sociologia unidades 1 e 2

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ESTRATÉGIAS DE INVESTIGAÇÃO 
NECESSIDADE DE DEFINIR UMA ESTRATÉGIA DE INVESTIGAÇÃO 
Para realizar a sua pesquisa, o sociólogo dispõe de um conjunto de instrumentos que pode accionar – teorias, 
métodos e técnicas. No entanto, não os irá utilizar de uma forma indiscriminada, pois, a partir da questão formulada, 
começa-se a construir uma metodologia para o processo de pesquisa. 
 
O processo de investigação segue uma trajectória e obedece a uma estratégia que se designa por estratégia de 
investigação – trajectória escolhida para a pesquisa. A sua escolha depende, essencialmente dos objectivos da 
pesquisa e da dimensão do universo a estudar. 
 
Tendo em conta estes condicionalismos, é possível identificar diferentes estratégias de investigação, das quais se 
destacam as seguintes: 
1. Estratégia intensiva; 
2. Estratégia extensiva; 
3. Estratégia investigação-acção. 
 
PRINCIPAIS ESTRATÉGIAS DE INVESTIGAÇÃO: 
• Estratégia de Investigação Intensiva [características] – neste tipo de investigação, utilizada em estudos que 
analisam grupos de dimensão reduzida, privilegia-se a abordagem directa das pessoas nos seus próprios 
contextos de interacção, através da observação participante ou não. Para além disto, tende-se a utilizar 
técnicas não só qualitativas como quantitativas ou extensivas. 
 
[adequação/quando utilizar] Uma estratégia de investigação deve ser de carácter intensivo quando o 
universo a estudar é de pequena dimensão, pois só desta forma é que o sociólogo pode recorrer a uma 
multiplicidade de técnicas que lhe permitam estabelecer um contacto directo com a população em estudo. 
 
• Estratégia de Investigação Extensiva [características] – neste tipo de investigação, utilizada em estudos que 
analisam grupos de dimensão muito grande, tem de se formar e aplicar um inquérito por questionário a uma 
amostra representativa do universo – devido à sua grande dimensão que não permite o contacto directo 
com toda a população do universo do estudo –, permitindo a generalização das suas conclusões ao mesmo. 
Para além disto, recorre-se preferencialmente a técnicas quantitativas. 
 
[adequação/quando utilizar] Uma estratégia de investigação não pode ser de carácter intensivo quando o 
universo a estudar é de grande dimensão, porque, sendo a população muito numerosa, o investigador não 
consegue ter contacto directo com todos os seus elementos. Para resolver este problema há que se optar 
por um carácter extensivo, constituindo-se um subgrupo representativo da população a estudar que seja 
representativa do universo de estudo, isto é, que apresente uma composição e características idênticas a ele 
– amostra. Desta forma, o sociólogo poderá aplicar, nessa amostra, o inquérito por questionário que ia 
utilizar no universo do estudo. Após a recolha e tratamento das informações recolhidas, os resultados 
poderão ser generalizados ao universo do estudo. 
 
• Investigação-acção – neste tipo de investigação, o investigador é simultaneamente actor, pois envolve-se 
directamente com o grupo que vai analisar, aplicando directamente os conhecimentos produzidos. Para 
além disto, podem utilizar-se tanto as técnicas quantitativas como as qualitativas. 
 
 
VANTAGENS DAS ESTRATÉGIAS DE INVESTIGAÇÃO: 
• Intensiva: 
o Profundidade de observação; 
o Valorização do quotidiano dos agentes sociais e das suas formas de expressão no próprio momento 
em que se produzem; 
o Atenção à especificidade de cada caso. 
• Extensiva: 
o Observação de populações numerosas; 
o Comparabilidade dos resultados e representatividade estatística; 
o Detecção das regularidades ou padrões nas práticas sociais estudadas. 
 
DESVANTAGENS DAS ESTRATÉGIAS DE INVESTIGAÇÃO: 
• Intensiva: 
o Dificuldades na generalização da informação recolhida; 
o Maior tendência para a empatia e identificação com os observados, podendo-se perder 
objectividade; 
• Extensiva: 
o Superficialidade da informação recolhida; 
o «Frieza» e dificuldade em captar o lado vivido dos fenómenos sociais. 
 
MÉTODOS DE DETERMINAÇÃO DA AMOSTRA: 
• Método de amostragem casual (aleatório, ao acaso) – o facto que qualquer elemento do universo poder ser 
seleccionado oferece maiores garantias a este método; 
• Método de amostragem não causal (dirigido, não ao acaso). 
 
ETAPAS DE INVESTIGAÇÃO 
PRINCÍPIOS BÁSICOS DO PROCEDIMENTO CIENTÍFICO 
O processo de investigação envolve um conjunto de fases – etapas de investigação –, as quais devem respeitar «os 
princípios básicos do procedimento científico»: 
1. Ruptura com os preconceitos e as falsas evidências que a realidade tão próxima dos indivíduos proporciona; 
2. Construção de um quadro teórico de referência, indispensável para se operar a ruptura e validar a 
experimentação; 
3. Verificação das explicações formuladas. 
FASES/ETAPAS DE INVESTIGAÇÃO 
As etapas de investigação seguem normalmente um modelo padrão do qual se destacam as seguintes fases: 
1. Definição do problema – deve ser clara [«o que se entende por funcionamento de uma escola?»], exequível 
[disponho de condições para analisar o problema?] e pertinente [poderei ficar a conhecer o assunto a 
analisar através da minha investigação?]; 
2. Estudo exploratório – recolha de informações sobre o tema a investigar, através da pesquisa documental ou 
da análise de dados estatísticos, podendo-se também contactar especialistas sobre o assunto. 
3. Definição de hipóteses de trabalho – formulação de hipóteses explicativas do fenómeno em análise, 
recorrendo à produção teórica já existente sobre o tema em análise. 
4. Selecção e aplicação dos instrumentos de observação – Escolher os instrumentos (técnicas) capazes de 
fornecer as informações adequadas para testar as hipóteses. 
5. Recolha da informação – aplicação dos instrumentos de observação escolhidos, a todo o universo ou apenas 
a uma parte, com o objectivo de recolher a informação útil para a investigação. 
6. Análise da informação recolhida – análise dos dados obtidos no sentido de verificar se correspondem aos 
problemas e/ou hipóteses colocadas. Esta etapa corresponde ao processo de verificação empírica, cujo 
resultado final poderá significar a comprovação ou a refutação dos problemas e/ou das hipóteses 
formuladas. 
7. Conclusões – apresentação das conclusões do estudo e de todos os procedimentos seguidos. 
 
TÉCNICAS 
TÉCNICAS DOCUMENTAIS E NÃO DOCUMENTAIS 
Os sociólogos dispõem de um conjunto de técnicas que, seleccionadas pelo método, são utilizadas para recolher e 
tratar a informação sobre a realidade social e que se dividem em dois grandes grupos: 
• Técnicas documentais, baseadas na observação de documentos escritos e não escritos, englobam a pesquisa 
documental e a análise de conteúdo; 
• Técnicas não documentais, que englobam a observação (participante e não participante). 
 
TÉCNICAS DOCUMENTAIS: 
• Pesquisa documental – a pesquisa documental é uma técnica, de base qualitativa, que tem por base a 
observação e a análise de documentos já existentes que se relacionem com os fenómenos sociais em 
análise. Este tipo de pesquisa pode ser efectuado em documentos escritos ou não-escritos e possibilita a 
formulação das hipóteses de trabalho e a sua posterior verificação empírica. 
• Análise de conteúdo – a análise de conteúdo é uma técnica, de base quantitativa, que permite analisar texto 
a partir do agrupamento de significações (contando o número de vezes que certas palavras ocorrem num 
texto, por exemplo). Este tipo de técnica visa captar as informações explícitas no texto e o contexto em que 
foram produzidas. 
 
TÉCNICAS NÃO DOCUMENTAIS: 
• Observação – é uma técnica fundamental da investigação sociológica, pois o contacto directo pode 
mostrar características dos indivíduos e dos grupos impossíveis de descobrir quando se utilizam as outras 
técnicas de investigação. Desta forma, a compreensãodos comportamentos e das práticas sociais só é 
possível a partir da sua observação minuciosa e sistemática. 
Existem diferentes formas de observação, que dependem da integração ou não integração do investigador 
no grupo em análise: 
o Observação participante; 
o Observação não participante. 
 
OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE 
Na observação participante, o investigador envolve-se directamente com o grupo social que estuda, participando na 
sua vida colectiva, o que lhe permite observar e registar com rigor e precisão os comportamentos e os fenómenos 
que ocorrem na vida do grupo. Contudo, com este envolvimento, o investigador arrisca-se a cair na participação 
inobservante com uma interiorização total dos interesses e ideias do grupo a estudar e a cair numa observação 
distante e fria que lhe impeça uma visão profunda do grupo social a estudar. 
 
 
OBSERVAÇÃO NÃO PARTICIPANTE 
Na observação não participante, o investigador, embora observando o grupo em análise de forma directa, mantém 
uma posição de exterioridade relativamente a ele. Deste tipo de observação fazem parte as técnicas de inquérito, 
das quais se destacam: 
 
• Inquérito por entrevista 
A entrevista é uma técnica de inquérito cuja recolha de informações utiliza sempre a comunicação verbal, pondo 
face a face o investigador com o entrevistado. Este tipo de inquérito pode assumir diversas formas, das quais se 
destacam as: 
1. Não directivas (entrevista clínica e entrevista em profundidade) – a entrevista não directiva é uma entrevista 
informal, na qual o entrevistador intervém o mínimo possível, incentivando o entrevistado a exprimir-se 
livremente com vista a que este organize o seu próprio discurso de forma livre. Este tipo de entrevista pode 
ser de grande riqueza informativa e atingir um elevado grau de profundidade. 
2. Semidirectivas (entrevista centrada) – a entrevista semidirectiva encontra-se num estádio intermédio entre 
a entrevista não directiva e directiva. Neste tipo de entrevista, o entrevistador dispõe de uma série de 
perguntas abertas ou de tópicos a partir dos quais recolhe as informações junto do(s) entrevistado(s), 
embora estes (perguntas e tópicos) sejam abordados de uma forma aleatória, consoante o decorrer da 
conversa e não de uma forma previamente definida. 
3. Directivas – a entrevista directiva é uma entrevista inteiramente formalizada, na qual o entrevistador utiliza 
um guião com perguntas pré-determinadas de acordo com uma ordem e lógicas precisas. Essas perguntas 
podem assumir a forma de um questionário, com perguntas abertas e fechadas, que será preenchido pelo 
entrevistador. Com este tipo de entrevista, os resultados apresentam um elevado grau de padronização, 
sendo por isso mais fáceis de tratar e de quantificar. 
 
Vantagens 
As entrevistas apresentam como grande vantagem o facto de permitirem um elevado grau de profundidade dos 
elementos de análise recolhidos porque o entrevistador, ao tentar respeitar a linguagem e os quadros de referência 
dos entrevistados, consegue compreender melhor o sentido que eles dão às suas práticas sociais e às situações com 
que se vêem confrontados. 
 
Para além disso, as entrevistas permitem também uma grande flexibilidade, na medida em que o contacto directo 
permite que o entrevistador, no decorrer da entrevista, vá alterando e explicando melhor as perguntas de acordo 
com os objectivos que pretende atingir e, por sua vez, o entrevistado vá respondendo de uma forma mais clara às 
mesmas. 
 
Deste modo, as informações recolhidas devem ser analisadas qualitativamente, recorrendo a técnicas apropriadas, 
de preferência à análise de conteúdo. 
 
Desvantagens 
As entrevistas também apresentam algumas desvantagens, como a dificuldade de se proceder a generalizações se 
não se utilizar esta técnica (análise de conteúdo) juntamente com outras, pois, embora permitam obter informações 
em profundidade, não permitem obter informações em extensão, dado ser difícil efectuar um elevado número de 
entrevistas. Desta forma, as entrevistas são aconselháveis, sobretudo, aos estudos intensivos. 
 
• Inquérito por questionário 
O questionário é uma técnica de inquérito, cuja recolha de informação se baseia na aplicação de um conjunto de 
perguntas estruturadas, de acordo com uma forma e uma ordem previamente programas, a um determinado nº de 
indivíduos. Ao contrário da entrevista, pode excluir a comunicação oral: nalguns casos, é preenchido pelos próprios 
inquiridos – administração directa –, noutros, é o entrevistador que formula e regista as respostas dos inquiridos – 
administração indirecta. Neste tipo de técnica, as perguntas podem ser de: 
1. Questões fechadas, cujas respostas estão previamente tipificadas pelo inquiridor, tendo o inquirido de optar 
por uma delas. A informação que fornecem não é tão vasta, mas são mais fáceis de tratar estatisticamente. 
2. Questões abertas, nas quais o inquirido se pode exprimir livremente utilizando as suas próprias palavas. A 
informação que fornecem é mais rica, mas o seu tratamento é bastante é bastante mais difícil, pois, muitas 
vezes, tem de ser efectuada uma análise do seu conteúdo e dificilmente são codificadas, impedindo assim o 
seu tratamento estatístico. 
Esta técnica adequa-se aos estudos extensivos de universos muito grandes pois pode ser aplicado a uma amostra 
representativa do universo em estudo e porque os dados obtidos podem ser tratados quantitativamente, 
possibilitando uma generalização para o universo em estudo. 
 
Nos inquéritos por questionário não se pode improvisar. Deste modo, existem várias fases no processo de realização 
dos inquéritos por questionário: 
1. Definição do objectivo do inquérito e das hipóteses de trabalho – após definir o objecto de estudo e as 
respectivas hipóteses, o investigador tem de confirmar, face ao primeiro, que o inquérito por 
questionário é de facto a técnica mais adequada para recolher os dados que poderão validar as suas 
hipóteses. 
2. Determinação do universo e construção da amostra – determina-se o universo – população sobre a 
qual incide o estudo – e, face à impossibilidade de inquirir todo o universo, há que se construir uma 
amostra estratificada e representativa do universo de acordo com uma das variáveis pré-identificadas. 
Esta deve ser escolhida por amostragem aleatória, de modo que todos os elementos do universo 
tenham a mesma probabilidade de serem incluídos. 
3. Redacção do questionário – os objectivos do inquérito deverão ser traduzidos em linguagem, isto é, em 
questões, sendo necessário reflectir sobre as questões a incluir, nomeadamente quanto: 
a. À sua forma e ao seu conteúdo 
b. À sua ordem e sucessão 
4. Formação dos inquiridores e realização material do inquérito – quando é efectuada por via indirecta, a 
aplicação do inquérito por questionário exige a constituição de uma equipa de entrevistadores. Assim, é 
nesta fase que se dá formação aos elementos da equipa através da organização de sessões de 
preparação com vista a que os mesmos comuniquem claramente com os inquiridos, informando-os 
sobre os objectivos do estudo e formulem correctamente as diferentes perguntas que o compõem. Uma 
vez constituída e preparada a equipa de entrevistadores, passa-se à realização material do inquérito. 
5. Codificação dos questionários – o investigador trata a informação manualmente ou recorrendo a meios 
informáticos. Caso recorra a meios informáticos é essencial que o investigador codifique as respostas às 
perguntas do questionário, criando categorias de resposta identificadas por um número. Após a 
codificação, poderá registar-se no computador o conjunto de todas as respostas, distribuindo-as pelas 
categorias definidas. 
6. Tratamento das informações recolhidas – os dados são tratados tendo em vista a comprovação das 
hipóteses que se estabeleceram de forma manual ou utilizando meios informáticos. Por um lado,utilizando-se meios informáticos, os dados são introduzidos no computador, podendo ser tratados 
estatisticamente através de programas que normalmente estão instalados nos computadores pessoais 
ou de programas específicos. Por outro, se os dados forem tratados manualmente, o investigador tem 
de construir tabelas com o número de inquiridos dentro dos subgrupos que responderam de forma 
idêntica às perguntas que referem às variáveis. 
7. Validação da amostra e análise dos resultados – o investigador analisa os dados obtidos, verificando se 
os resultados obtidos comprovam as hipóteses formuladas. Caso não se confirmem as hipóteses 
formuladas, o estudo poderá permitir colocar novas hipóteses e novos problemas não previstos pelo 
investigador. 
8. Redacção do relatório – redige-se uma comunicação escrita onde são apresentados os objectivos, as 
hipóteses, a metodologia utilizada, os resultados obtidos e as conclusões do inquérito por questionário. 
 
NOVOS CAMPOS DE INVESTIGAÇÃO 
Ao longo das décadas, a vida social tem-se tornando cada vez mais complexa, fazendo com que apareçam novos 
problemas aos quais os cientistas sociais tentam dar resposta. Este fenómeno tem feito aparecer novos campos de 
investigação, domínios especializados da investigação sociológica. Contudo, também podem surgir a partir de 
solicitações de entidades privadas ou públicas e não só de preocupações científicas. 
Estas sociologias especializadas têm desenvolvido corpos teóricos, mas não correspondem a verdadeiras divisões da 
Sociologia. Com efeito, os saberes produzidos por estes novos campos de investigação deverão ser cumulativos e 
integrar-se na matriz disciplinar comum da Sociologia. 
Para além disto, partilham com as outras ciências sociais o mesmo objecto de estudo: a realidade social. Ora, um 
conhecimento global da realidade social requer a constituição de equipas de cientistas com várias especializações, 
que, levando a cabo pesquisas integradas, orientem o seu trabalho com vista à interdisciplinaridade.