentes culturas. Visão do mundo em diferentes culturas, momentos históricos: povos e etnias.
Procedimentos:
•	Sensibilização:
O professor e alunos elaboraram um projeto, cujo conteúdo principal seriam histórias de fábulas.
•	Concretização:
- Momentos de HORA DO CONTO vivenciados com leitura e ilustração das fábulas. 
Selecionam-se algumas fábulas, de diferentes estilos e autores, que são apresentadas aos alunos para serem trabalhadas. 
O professor realiza leituras procurando conduzir a leitura com inferências, também é importante motivar a escuta do texto com mudança no tom de voz, enfatizar as expressões, enfim, dar vida ao texto.
Avaliação:
Durante a realização de a atividade, observar o prazer, a curiosidade e o envolvimento dos alunos em participação da sequência.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
O leão e o ratinho
UM leão, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO DEBAIXO DA SOMBRA DE UMA BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR POR CIMA DELE E ELE ACORDOU. TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU DEBAIXO DA PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO DESISTIU DE ESMAGÁ-LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA. ALGUM TEMPO DEPOIS O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS CAÇADORES. NÃO CONSEGUINDO SE SOLTAR, FAZIA A FLORESTA TREMER COM SEUS URROS DE RAIVA. NISSO APARECEU O RATINHO, E COM SEUS DENTES AFIADOS ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO.
MORAL: UMA BOA AÇÃO GANHA A OUTRA.
FÁBULAS DE ESOPO. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS, 1994, P. 38
1- QUEM DORMIA DEBAIXO DE UMA ÁRVORE:	
( ) UM RATINHO 
( ) UM LEÃO 
( ) ALGUNS BICHOS
2- O QUE O LEÃO FEZ COM O RATINHO:
( ) SOLTOU.
( ) COMEU.
( ) PRENDEU.
3- COMO OS CAÇADORES PEGARAM O LEÃO?
( ) COM UMA CAIXA.
( ) COM UMA BÓIA.
( ) COM UMA REDE.
4- O TÍTULO DA HISTÓRIA É:
( ) O LEÃO E SEUS AMIGOS.
( ) O LEÃO E OS CAÇADORES.
( ) O LEÃO E O RATINHO.
RESPONDA ÀS PERGUNTAS:
1- POR QUE O LEÃO SOLTOU O RATINHO?
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2- O QUE ACONTECEU COM O LEÃO PARA QUE O RATINHO O AJUDASSE?
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3- QUAL É A MORAL DA HISTÓRIA? DISCUTA COM SEUS COLEGAS.
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4- PESQUISE COM SUA TURMA O QUE É FÁBULA:
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COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.
QUE CONFUSÃO...
ENCONTRE O NOME DE OITO ANIMAIS NESTE EMARANHADO DE LETRAS. PINTE CADA NOME DE UMA COR. DEPOIS, ESCREVA-O ABAIXO DO DESENHO CORRESPONDENTE.
REESCREVA A FÁBULA NA ORDEM CORRETA
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LIGANDO PONTINHOS
LIGUE OS PONTOS NA ORDEM NUMÉRICA E DESCUBRA O QUE O RATINHO QUER COMER. DEPOIS ESCREVA O NOME DO QUE VOCÊ ENCONTROU.
CRUZADINHA:
O LEÃO E O RATINHO
RELEIA A FÁBULA E NUMERE OS FATOS NA ORDEM EM QUE ACONTECERAM E DEPOIS COPIE NA ORDEM CERTA:
( ) O LEÃO – REI DA SELVA – DORMIA SOB A SOMBRA DE UMA ÁRVORE.
( ) _POR FAVOR, NÃO ME ESMAGUE! – INSISTIU O RATINHO.
( ) UM BANDO DE RATOS RESOLVEU PASSAR POR CIMA DO LEÃO.
( ) O LEÃO ACORDOU E PRENDEU UM RATO DEBAIXO DE SUA PATA.
( ) DIAS DEPOIS O LEÃO FICOU PRESO EM UMA REDE DEIXADA NA FLORESTA POR ALGUNS CAÇADORES E O RATINHO O SOLTOU.
( ) O LEÃO DEIXOU QUE O RATINHO SE FOSSE.
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PARA COMEMORAR O FATO DE ESTAREM VIVOS, O LEÃO E ORATINHO DA FÁBULA RESOLVERAM FAZER UM BOLO E COMPARTILHAR COM OS AMIGOS DA FLORESTA.
 VAMOS ESCREVER A RECEITA DO BOLO USADA POR ELES:
 
 BOLO ____________________________________
Ingredientes:
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modo de preparo:
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VAMOS ESCREVER A HISTÓRIA:
O LEÃO E O RATINHO
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Colagem:
Com papéis coloridos faça o leão e o ratinho:
Complete com os nomes dos animais e o que se pede:
A FÁBULA NOS FEZ CONHECER ALGUNS ANIMAIS, ENTÃO ESCREVA ALGUMAS DE SUAS CARACTERÍSTICAS:
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 A sua professora vai ler a fábula “ O LEÃO E O RATINHO”. Preste bem atenção em seguida escreva com suas próprias palavras a fábula que a professora contou:
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MONTE O RATINHO:
	
OBSERVE A FIGURA E INVENTE UMA HISTÓRIA:
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responda às perguntas:
O QUE VOCÊ ACHOU DO RATINHO TER AJUDADO O LEÃO?
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SE VOCÊ FOSSE O RATINHO, VOCÊ AJUDARIA O LEÃO? Por quê?
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O RATO DA CIDADE E O RATO DO CAMPO
UM RATO DA CIDADE RESOLVEU OFERECER UM BANQUETE AO RATO DO CAMPO. O RATO DO CAMPO ADMIROU-SE DE TANTO LUXO, MAS, CADA BARULHINHO QUE SE FAZIA OUVIR, O RATO DA CIDADE FUGIA E SE ESCONDIA.
O RATO DO CAMPO FOI EMBORA PORQUE ACHOU QUE TUDO LÁ ERA MUITO BOM E BONITO, MAS NÃO LHE SERVIA PORQUE MELHOR DO QUE AQUELE LUXO TODO ERA O SOSSEGO QUE TINHA NA ROÇA.
ENTENDENDO O TEXTO
1- BANQUETE SIGNIFICA:
( ) UM BOM SONO.
( ) UM BOM TRABALHO.
( ) UM BOM JANTAR.
2- A CASA ONDE FOI OFERECIDO O 
BANQUETE ERA:
( ) MUITO LUXUOSA.
( ) MUITO GRANDIOSA.
( ) MUITO LUMINOSA.
3- POR QUE VOCÊ ACHA QUE O RATO DA CIDADE SE ESCONDIA TODA VEZ QUE OUVIA UM BARULHO?
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4- QUAL É A MORAL DA HISTÓRIA?
5- AS PESSOAS QUE VIVEM NO CAMPO COMEM ALIMENTOS DIFERENTES DAS PESSOAS QUE VIVEM NA CIDADE? POR QUÊ?
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LEVE O RATINHO ATÉ O QUEIJO, PASSANDO PELO CAMINHO DO ALFABETO:
DOBRADURA DO RATO
agora que você já conhece a fábula, escreva-a contando com suas próprias palavras:
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Um dia um rato do campo convidou o rato que morava na cidade para ir visitá-lo. O rato da cidade foi, mas não gostou da comida simples que lhe foi oferecida. Chamou então o rato do campo para acompanhá-lo na volta à cidade, prometendo mostrar-lhe o que era uma "boa vida".
E lá se foi o rato do campo para a cidade, onde ele lhe foi apresentada uma despensa repleta de iguarias como queijo, mel, cereais, figos e tâmaras.
Resolveram começar a comer na mesma hora mas, mal haviam iniciado, a porta da despensa se abriu e alguém entrou. Os dois ratinhos fugiram apavorados, e se esconderam no primeiro buraco apertado que encontraram. Quando acharam que o perigo tinha passado, e iam saindo do esconderijo, mais alguém entrou na despensa, e foi preciso fugir de novo. A essas alturas, o ratinho do campo já estava muito assustado e decidiu voltar para casa, onde podia comer em paz a sua comida simples. 
Mais vale uma vida modesta com paz e sossego que todo o luxo do mundo com perigos e preocupações.
pinte bem bonito o desenho:
DESENHE COMO ERA:
A RAPOSA E AS UVAS
 UMA RAPOSA PASSOU POR BAIXO DE UMA PARREIRA CARREGADA DE LINADAS UVAS. FICOU LOGO COM MUITA VONTADE DE APANHAR AS UVAS PARA COMER.
 DEU MUITOS SALTOS, TENTOU SUBIR NA PARREIRA, MAS NÃO CONSEGUIU.
 DEPOIS DE MUITO TENTAR FOI-SE EMBORA, DIZENDO:
 ____EU NEM ESTOU LIGANDO PARA AS UVAS. ELAS ESTÃO VERDES MESMO...
 
ROCHA, RUTH. FÁBULA DE ESOPO
 ENTENDENDO O TEXTO
1- A RAPOSA ESTAVA PASSEANDO QUANDO VIU UMA:
( ) MANGUEIRA CARREGADA DE UVAS.
( ) PARREIRA CARREGADA DE UVAS.
( ) LARANJEIRA CARREGADA DE UVAS.
2- A RAPOSA QUERIA COMER AS UVAS PORQUE:
( ) ESTAVA MUITO CANSADA.
( ) ESTAVA COM MUITA SEDE.
( ) ESTAVA COM MUITA FOME.
3- ESTE TEXTO É UM(a):
 
( ) CONVITE.
( ) BILHETE.
( ) FÁBULA.
4- O MOTIVO POR QUE A RAPOSA NÃO CONSEGUIU APANHAR AS UVAS FOI QUE:
 ( ) AS UVAS AINDA ESTAVAM VERDES.
 ( ) A PARREIRA ERA MUITO ALTA.
 ( ) AS UVAS ERAM POUCAS.
RESPONDA:
AFINAL, A RAPOSA QUERIA OU NÃO AS UVAS?
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O QUE VOCÊ ACHOU DA ATITUDE DA RAPOSA? DÊ A SUA OPINIÃO.
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QUAL CAMINHO LEVARÁ A RAPOSA ATÉ AS UVAS?
PINTE BEM BONITO
CAÇA - PALAVRAS 
TEXTO COLETIVO
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A PROFESSORA VAI CONTAR A FÁBULA “A RAPOSA E AS UVAS” . Preste bem atenção, depois escreva com suas próprias palavras:
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DESENHE E ESCREVA COMO A RAPOSA PODERIA FAZER PARA PEGAR AS UVAS, SE ELA ESTIVESSE MESMO DISPOSTA A ALCANÇÁ-LAS:
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 rECORTE E COLOQUE A FÁBULA NA ORDEM CERTA:
Ela então usou de todos os seus dotes e artifícios para pegá-las, mas como estavam fora do seu alcance, acabou se cansando em vão, e nada conseguiu. 
Moral da História: 
Ao não reconhecer e aceitar as próprias limitações, o vaidoso abre assim o caminho para sua infelicidade.
_Olhando com mais atenção, percebo agora que as Uvas estão todas estragadas, e não maduras como eu imaginei a princípio. 
Uma Raposa, morta de fome, viu ao passar, penduradas nas grades de uma viçosa videira, alguns cachos de Uvas negras e maduras. 
Por fim deu meia volta e foi embora, e consolando a si mesma, meio desapontada disse: 
A Raposa e as Uvas
DOBRADURA DA RAPOSA
A CIGARRA E A FORMIGA
A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.
QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O QUE COMER.
A FORMIGA, ENTÃO, PERGUNTOU A ELA:
 	- E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?
DURANTE O VERÃO, EU CANTEI – DISSE A CIGARRA.
E A FORMIGA RESPONDEU:
- MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!
						 (Fábula de Esopo)
1. QUEM SÃO AS PERSONAGENS ?
______________________________________________________
2. O QUE A CIGARRA FEZ DURANTE TODO O VERÃO ?
______________________________________________________
3. O QUE A FORMIGA FEZ DURANTE TODO O VERÃO ?
______________________________________________________
4. O QUE ACONTECEU COM A CIGARRA QUANDO O INVERNO CHEGOU ?
______________________________________________________5. POR QUE VOCÊ ACHA QUE A FORMIGA MANDOU A CIGARRA DANÇAR ?
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ESCREVA OS NOMES DOS PERSONAGENS DA FÁBULA QUE A PROFESSORA LEU:
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
 
 
QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA?
A __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
LEITURA E INTERPRETAÇÃO 
					A CIGARRA E A FORMIGA 											RUTH ROCHA
	A CIGARRA PASSOU TODO O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.
	QUANDO CHEGOU O INVERNO A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR QUE LHE DESSE O QUE COMER.
	A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:
	- E O QUE É QUE VOCÊ FEZ DURANTE TODO O VERÃO?
	- DURANTE O VERÃO EU CANTEI – DISSE A CIGARRA.
	E A FORMIGA RESPONDEU:
	- MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!
 							 
RESPONDA:
1) O QUE A FORMIGA FEZ NO VERÃO?
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2) O QUE A CIGARRA FEZ NO VERÃO?
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3) POR QUE A FORMIGA NÃO DEU COMIDA À CIGARRA?
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4) O QUE VOCÊ ACHA QUE ACONTECEU À CIGARRA? 
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5) SE VOCÊ FOSSE A FORMIGA, VOCÊ DARIA COMIDA PARA A CIGARRA? POR QUÊ? 
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NUMERE AS CENAS COM O INÍCIO , MEIO E FIM DA HISTÓRIA 
DEPOIS ESCREVA A HISTÓRIA:
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A cigarra e a formiga
	A cigarra passou todo o verão cantando, enquanto a formiga juntava seus grãos.
	Quando chegou o inverno, a cigarra veio à casa da formiga para pedir que lhe desse o que comer.
	A formiga então perguntou a ela:
	_ E o que você fez durante todo o verão?
	_ Durante o verão, eu cantei. _ disse a cigarra.
	E a formiga respondeu:
	_ Muito bem, pois agora dance!
 Fábulas de Esopo, Ruth Rocha, FTD
1_ O texto é um:
( ) poema
( ) lenda
( ) fábula
2- Escreva o título do texto.
_______________________________________________
3- Quem são os personagens?
_______________________________________________
4- Quem disse cada uma destas frases?
_ Durante o verão, eu cantei.
________________________________________________
_ Muito bem, pois agora dance!
________________________________________________
5- Dê a sua opinião a respeito de cada personagem desta fábula
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Produção de texto
Escreva a história “a cigarra e a formiga”
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USE SUA CRIATIVIDADE E PREENCHA OS BALÕES:
 
	
 
 
PINTE OS ESPAÇOS COM PONTINHOS E DESCUBRA QUEM A FORMIGA SE LEMBROU PARA DAR UM PRATO DE COMIDA.
LIGUE:
CRUZADINHA
A CIGARRA E A FORMIGA
AGORA COM ATENÇÃO, LEIA A FÁBULA, RECORTE E COLE JUNTO COM A ILUSTRAÇÃO CORRETA.
A CIGARRA E A FORMIGA
	-DURANTE O VERÃO EU, CANTEI.
-DISSE A CIGARRA.
E A FORMIGA RESPONDEU:
- MUITO BEM, POIS AGORA DANCE!
	A CIGARRA PASSOU O VERÃO CANTANDO, ENQUANTO A FORMIGA JUNTAVA SEUS GRÃOS.
 
 
	 A FORMIGA ENTÃO PERGUNTOU A ELA:
- E O QUE FEZ DURANTE TODO O VERÃO?
	QUANDO CHEGOU O INVERNO, A CIGARRA VEIO À CASA DA FORMIGA PARA PEDIR LHE QUE DESSE O QUE COMER.
ESCREVA A HISTÓRIA: 
A CIGARRA E A FORMIGA
LEVE A CIGARRA ATÉ CHEGAR A FORMIGA:
LEVE A FORMIGA AO FORMIGUEIRO CERTO. PARA ISSO , VOCÊ TERÁ QUE DESCOBRIR O CAMINHO, RESOLVENDO OS PROBLEMAS. 
O CAMINHO CORRETO TEM COMO RESPOSTA FINAL O NÚMERO 10.
Leve a cigarra até encontrar a formiga:
Pinte o desenho bem bonito:
Recorte e monte a fábula da cigarra e a formiga:
A formiga
A lebre e a tartaruga
 
Um dia, uma tartaruga começou a contar vantagem dizendo que corria muito depressa, que a lebre era muito mole, e enquanto falava, a tartaruga ria e ria da lebre. Mas a lebre ficou mesmo impressionada foi quando a tartaruga resolveu apostar uma corrida com ela. 
"Deve ser só de brincadeira!", pensou a lebre. 
A raposa era o juiz e recebia as apostas. A corrida começou, e na mesma hora, claro, a lebre passouà frente da tartaruga. O dia estava quente, por isso lá pelo meio do caminho a lebre teve a idéia de brincar um pouco. Depois de brincar, resolveu tirar uma soneca à sombra fresquinha de uma árvore. 
"Se por acaso a tartaruga me passar, é só correr um pouco e fico na frente de novo", pensou. 
A lebre achava que não ia perder aquela corrida de jeito nenhum. Enquanto isso, lá vinha a tartaruga com seu jeitão, arrastando os pés, sempre na mesma velocidade, sem descansar nem uma vez, só pensando na chegada. Ora, a lebre dormiu tanto que esqueceu de prestar atenção na tartaruga. Quando ela acordou, cadê a tartaruga? Bem que a lebre se levantou e saiu zunindo, mas nem adiantava! De longe ela viu a tartaruga esperando por ela na linha de chegada. 
ESOPO. Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas,1994. 
Trabalhando o texto. 
1- Quem são as personagens da fábula? 
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2- Por que a lebre achava que ia ganhar a corrida? 
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3- Quem foi a vencedora da prova? 
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4- Qual foi a atitude da lebre que ajudou a tartaruga a chegar primeiro? 
_____ __________________________________________________________ 
5- Você já sabe que as fábulas têm uma moral da história. Isso porque elas são histórias para ensinar alguma coisa. Qual será o ensinamento da fábula A lebre e a tartaruga? 
Marque um X nas três respostas que servem como moral da fábula lida. 
a) ( ) Quem avisa amigo é. 
b) ( ) Devagar se vai ao longe. 
c) ( ) Quem não tem cão, caça com gato. 
d) ( ) Devagar e sempre se chega na frente. 
e) ( ) Com perseverança, tudo se alcança. 
 
RECORTE E MONTE A FÁBULA NA ORDEM CERTA:
	 MORAL DA HISTÓRIA: “COM PERSEVERANÇA, TUDO SE ALCANÇA”.
	 NUNCA PERCO DE NINGUÉM. DESAFIO A TODOS AQUI A TOMAREM PARTE NUMA CORRIDA COMIGO. 
	 A UM SINAL DADO PELOS OUTROS ANIMAIS, AS DUAS PARTIRAM. A LEBRE SAIU A TODA VELOCIDADE. MAIS ADIANTE, PARA DEMONSTRAR SEU DESPREZO PELA RIVAL, DEITOU-SE E TIROU UMA SONECA.
	 A LEBRE ESTAVA SE VANGLORIANDO DE SUA RAPIDEZ, 
PERANTE OS OUTROS ANIMAIS:
	 GUARDE A SUA PRESUNÇÃO ATÉ VER QUEM GANHA, RECOMENDOU A TARTARUGA.
	 COM PERSEVERANÇA, TUDO SE ALCANÇA.
	 
 ACEITO O DESAFIO! – DISSE A TARTARUGA CALMAMENTE.
	 A TARTARUGA CONTINUOU AVANÇANDO COM MUITA PERSEVERANÇA. QUANDO A LEBRE ACORDOU, VIU-A JÁ PERTINHO DO PONTO FINAL E NÃO TEVE TEMPO DE CORRER PARA CHEGAR PRIMEIRO: A TARTARUGA ENTÃO DISSE:
	
A LEBRE E A TARTARUGA
	 ISTO PARECE BRINCADEIRA. PODEREI DANÇAR À SUA VOLTA, POR TODO O CAMINHO – RESPONDEU A LEBRE.
Recorte e cole os quadrinhos na ordem certa dA HISTÓRIA:
A LEBRE E A TARTARUGA
DISCUTA COM OS SEUS COLEGAS:
O QUE É POSSÍVEL APRENDER COM ESTA FÁBULA?
O texto a seguir fala de uma corrida feita por uma lebre e uma tartaruga. Mas algumas palavras estão faltando. Você é capaz de escrevê-las?
A LEBRE E A TARTARUGA
A LEBRE ESTAVA SE VANGLORIANDO DE SUA _____________
PERANTE OS OUTROS ANIMAIS.
- NUNCA PERCO DE NINGUÉM. DESAFIO TODOS AQUI A TOMAREM PARTE NUMA CORRIDA COMIGO.
- ACEITO O DESAFIO! - DISSE A ______________________
CALMAMENTE.
- ISTO PARECE BRINCADEIRA. PODEREI DANÇAR À SUA VOLTA, POR TODO O CAMINHO – RESPONDEU A __________
- GUARDE SUA PRESUNÇÃO ATÉ VER QUEM ____________
- RECOMENDOU A TARTARUGA.
A UM SINAL DADO PELOS OUTROS, AS duas PARTIRAM. A LEBRE SAIU A TODA VELOCIDADE. MAS ADIANTE, PARA DEMONSTRAR SEU DESPREZO PELA RIVAL, DEITOU-SE E TIROU UMA __________________
A ____________________ CONTINUOU AVANÇANDO, COMPERSEVERANÇA. QUANDO A __________ ACORDOU, VIU-A JÁ PERTINHO DO PONTO FINAL E NÃO TEVE TEMPO DE ____________PARA CHEGAR PRIMEIRO. 
A TARTARUGA ENTÃO, disse :
- DEVAGAR SE VAI AO LONGE.
Escreva a história da lebre e a tartaruga com suas próprias palavras:
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RECORTE E PINTE OS DEDOCHES DA HISTÓRIA “A LEBRE E A TARTARUGA”:
AGORA QUE VOCÊ CONHECE A FÁBULA A LEBRE E A TARTARUGA, ESCREVA O FINAL DA HISTÓRIA:
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LEIA A FÁBULA EM OUTRA VERSÃO CONTADA EM HISTÓRIA EM QUADRINHOS:
O RATINHO ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO.
OS CAÇADORES PRENDERAM O LEÃO NUMA REDE.
OS RATINHOS BRINCAVAM PERTO DO LEÃO.
O LEÃO PRENDEU UM RATINHO COM A PATA.
� EMBED PBrush ���
� EMBED PBrush ���
� EMBED MSPhotoEd.3 ���
A VIDA DO RATO DO CAMPO
A VIDA DO RATO DA CIDADE
�PAGE �
�PAGE �25�
_1307482606/ole-[42, 4D, FA, 12, 05, 00, 00, 00]
_1308666826/ole-[42, 4D, 06, 64, 08, 00, 00, 00]_1307825960/ole-[42, 4D, A6, 37, 04, 00, 00, 00]
_1307741794/ole-[42, 4D, 56, FC, 05, 00, 00, 00]
_1307483297/ole-[42, 4D, 66, 4C, 06, 00, 00, 00]
_1307565395/ole-[42, 4D, A2, 4B, 05, 00, 00, 00]
_1307483526/ole-[42, 4D, A2, 18, 01, 00, 00, 00]
_1307483512/ole-[42, 4D, 72, 32, 01, 00, 00, 00]
_1307482719/ole-[42, 4D, 2E, 22, 04, 00, 00, 00]
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