Slides de Aula - Unidade II PROJETO DE PESQUISA EM SERVIÇO SOCIAL

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Prof. Me. Silvio Ribeiro
UNIDADE II
Projetos de Pesquisa
em Serviço Social
 A metodologia é responsável pela escolha do caminho estratégico e teórico do planejamento, 
entretanto não podemos reduzi-la à mera descrição dos procedimentos (métodos e técnicas 
a serem adotados na pesquisa), pois é fruto da seleção teórica do pesquisador para abordar 
o objeto de estudo.
Como?
Com quê?
Onde?
Delimitação da metodologia da pesquisa
Podemos definir metodologia como a parte vital da exploração do campo, composta por:
 escolha do grupo de pesquisa,
 estabelecimento dos critérios de amostragem,
 construção de estratégias de coleta de dados, por meio dos instrumentos e procedimentos 
que nortearão, posteriormente, a análise dos dados e, por fim, os resultados obtidos.
Delimitação da metodologia da pesquisa
Metodologia científica
Pesquisa
Abordagem
Qualitativa
Quantitativa
Quantiqualitativa
Objetivos
Exploratória
Descritiva
Explicativa
Procedimentos
Bibliográfica
Documental
Levantamento
Estudo 
de campo
Estudo de caso
História 
de Vida
Autobiografia 
e biografia
Depoimento
Método de 
abordagem
Dedutivo
Indutivo
Hipotético-
dedutivo
Dialético
Método de 
procedimento
Histórico
Monográfico
Comparativo
Etnográfico
Estatístico
Instrumentos 
de Coleta 
de Dados
Questionário 
aberto, fechado 
ou misto
Formulários
Entrevistas 
Fonte: livro-texto.
 Tem como principal finalidade desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, 
com vistas à formulação de problemas mais precisos ou hipóteses. Esse tipo de pesquisa 
é o que apresenta menor rigidez no planejamento.
 levantamentos bibliográfico e documental;
 entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado;
 estudo de caso;
 análise de exemplos que estimulem a compreensão.
Objetivo Exploratório
 Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinada população 
ou fenômeno, ou ainda o estabelecimento de relações entre variáveis.
 estudos de caso;
 análise documental;
 ex-post-facto: esse tipo de pesquisa está no campo experimental, abrangendo casos 
em que o fato e/ou fenômeno já ocorreu sem o controle do pesquisador; apenas são 
descritos os fatos ocorridos, com o intuito de transmitir o entendimento e a explicação 
do evento em estudo.
Objetivo Descritivo
 Esse tipo de pesquisa se preocupa em identificar os fatores que determinam a ocorrência 
dos fenômenos ou que contribuem para tal. Esse é o tipo de pesquisa que mais aprofunda 
o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas.
Objetivo Explicativo
 Bibliográfica: é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente 
de livros e artigos científicos. Não é aconselhável que textos retirados da internet constituam 
o arcabouço teórico do trabalho monográfico.
 Documental: é muito parecida com a bibliográfica. A diferença está na natureza das fontes, 
pois esta forma vale-se de materiais que não receberam ainda um tratamento analítico, ou 
que ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetos da pesquisa. Além de analisar 
os documentos de “primeira mão” (documentos de arquivos, igrejas, sindicatos, instituições 
etc.), existem também aqueles que já foram processados, mas podem receber outras 
interpretações, como relatórios de empresas, tabelas etc.
Procedimentos
 Experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis 
que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas de controle e de observação 
dos efeitos que a variável produz no objeto.
 Levantamento: é a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja 
conhecer. Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoas 
acerca do problema estudado para, em seguida, mediante análise quantitativa, obterem-se 
as conclusões correspondentes aos dados coletados. Quando o levantamento recolhe 
informações de todos os integrantes do universo pesquisado, tem-se um censo.
Procedimentos
 Estudo de campo: procura o aprofundamento de uma realidade específica. É basicamente 
realizada por meio da observação direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas 
com informantes para captar as explicações e interpretações do que ocorre naquela 
realidade. A pesquisa de campo deve merecer grande atenção, pois devem ser indicados 
os critérios de escolha da amostragem (das pessoas que serão escolhidas), a forma 
pela qual serão coletados os dados e os critérios de análise dos dados obtidos.
Procedimentos
 Estudo de caso: consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, 
de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento. Caracterizado por ser um 
estudo intensivo. É levada em consideração, principalmente, a compreensão, como um todo, 
do assunto investigado. Todos os aspectos do caso são investigados. Quando o estudo 
é intensivo podem até aparecer relações que de outra forma não seriam descobertas.
 Pesquisa-ação: um tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada 
em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo 
e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema 
estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo.
Procedimentos
 Dedutivo: parte de teorias e leis mais gerais para a ocorrência de fenômenos particulares.
 Indutivo: o estudo ou abordagem dos fenômenos caminha para planos cada vez mais 
abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias mais gerais.
 Hipotético-dedutivo: que se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos 
acerca da qual formula hipóteses e, pelo processo dedutivo, testa a ocorrência 
de fenômenos abrangidos pela hipótese.
 Dialético: que penetra o mundo dos fenômenos através de sua ação recíproca, 
da contradição inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza 
e na sociedade.
Métodos de abordagem
 Histórico: Parte do princípio de que as atuais formas de vida e de agir na vida social, 
as instituições e os costumes têm origem no passado, por isso é importante pesquisar 
suas raízes para compreender sua natureza e função.
 Monográfico: é um estudo sobre um tema específico ou particular de suficiente valor 
representativo e que obedece a rigorosa metodologia. Investiga determinado assunto 
não só em profundidade, mas em todos os seus ângulos e aspectos, dependendo 
dos fins a que se destina.
Métodos de procedimento
 Comparativo: consiste em investigar coisas ou fatos e explicá-los segundo suas 
semelhanças e suas diferenças. Geralmente o método comparativo aborda duas séries 
de natureza análoga tomadas de meios sociais ou de outra área do saber, a fim de detectar 
o que é comum a ambos.
 Etnográfico: estudo e descrição de um povo, sua língua, raça, religião, cultura...
 Estatístico: método que implica números, percentuais, análises estatísticas, probabilidades. 
Quase sempre associado à pesquisa quantitativa.
Métodos de procedimento
Consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita 
seu amplo e detalhado conhecimento. Caracterizado por ser um estudo intensivo. É levada 
em consideração, principalmente, a compreensão, como um todo, do assunto investigado. 
Todos os aspectos do caso são investigados. Qual o nome deste procedimento de pesquisa?
a) Pesquisa-ação.
b) Estudo de campo.
c) Estudo de caso.
d) Bibliográfico.
e) Documental.
Interatividade
Consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita 
seu amplo e detalhado conhecimento. Caracterizado por ser um estudo intensivo. É levada 
em consideração, principalmente, a compreensão, como um todo, do assunto investigado. 
Todos os aspectos do caso são investigados. Qual o nome deste procedimento de pesquisa?
a) Pesquisa-ação.
b) Estudo de campo.
c) Estudo de caso.
d) Bibliográfico.
e) Documental.Resposta
 Escolha um campo de pesquisa, como: hospital, centro de saúde, centro de referência 
de assistência social (Cras) ou instituição. Fique nesse espaço por 30 minutos e observe 
a estrutura física, bem como a movimentação das pessoas e dos profissionais. Anote todos 
os detalhes, depois leia com calma e atenção. Separe as curiosidades e as indagações 
que surgirem da leitura. Monte um problema de pesquisa sobre essas questões 
da sua observação.
O campo da pesquisa e o trabalho de campo
 A pesquisa quantitativa é reconhecida como pesquisa científica (pesquisa fria) porque prevê 
a mensuração dos dados (mediante números), obtendo resultados palpáveis, fidedignos, 
concretos, comprovados e incontestáveis aos olhos da ciência.
 Questionário fechado;
 entrevista dirigida ou estruturada.
Pesquisa Quantitativa
AMOSTRA
PLANEJAMENTO 
DO QUESTIONÁRIO
ESTUDO 
DO CAMPO 
COLETA 
DE DADOS
ANÁLISE 
ESTATÍSTICA
DISCUSSÃO DOS 
RESULTADOS
Fonte: livro-texto.
 A pesquisa qualitativa trabalha com um universo que não pode ser mensurado/quantificado, 
ou seja, estuda o empirismo, a subjetividade, os fenômenos e processos e as relações 
humanas, elementos impossíveis de se representar por números.
 A pesquisa qualitativa trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, 
valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos 
processos e dos fenômenos que não podem ser reduzidos à operacionalização de variáveis.
Pesquisa Qualitativa
Diferenciação Quantitativa e Qualitativa – Aspectos
Aspecto
Pesquisa 
quantitativa
Pesquisa 
qualitativa
Enfoque na interpretação 
do objeto
Menor Maior
Importância do contexto 
do objeto pesquisado 
Menor Maior
Proximidade do pesquisador 
em relação aos fenômenos 
estudados
Menor Maior
Alcance do estudo no tempo Instantâneo Intervalo maior
Quantidade de fontes 
de dados 
Uma Várias
Ponto de vista 
do pesquisador 
Externo 
à organização
Interno 
à organização
Quadro teórico e hipóteses 
Definidas 
rigorosamente 
Menos 
estruturadas
Fonte: livro-texto.
Diferenciação Quantitativa e Qualitativa – Método
Pesquisa quantitativa Pesquisa qualitativa
Focaliza uma quantidade 
pequena de conceitos.
Tenta compreender a totalidade 
do fenômeno, mais que focalizar 
conceitos específicos.
Inicia-se com ideias preconcebidas 
sobre o modo pelo qual os conceitos 
estão relacionados. 
Possui poucas ideias preconcebidas 
e salienta a importância das 
interpretações dos eventos, mais do 
que a interpretação do pesquisador.
Utiliza procedimentos estruturados 
e instrumentos formais 
para coleta de dados.
Coleta dados sem instrumentos 
formais e estruturados.
Coleta os dados mediante 
condições de controle. 
Não tenta controlar o contexto 
da pesquisa, e sim captar o contexto 
na totalidade.
Enfatiza a objetividade na coleta 
e na análise dos dados.
Enfatiza o subjetivo como meio 
de compreender e interpretar 
as experiências.
Analisa os dados numéricos por 
meio de procedimentos estatísticos.
Analisa as informações narradas de 
uma forma organizada, mas intuitiva.
Fonte: livro-texto.
Diferenciação Quantitativa e Qualitativa – Método
Pesquisa quantitativa Pesquisa qualitativa
Predomínio de questões fechadas Questões abertas e exploratórias 
Amostra grande Amostra pequena 
Análise estatística, a partir de 
informações rigorosas e científicas 
Análise subjetiva e interpretativa
Pesquisa descritiva ou casual Pesquisa exploratória 
Resultados quantificáveis 
condensados em tabelas e gráficos 
Resultado da linha de conduta 
(opiniões, atitudes e expectativas) 
Caráter objetivo Caráter subjetivo 
Mensuração Interpretação 
Uma realidade Múltiplas realidades 
Sistema mecanicista Sistema organicista 
Utiliza instrumentos específicos 
(exemplo: questionário) 
Utiliza a comunicação e a 
observação (exemplo: entrevista) 
Raciocínio lógico e dedutivo Raciocínio dialético e indutivo 
Trabalha com generalizações Trabalha com particularidades 
Fonte: livro-texto.
 A pesquisa bibliográfica é feita a partir do levantamento de referências teóricas já analisadas 
e publicadas por meios escritos e eletrônicos, como livros, artigos científicos, páginas 
de websites.
Pesquisa Bibliográfica
 Exploração das fontes bibliográficas: estas fontes são livros, revistas científicas, boletins, 
teses, relatórios de pesquisa etc.
 Leitura do material: após a localização das fontes bibliográficas, passa-se à sua leitura, 
que deverá ter um caráter seletivo que possibilite reter o essencial para o desenvolvimento 
da pesquisa.
Organização de dados
 Elaboração das fichas: os aspectos mais importantes das fontes bibliográficas 
que puderem interessar na pesquisa devem ser reproduzidos em fichas. Estas poderão 
conter o resumo de parágrafos, capítulos ou de toda a obra.
 Ordenação e análise das fichas: as fichas devem ser ordenadas segundo o seu conteúdo. 
A seguir, procede-se à análise dos dados contidos, cuidando-se da avaliação 
da sua confiabilidade.
 Conclusões: Para que estas sejam significativas, o pesquisador deverá estar atento aos 
objetivos definidos no início da investigação. Deverá, ainda, cuidar para que as conclusões 
derivem naturalmente dos dados, sem que sejam influenciadas por suas posições pessoais 
diante do problema.
Organização de dados
 A pesquisa documental utiliza como fontes de coleta de dados apenas documentos, escritos 
ou não, constituindo o que se denomina de fontes primárias. São todos os documentos não 
estudados/pesquisados, que se encontram disponíveis em sites, relatórios, planejamento, 
periódicos, que estão abertos e não receberam tratamento analítico.
 tabelas estatísticas;
 relatórios;
 documentos informativos;
 fotografias;
 correspondências;
 prontuários;
 relatos escritos;
 testemunhos escritos;
 depoimentos escritos.
Pesquisa Documental
Pesquisa utilizada em estudos exploratórios e descritivos. Pode ser de dois tipos:
 levantamento de uma amostra;
 levantamento de uma população (também designado censo).
O levantamento ocorre da seguinte forma:
 coleta dos dados diretamente no grupo;
 seleção da amostra;
 aplicação de questionários;
 aplicação de entrevistas;
 gráficos/tabulação;
 análise de dados estatísticos.
Pesquisa de Levantamento
 Pesquisa de campo é aquela em que ocorre relação com o sujeito (entrevistado), com o 
objetivo de colher informações e/ou conhecimentos acerca do problema estudado. Entende-
se campo como o espaço em que acontecem os fatos ou fenômenos (lugar natural).
 Esse procedimento de pesquisa é muito utilizado pelos pesquisadores assistentes sociais, 
por reconhecer, a partir do olhar do sujeito social, sua realidade microterritorial e 
macroterritorial, a partir da delimitação do seu tema.
 E se a pesquisa será com seres humanos, cabe lembrar que deverá passar por aprovação 
do comitê de ética da instituição de ensino e pesquisa a que ela se vincula.
Pesquisa de Campo
 O estudo de caso é uma pesquisa exploratória utilizada para a análise de situações 
concretas, nas suas particularidades. Seu uso é indicado para investigar a trajetória de vida 
de um indivíduo, como também a natureza de uma instituição ou organização, nos seus 
aspectos sociais, culturais, educacionais, entre outros.
Estudo de caso 
 A pesquisa-ação investiga a solução de um problema ou de uma necessidade coletiva, 
envolvendo os pesquisadores e os participantes da pesquisa de forma cooperativa, bem 
como desenvolvendo a ação por parte das pessoas ou grupos envolvidos no problema 
estudado. Cria uma forma de ação planejada, de caráter social, educacional e técnico.
Pesquisa-ação
Qual a pesquisa que investiga a solução de um problema ou de uma necessidade coletiva, 
envolvendo os pesquisadores e os participantes da pesquisa de forma cooperativa, bem como 
desenvolvendo a ação por parte das pessoas ou grupos envolvidos no problemaestudado? 
Cria uma forma de ação planejada, de caráter social, educacional e técnico.
a) Estudo de campo.
b) Estudo de caso.
c) Bibliográfico.
d) Documental.
e) Pesquisa-ação.
Interatividade
Qual a pesquisa que investiga a solução de um problema ou de uma necessidade coletiva, 
envolvendo os pesquisadores e os participantes da pesquisa de forma cooperativa, bem como 
desenvolvendo a ação por parte das pessoas ou grupos envolvidos no problema estudado? 
Cria uma forma de ação planejada, de caráter social, educacional e técnico.
a) Estudo de campo.
b) Estudo de caso.
c) Bibliográfico.
d) Documental.
e) Pesquisa-ação.
Resposta
 História de vida é um relato retrospectivo oral ou escrito da experiência pessoal 
de um indivíduo, relativo a fatos e acontecimentos que foram significativos 
e constitutivos de sua experiência vivida.
História de vida
 Há muitas formas literárias de apresentar a história de uma vida. Cada pessoa idealiza uma 
forma de descrever sua experiência vivida, visando perpetuar sua vida ou a de personagens 
históricos. Biografia é a narrativa da vida de uma pessoa feita por outrem que, com base em 
documentos, hipóteses e orientações teóricas, reconstrói a vida do biografado.
Biografia
 A autobiografia é uma história de vida escrita pela própria pessoa sobre si mesma, 
ou registrada por outrem, concomitante com a vida descrita, na qual o narrador esforça-se 
para exprimir o conteúdo de sua experiência pessoal. O autor seleciona e analisa fatos, 
experiências, pessoas e estágios relevantes da sua vida, interpretando sua história pessoal, 
o contexto e as contingências do curso da própria vida.
Autobiografia
 O depoimento é uma técnica utilizada pela história oral para a obtenção de declarações 
de um sujeito sobre algum acontecimento do qual ele tenha tomado parte, ou que ele tenha 
testemunhado. Os depoimentos permitem acesso a uma realidade demarcada pelas 
vivências de cada entrevistado. Tal situação manifesta-se na seletividade das experiências 
e dos espaços envolvidos nas lembranças narradas, que só podem ser interpretadas 
se relacionadas à vida do indivíduo entrevistado.
Depoimento
 A coleta de dados comporta algumas normas que dependem do tipo de pesquisa que se 
empreende e ajustam-se a este. A definição da técnica varia conforme a pesquisa. Contudo, 
a definição dessa técnica e a elaboração do instrumento mais adequado não são arbitrárias: 
estão conexas com as hipóteses que queremos comprovar, com os pressupostos que são 
assumidos e com a análise que faremos do material coletado.
Coleta de dados
 primários: dados que ainda não sofreram estudo e análise. Para coletá-los, podemos 
utilizar questionário (fechado ou aberto), formulário, entrevista (estruturada ou fechada, 
semiestruturada, aberta ou livre, de grupo), discussão de grupo, observação (dirigida 
ou estruturada, livre) etc.
 secundários: são os dados que já se encontram disponíveis, pois já foram objeto de estudo 
e análise (livros, teses, CDs etc.).
Coleta de dados
 O que coletar? São os dados que queremos levantar, estudar e pesquisar. Correspondem 
à busca da resposta do objeto de pesquisa proposto.
Com quem coletar? Trata-se de recortar o campo de pesquisa, definindo:
 um espaço geográfico e social, real e palpável;
 uma amostra a ser estudada, sendo total ou parcial, ou somente uma amostra representativa 
(quantitativamente) ou ilustrativa (qualitativamente);
 o público-alvo da pesquisa, a população a ser estudada;
 o espaço de tempo a ser utilizado; é necessário “determinar 
o tempo necessário e mais adequado à coleta de dados, 
a duração prevista, o pessoal necessário para efetuar este 
trabalho e a tarefa específica de cada pessoa, se houver 
mais de uma”;
 determinar o local a ser usado para coleta.
Coleta de dados
Como coletar? Essa terceira questão refere-se aos instrumentos de coleta de dados, 
que comporta três operações:
 conceber um instrumento capaz de fornecer informações adequadas e necessárias para 
testar as hipóteses; como um questionário ou um roteiro de entrevistas ou de observações;
 testar o instrumento antes de utilizá-lo sistematicamente para se assegurar de seu grau 
de adequação e de precisão;
 a aplicação do instrumento requer um trabalho planejado para prever os procedimentos 
que serão adotados, bem como as circunstâncias em que deverão ocorrer, a fim de controlar 
as incidências das variáveis.
Coleta de dados
 É um conjunto de questões sobre o problema previamente elaboradas, para serem 
respondidas por um interlocutor, por escrito ou oralmente. Neste último caso, o pesquisador 
se encarrega de preencher as questões respondidas.
 Fechadas: o entrevistado deve escolher uma resposta entre as constantes de uma lista 
predeterminada, indicando aquela que melhor corresponda ao que deseja responder.
 Abertas: o entrevistado responde livremente, da forma que desejar, expressando sua 
opinião sem estratificação de respostas.
 Mistas: são questões compostas por perguntas fechadas e abertas. São aquelas em que, 
dentro de uma lista predeterminada, há um item aberto.
Apresentação:
 Introdução do questionário;
 Apresentação gráfica;
 Instrução para preenchimento.
Questionário
 A entrevista individual pode ser utilizada como método de pesquisa ou como instrumento 
de coleta de dados. Ambas trabalham com o intuito de aproximar o pesquisador da 
realidade, bem como de possibilitar ao pesquisado rever e (re)viver sua própria realidade.
Entrevista
 Entrevista estruturada: na entrevista estruturada, seguimos um roteiro previamente 
estabelecido, sendo as perguntas predeterminadas e objetivas.
 Entrevista semiestruturada: o pesquisador organiza um conjunto de questões (roteiro) 
sobre o tema que está sendo estudado, mas permite – e, às vezes, até incentiva –
que o entrevistado fale livremente sobre assuntos que vão surgindo como desdobramentos 
do tema principal.
 Entrevista aberta: solicitamos ao entrevistado falar livremente a respeito do tema 
pesquisado, buscando uma visão geral do tema em estudo.
Entrevista
O pesquisador organiza um conjunto de questões (roteiro) sobre o tema que está sendo 
estudado, mas permite – e, às vezes, até incentiva – que o entrevistado fale livremente 
sobre assuntos que vão surgindo como desdobramentos do tema principal. Escolha 
a alternativa correta:
a) Entrevista Estruturada.
b) Entrevista Mista.
c) Entrevista Semiestruturada.
d) Entrevista Aberta.
e) Entrevista Fechada.
Interatividade
O pesquisador organiza um conjunto de questões (roteiro) sobre o tema que está sendo 
estudado, mas permite – e, às vezes, até incentiva – que o entrevistado fale livremente 
sobre assuntos que vão surgindo como desdobramentos do tema principal. Escolha 
a alternativa correta:
a) Entrevista Estruturada.
b) Entrevista Mista.
c) Entrevista Semiestruturada.
d) Entrevista Aberta.
e) Entrevista Fechada.
Resposta
 É um instrumento que faz uso dos sentidos para a apreensão de determinados aspectos 
da realidade. Consiste em ver, ouvir e examinar os fatos, os fenômenos que pretendemos 
investigar. O instrumento de observação desenvolve um importante papel no contexto 
da descoberta, obrigando o pesquisador a estabelecer um contato próximo com o objeto 
de estudo.
Observação
 Observação simples: o pesquisador apenas observa de maneira espontânea como os fatos 
ocorrem e controla os dados obtidos. Nessa categoria, não fazemos perguntas diretas, 
entretanto existem regras de coleta de dados, entrelaçadas com o objetivo da pesquisa.
 Observação participante: o investigador participa até certo ponto como membro 
da comunidade ou população pesquisada. A ideia de sua incursão na população é ganhar 
a confiança do grupo, ser influenciado pelas características dos elementos do grupo e, 
ao mesmo tempo, sensibilizá-lo da importância da investigação.
 Observação sistemática: também conhecida como observaçãopassiva. O pesquisador não 
se integra ao grupo observado, permanecendo de fora. Presencia o fato, mas não participa 
dele, não se deixa envolver pelas situações, faz mais o papel de espectador.
Observação
 Análise: tem como objetivo organizar e preparar os dados, de tal forma que possibilite 
o fornecimento de respostas ao problema de investigação proposto;
 Interpretação: tem como objetivo dar sentido mais amplo às respostas, fazendo sua ligação 
entre o conhecimento levantado na pesquisa e outras constatações anteriores.
Análise e Interpretação de dados
 Analítica: é mais geral, construída na fase exploratória da pesquisa. Expressa as relações 
sociais fundamentais e dá suporte ao conhecimento do objeto, em uma perspectiva mais 
geral: a totalidade, a história, a contradição.
 Empírica: é construída no campo com finalidade operacional. Visa ao trabalho de campo.
Categorias de análise
 primeira leitura de todos os materiais;
 segunda leitura – elaboração de uma primeira classificação, em que cada assunto, tópico ou 
tema é separado e guardado; destacar as categorias empíricas e analíticas do documento;
 terceira leitura – exclusividade ou exclusão mútua; um mesmo dado não pode ser incluído 
em mais de uma categoria, ou seja, cada elemento ou unidade de conteúdo não pode fazer 
parte de mais de uma divisão (objetividade, consistência ou fidedignidade); 
 separação e agrupamento do material de acordo com as categorias; enxugamento 
da classificação por temas mais relevantes.
Preparação dos dados
 pesquisa com abordagem quantitativa, essa descrição envolverá a organização 
de tabelas e quadros, não só apresentando as categorias construídas no trabalho, 
mas também computando frequências e percentuais referentes a essas categorias.
 pesquisa com abordagem qualitativa, a descrição terá como base cada categoria, sendo 
produzido um texto-síntese, que expresse o conjunto de significados presentes nas diversas 
unidades de análise incluídas em cada uma delas.
 Interpretação dos dados: leitura crítica das descrições, buscando a compreensão; 
o analista de conteúdo exercita com maior profundidade esse esforço de interpretação 
e o faz não só com conteúdos manifestos pelos pesquisados, mas também com os latentes, 
sejam eles ocultados consciente ou inconscientemente.
Análise
A conclusão da pesquisa deve compreender as seguintes partes:
 retrospectiva rápida do que se pretendia com o trabalho (objetivos, hipóteses 
mais importantes, conceitos que a embasaram) e procedimentos utilizados;
 apresentação dos principais resultados a que chegou (os mais relevantes);
 contribuições para o conhecimento da temática que abordou e as novas questões 
que suscitou;
 devolução dos resultados aos pesquisados;
 divulgação dos resultados – o mesmo material deve ser apresentado em duas versões: 
uma para o meio científico e outra mais resumida, para as reuniões.
Conclusão ou Considerações Finais
 O que pesquisar? (Definição do problema, hipóteses, base teórica e conceitual.)
 Para que pesquisar? (Propósitos do estudo, seus objetivos.)
 Por que pesquisar? (Justificativa da escolha do problema.)
 Como pesquisar? (Metodologia.)
 Por quanto tempo pesquisar? (Cronograma de execução.)
 Com que recursos? (Orçamento.)
 A partir de quais fontes? (Referências.)
Revisão do pré-projeto de pesquisa
 Título
 Justificativa
 Problema
 Hipótese
 Objetivos
 Revisão da literatura
 Metodologia da pesquisa
 Resultados esperados
 Cronograma
 Orçamento
 Referências
 Apêndices
 Anexos
Formatação do pré-projeto de pesquisa
 Se sua pesquisa envolver seres humanos, deverá ser encaminhada ao Comitê de Ética, 
órgão institucional que tem por objetivo proteger o bem-estar dos indivíduos pesquisados. 
É um comitê interdisciplinar, constituído por profissionais de ambos os sexos, que tem por 
função avaliar os projetos de pesquisa que envolvam a participação de seres humanos.
 Para que o aluno envie o projeto de Pesquisa ao Comitê de Ética, deverá realizar sua 
vinculação à Plataforma Brasil, e o seu orientador também deverá fazê-lo, em conformidade 
com as informações oficiais do site dessa plataforma.
Entrega do projeto de pesquisa
Entrega do relatório de pesquisa
Elementos 
pré-textuais
Capa
Folha de rosto
Resumo
Lista de 
ilustrações
Lista de tabelas
Sumário
Elementos 
textuais
Introdução
Capítulo 1
Capítulo 2
Capítulo 3
Considerações 
finais
Elementos 
pós-textuais
Referências 
Glossário
Apêndice
Anexos
Fonte: livro-texto.
Como se chama a observação que também é conhecida como observação passiva? 
O pesquisador não se integra ao grupo observado, permanecendo de fora. Presencia 
o fato, mas não participa dele, não se deixa envolver pelas situações, faz mais 
o papel de espectador.
a) Observação participante.
b) Observação inclusiva.
c) Observação sistemática.
d) Observação estruturada.
e) Observação científica.
Interatividade
Como se chama a observação que também é conhecida como observação passiva? 
O pesquisador não se integra ao grupo observado, permanecendo de fora. Presencia 
o fato, mas não participa dele, não se deixa envolver pelas situações, faz mais 
o papel de espectador.
a) Observação participante.
b) Observação inclusiva.
c) Observação sistemática.
d) Observação estruturada.
e) Observação científica.
Resposta
ATÉ A PRÓXIMA!