AULA 06 A 10 EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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AULA-06
	
	 
	Exercício: CEL0296_EX_A6_201703066855_V1 
	21/03/2018 14:58:57 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703643915
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
		
	 
	O número da licença de implantação do empreendimento.
	 
	As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
	
	A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico.
	
	A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos.
	
	O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto.
	
	 
	Ref.: 201703309887
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	 
	Ref.: 201703275377
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	
	Programa de Controle de Impacto
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	Programa de Controle de poluição
	
	 
	Ref.: 201703773646
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Projetos ambientais
	
	Estudos de impactos ambientais
	
	Licenciamentos ambientais
	
	Processos de avaliação
	 
	Indicadores ambientais
	
	 
	Ref.: 201703813290
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	
	Fatores abióticos
	
	Água.
	
	Seres vivos.
	 
	Energia.
	 
	Fatores bióticos.
	
	 
	Ref.: 201703747736
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	 
	Ref.: 201703338821
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Avaliação de renda.
	
	Acompanhamento biológico.
	 
	Controle de impacto.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	Monitoramento de ações.
	
	 
	Ref.: 201703338810
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	Asserção correta, razão errada.
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	
 
	Exercício: CEL0296_EX_A6_201703066855_V2 
	21/03/2018 15:28:48 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703643915
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
		
	
	As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
	
	A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico.
	 
	O número da licença de implantação do empreendimento.
	
	O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto.
	
	A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos.
	
	 
	Ref.: 201703309887
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante,no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
	 
	Ref.: 201703275377
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	
	Programa de Controle de Impacto
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	Programa de Controle de poluição
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	 
	Ref.: 201703773646
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Projetos ambientais
	
	Estudos de impactos ambientais
	 
	Indicadores ambientais
	
	Licenciamentos ambientais
	
	Processos de avaliação
	
	 
	Ref.: 201703813290
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	
	Seres vivos.
	 
	Energia.
	
	Água.
	
	Fatores bióticos.
	
	Fatores abióticos
	
	 
	Ref.: 201703747736
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	 
	Ref.: 201703338821
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	 
	Controle de impacto.
	
	Avaliação de renda.
	
	Monitoramento de ações.
	
	Acompanhamento biológico.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	 
	Ref.: 201703338810
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	
	Asserção correta, razão errada.
	
	Asserção e razão erradas.
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	Exercício: CEL0296_EX_A6_201703066855_V3 
	22/03/2018 12:37:01 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703643915
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
		
	
	A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos.
	 
	O número da licença de implantação do empreendimento.
	
	A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico.
	
	O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto.
	
	As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
	
	 
	Ref.: 201703309887
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	 
	Ref.: 201703275377
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e florade uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	
	Programa de Controle de Impacto
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	Programa de Controle de poluição
	
	 
	Ref.: 201703773646
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Processos de avaliação
	
	Licenciamentos ambientais
	 
	Indicadores ambientais
	
	Estudos de impactos ambientais
	
	Projetos ambientais
	
	 
	Ref.: 201703813290
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	
	Fatores bióticos.
	
	Água.
	
	Seres vivos.
	 
	Energia.
	
	Fatores abióticos
	
	 
	Ref.: 201703747736
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	 
	Ref.: 201703338821
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Acompanhamento biológico.
	 
	Controle de impacto.
	
	Monitoramento de ações.
	
	Avaliação de renda.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	 
	Ref.: 201703338810
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção correta, razão errada.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	Exercício: CEL0296_EX_A6_201703066855_V4 
	22/03/2018 12:47:46 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703747759
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes) devem ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês atuantes, constituídos de forma democrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em cobrar taxas dos grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e revertendo o montante arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o desenvolvimento sustentável, podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
		
	
	Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária brasileira.
	
	Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi gratuito.
	
	Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
	 
	Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
	
	Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
	
	 
	Ref.: 201703339846
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
		
	 
	Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
	
	Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 1999, criando o CONAMA.
	
	O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
	
	Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	
	Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
	
	 
	Ref.: 201703747780
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O uso de indicadores como instrumento para a tomada de decisões políticas é uma prática habitual em setores como economia, educação e meio ambiente. Acerca dos indicadores utilizados na gestão do meio ambiente, é CORRETO afirmar que:
		
	
	Programas de gestão do meio ambiente devem ser assistemáticos e independentes de planejamento.
	
	Programas de monitoramento de planos de ação específicos são voltados para o controle das mais diversas variáveis ambientais integradas entre si.
	
	Programas de acompanhamento socioeconômico visam o monitoramento do grau de escolaridade das população acompanhadas.
	
	Programas de controle do impacto só fazem sentido em uma escala global, como no monitoramento da camada de ozônio.
	 
	Programas de acompanhamento biológico têm como principal objetivo o monitoramentode populações da fauna e da flora.
	
	 
	Ref.: 201703813290
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	 
	Energia.
	
	Fatores abióticos
	
	Água.
	
	Seres vivos.
	
	Fatores bióticos.
	
	 
	Ref.: 201703747736
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	 
	Ref.: 201703338821
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	
	Monitoramento de ações.
	
	Avaliação de renda.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	 
	Controle de impacto.
	
	Acompanhamento biológico.
	
	 
	Ref.: 201703338810
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão errada.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	 
	Ref.: 201703773646
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Projetos ambientais
	
	Licenciamentos ambientais
	 
	Indicadores ambientais
	
	Estudos de impactos ambientais
	
	Processos de avaliação
	
	Exercício: CEL0296_EX_A6_201703066855_V5 
	22/03/2018 13:01:23 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703643915
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Selecione entre os elementos a seguir, aquele que NÃO precisa estar contemplado no Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
		
	
	A caracterização do ambiente, incluindo o meio físico, biológico e socioeconômico.
	 
	O número da licença de implantação do empreendimento.
	
	O diagnóstico ambiental da área de influência do projeto.
	
	As alternativas tecnológicas e de localização do projeto.
	
	A definição dos limites da área geográfica a ser afetada pelos impactos.
	
	 
	Ref.: 201703309887
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção INCORRETA no que se refere aos indicadores ambientais:
		
	
	É necessário que indicadores nos forneçam informações do meio natural e socioeconômico para a análise, que deve ser sistemática e relevante, no planejamento de um sistema de gestão ambiental.
	 
	O Brasil ainda não dispõe de dispositivos legais necessários para a consolidação de nossa Política Nacional de Meio Ambiente (PNMA), faltando ao nosso país indicadores ambientais.
	
	Os indicadores são instrumentos auxiliares na avaliação e no acompanhamento de um projeto no decorrer do tempo. Por exemplo, indica o grau de conservação de uma região, a qualidade ambiental de uma área urbana.
	
	Um indicador é uma informação processada, geralmente de caráter quantitativo, que gera uma noção clara e acessível sobre um fenômeno complexo e sua evolução, de modo a dar uma idéia da situação em que ele se encontra, podendo-se estabelecer, então, qual a diferença existente entre seu estado em relação à ideal situação.
	
	Fica claro que os indicadores ambientais têm de abordar a forma mais ampla e complexa dos ecossistemas, para que assim possamos pensar na melhor forma de protegê-lo e preservá-lo.
	
	 
	Ref.: 201703275377
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	Programa de Controle de poluição
	
	Programa de Controle de Impacto
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	 
	Ref.: 201703773646
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Projetos ambientais
	
	Estudos de impactos ambientais
	 
	Indicadores ambientais
	
	Licenciamentos ambientais
	
	Processos de avaliação
	
	 
	Ref.: 201703813290
		
	
	 5a QuestãoDentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	
	Seres vivos.
	
	Fatores bióticos.
	
	Fatores abióticos
	
	Água.
	 
	Energia.
	
	 
	Ref.: 201703747736
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	 
	Ref.: 201703338821
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:
		
	 
	Controle de impacto.
	
	Avaliação de renda.
	
	Monitoramento de ações.
	
	Acompanhamento biológico.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	 
	Ref.: 201703338810
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção correta, razão errada.
	
	Exercício: CEL0296_EX_A6_201703066855_V6 
	22/03/2018 13:14:38 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703747759
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os recursos hídricos disponíveis em uma bacia hidrográfica (área por onde corre um rio e seus afluentes) devem ser geridos por um comitê responsável, sendo que muitos rios brasileiros já contam com comitês atuantes, constituídos de forma democrática. Uma das estratégias adotadas por estes comitês consiste em cobrar taxas dos grandes usuários de água, ajudando a demonstrar o valor deste bem aos que a exploram e revertendo o montante arrecadado na recuperação da própria bacia. À luz de um compromisso com o desenvolvimento sustentável, podemos afirmar que a cobrança desta taxa é:
		
	
	Incorreta, pois não se admite a criação de novas taxas se considerarmos a atual carga tributária brasileira.
	
	Acertada, pois aqueles que contribuem com as taxas podem exigir melhor os seus direitos.
	
	Incorreta, pois pode levar a população a se rebelar contra o pagamento de um bem que sempre foi gratuito.
	 
	Acertada, pois promove uma integração entre economia e recursos ambientais.
	
	Pouco eficiente, pois a cobrança de taxas se perde entre outros impostos.
	
	 
	Ref.: 201703339846
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, a Avaliação de Impacto Ambiental (AIA) é um instrumento da Política Nacional do Meio Ambiente, desde 1981. Em relação a este instrumento, podemos afirmar que: 
		
	
	O Brasil foi um dos pioneiros em discutir a necessidade de se analisar possíveis impactos causados por empresas ao ambiente e, foi seguido por países da Europa, como a França.
	
	Esta avaliação inclui entre suas diretrizes a obrigação da utilização de normas da série ISO 14000, como aquelas relacionadas à qualidade e segurança do trabalho, por uma empresa.
	
	Trata-se de um documento com uma relação de possíveis impactos de um empreendimento, resultado do Estudo de Impacto Ambiental (EIA).
	 
	Inclui procedimentos capazes de prever, identificar e interpretar, possíveis impactos ambientais de uma proposta (projeto, programa, plano ou política) e propor alternativas.
	
	Sua regulamentação nacional ocorreu com a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental, em 1999, criando o CONAMA.
	
	 
	Ref.: 201703747780
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O uso de indicadores como instrumento para a tomada de decisões políticas é uma prática habitual em setores como economia, educação e meio ambiente. Acerca dos indicadores utilizados na gestão do meio ambiente, é CORRETO afirmar que:
		
	 
	Programas de acompanhamento biológico têm como principal objetivo o monitoramento de populações da fauna e da flora.
	
	Programas de controle do impacto só fazem sentido em uma escala global, como no monitoramento da camada de ozônio.
	
	Programas de acompanhamento socioeconômico visam o monitoramento do grau de escolaridade das população acompanhadas.
	
	Programas de gestão do meio ambiente devem ser assistemáticos e independentes de planejamento.
	
	Programas de monitoramento de planos de ação específicos são voltados para o controle das mais diversas variáveis ambientais integradas entre si.
	
	 
	Ref.: 201703813290
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Dentro do Ecossistema, ao longo da cadeia alimentar, ocore o fluxo unidercional de:
		
	 
	Energia.
	
	Fatores bióticos.
	
	Água.
	
	Seres vivos.
	
	Fatores abióticos
	
	 
	Ref.: 201703747736
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O conceito de sustentabilidade relaciona-se com a questão do consumo de bens pelos cidadãos, pois a produção destes bens pressiona os recursos naturais e compromete sua disponibilidade para as gerações vindouras. Nesse sentido, assinale a opção que reflete uma decisão pessoal que contribui com a uma sociedade mais sustentável.
		
	
	Possuir equipamentos eletrônicos de última geração para acompanhar o desenvolvimento tecnológico.
	
	Substituir a ingestão de proteínas de baixa qualidade pela carne bovina, de melhor qualidade.
	
	Usar amplamente água para manter a limpeza residencial, pois a água é um recurso renovável.
	
	Viajar pelo Brasil e pelo mundo, aproveitando promoções de passagens aéreas.
	 
	Buscar o transporte público em substituição ao transporte por veículo particular.
	
	 
	Ref.: 201703338821
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Rio Paraíba do Sul possui um histórico de vários incidentes que levaram a mortandade de peixes, contaminação da água usada para o abastecimento, além de problemas para pescadores e para a qualidade de vida da população. Uma empresa foi flagrada liberando resíduos químicos nas margens deste Rio. A quantificação da emissão desses resíduos, poderia ser usada para planos de gestão regional e pode ser classificada como um indicador de:Avaliação de renda.
	 
	Controle de impacto.
	
	Acompanhamento sócio-econômico.
	
	Monitoramento de ações.
	
	Acompanhamento biológico.
	
	 
	Ref.: 201703338810
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em relação ao discurso entre sustentabilidade e crescimento econômico, analise as opções abaixo (Asserção e Razão).
I (ASSERÇÃO) - Indicadores de crescimento econômico, como distribuição de renda, devem ser desconsiderados em estudos que tratam do tema sustentabilidade, bem como no planejamento de um sistema de gestão ambiental. POR QUE:
 II (RAZÃO) - É possível correlacionar o crescimento econômico com um melhor uso dos recursos naturais, através de um desenvolvimento sustentável, ou seja, a produção de bens e consumo e a qualidade ambiental estão estreitamente ligados.
 Selecione a alternativa correta.
		
	 
	Asserção errada, razão correta.
	
	Asserção e razão erradas.
	
	Asserção correta, razão correta, e a razão justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão correta, mas a razão não justifica a asserção.
	
	Asserção correta, razão errada.
	
	 
	Ref.: 201703773646
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o Decreto nº 6.101 de 2007, que trata das atribuições do Ministério do Meio Ambiente, que envolvem questões como: a preservação, conservação e utilização sustentável de ecossistemas, preservação e conservação da biodiversidade e das florestas, instrumentos econômicos e sociais para a melhoria da qualidade ambiental e o uso sustentável dos recursos naturais, os __________________________ são ferramentas indispensáveis para acompanhamento e definição das políticas, ações e estratégias do Ministério do Meio Ambiente, por que são estatísticas selecionadas que representam ou resumem alguns aspectos do estado do meio ambiente, dos recursos naturais e de atividades humanas relacionadas. A opção que melhor completa o texto acima é:
		
	
	Projetos ambientais
	 
	Indicadores ambientais
	
	Estudos de impactos ambientais
	
	Processos de avaliação
	
	Licenciamentos ambientais
	
AULA-07
	Exercício: CEL0296_EX_A7_201703066855_V1 
	28/03/2018 14:19:09 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703692614
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	
	 
	Ref.: 201703343964
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
		
	
	Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
	 
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
	
	Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	 
	Ref.: 201703692543
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente:
		
	
	Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
	 
	Monitoramento e avaliação das ações.
	
	Licenciamento e qualificação pedagógica.
	
	Exercícios de reforço e memorização.
	 
	Reversão das ações e consolidação final.
	
	 
	Ref.: 201703772760
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual o significado de Prognóstico no planejamento de projetos?
		
	 
	É o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis.
	
	É similar ao de diagnóstico.
	
	É a definição da área geográfica do projeto.
	
	É uma etapa que antecede a escolha do tema do projeto.
	
	É a definição de prioridades do projeto.
	
	 
	Ref.: 201703307946
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
	
	Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
	 
	O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
	
	 
	Ref.: 201703309894
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	 
	Ref.: 201703876672
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	
	Prognóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	 
	Diagnóstico
	
	Definição de prioridadesExecução e monitoramento
	
	 
	Ref.: 201703343959
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
		
	
	Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
	
	Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
	
	Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
	
	Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
	
	Exercício: CEL0296_EX_A7_201703066855_V2 
	28/03/2018 14:50:06 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703692614
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	 
	Ref.: 201703343964
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
		
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
	 
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
	
	Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
	
	 
	Ref.: 201703692543
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente:
		
	
	Reversão das ações e consolidação final.
	
	Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
	
	Exercícios de reforço e memorização.
	 
	Monitoramento e avaliação das ações.
	
	Licenciamento e qualificação pedagógica.
	
	 
	Ref.: 201703772760
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual o significado de Prognóstico no planejamento de projetos?
		
	
	É a definição de prioridades do projeto.
	 
	É o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis.
	
	É a definição da área geográfica do projeto.
	
	É uma etapa que antecede a escolha do tema do projeto.
	
	É similar ao de diagnóstico.
	
	 
	Ref.: 201703307946
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
	
	O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	 
	O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
	
	Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	 
	Ref.: 201703309894
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	 
	Ref.: 201703876672
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	 
	Diagnóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Definição de prioridades
	
	Prognóstico
	
	Execução e monitoramento
	
	 
	Ref.: 201703343959
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
		
	
	Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
	
	Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
	
	Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
	
	Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
	
	Exercício: CEL0296_EX_A7_201703066855_V328/03/2018 15:01:17 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703692614
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de Educação Ambiental para as Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global foi estabelecido pelas ONGs e movimentos sociais durante a Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92). Este tratado propõe princípios para planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. NÃO É um destes princípios:
		
	
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	 
	Dar aos empresários o papel de liderança nos avanços sociais.
	
	Entender a Educação Ambiental como um ato político.
	
	Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Potencializar o poder das diversas populações na condução de seus próprios destinos.
	
	 
	Ref.: 201703343964
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	5) A avaliação de um plano deve considerar os parâmetros de análise e os indicadores de situação como insumos básicos para o processo de decisão. Ambos devem atender às seguintes condições:
		
	
	Validos, fidedignos, parcial, específicos e viáveis.
	 
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, genéricos e viáveis.
	
	Válidos, fidedignos, objetivos, específicos e inexequiveis.
	
	Válidos, escusos, objetivos, específicos e viáveis.
	
	 
	Ref.: 201703692543
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O planejamento de um projeto de educação ambiental deve ter cinco etapas. A primeira trata do conhecimento da realidade; a segunda da concepção de um plano; a terceira lida com a execução deste plano. A quarta e quinta etapas são, respectivamente:
		
	
	Licenciamento e qualificação pedagógica.
	
	Exercícios de reforço e memorização.
	
	Reversão das ações e consolidação final.
	
	Coprodução interdisciplinar e submissão a órgão financiador.
	 
	Monitoramento e avaliação das ações.
	
	 
	Ref.: 201703772760
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Qual o significado de Prognóstico no planejamento de projetos?
		
	
	É uma etapa que antecede a escolha do tema do projeto.
	
	É a definição de prioridades do projeto.
	
	É a definição da área geográfica do projeto.
	 
	É o exercício de antecipação de futuros possíveis, prováveis e desejáveis.
	
	É similar ao de diagnóstico.
	
	 
	Ref.: 201703307946
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a afirmativa incorreta:
		
	 
	O Monitoramento e Controle de Projetos Ambientais é a única parte do Projeto que não é obrigatória.
	
	Os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental deve estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas.
	
	O planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são extremamente importantes.
	
	O planejamento de projetos em educação ambiental tem com uma de suas características ter enfoque interdisciplinar e holístico.
	
	 
	Ref.: 201703309894
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	
	 
	Ref.: 201703876672
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Execução e monitoramento
	
	Prognóstico
	
	Definição de prioridades
	 
	Diagnóstico
	
	 
	Ref.: 201703343959
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
		
	
	Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
	
	Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
	
	Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
	
	Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
	
	
	 
	Exercício: CEL0296_EX_A7_201703066855_V4 
	28/03/2018 15:13:52 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703713246
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
		
	
	Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
	 
	O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
	
	Os temas transversaisdizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
	
	A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro.
	
	Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal.
	
	 
	Ref.: 201703276843
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
		
	 
	Desistência da meta
	
	Conhecimento da realidade
	
	Execução do plano
	
	Monitoramento
	
	Concepção de um plano
	
	 
	Ref.: 201703713243
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os Temas Transversais que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal função do trabalho da escola através da Educação Ambiental, é:
		
	 
	Impor metodologia para sua inclusão da Educação Ambiental no currículo, bem como o e seu tratamento didático
	
	A padronização e sistematização do que pode ou não ser trabalhado em sala de aula
	 
	A contribuição sobre a realidade de modo ético e comprometido com a vida, com a sociedade local e global.
	
	A integração de conteúdos de áreas e de temas de maneira contínua e fragmentada.
	
	Caracterizar a Educação Ambiental com uma disciplina a ser incluída nos currículos do Ensino Fundamental
	
	 
	Ref.: 201703276848
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Definição de prioridades
	 
	Viabilidade financeira de erro
	
	Diagnóstico
	
	Prognóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	 
	Ref.: 201703687140
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que corresponde as diretrizes do tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, sob o ponto de vista das características do planejamento de projetos em educação ambiental.
		
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; ser um ato político e facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Promover ações sociais e impor sansões aos agressores do meio ambiente.
	
	Facilitar a cooperação empresarial com poder publico e dar apoio às pesquisas tecnológicas.
	
	Ter enfoque sustentável e promover ações que evidenciem a importância dos projetos ambientais na Amazônia.
	
	Potencializar o poder da sociedade através de eventos educativos e investir em pesquisas ambientais.
	
	 
	Ref.: 201703309894
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	 
	Ref.: 201703876672
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	
	Execução e monitoramento
	
	Prognóstico
	 
	Diagnóstico
	
	Definição de prioridades
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	 
	Ref.: 201703343959
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
		
	
	Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
	
	Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
	
	Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
	
	Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
	
	Exercício: CEL0296_EX_A7_201703066855_V5 
	28/03/2018 15:39:57 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703713246
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
		
	
	Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo do ensino fundamental, de forma transversal, ou seja: não como uma área de conhecimento específica, mas como conteúdo a ser ministrado no interior das várias áreas estabelecidas.
	
	A educação ambiental deve permitir a compreensão da natureza complexa do Meio Ambiente e interpretar a interdependência entre os diversos elementos que confrontam o ambiente, com vistas a utilizar racionalmente os recursos no presente e no futuro.
	 
	O trabalho com os temas transversais não exigeque os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
	
	Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
	
	Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal.
	
	 
	Ref.: 201703276843
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Todo projeto deve, num processo de planejamento, possuir algumas etapas. Das etapas discutidas na disciplina, qual alternativa abaixo está errada?
		
	
	Conhecimento da realidade
	
	Concepção de um plano
	
	Monitoramento
	 
	Desistência da meta
	
	Execução do plano
	
	 
	Ref.: 201703713243
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com os Temas Transversais que fazem parte dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a principal função do trabalho da escola através da Educação Ambiental, é:
		
	
	Impor metodologia para sua inclusão da Educação Ambiental no currículo, bem como o e seu tratamento didático
	
	A padronização e sistematização do que pode ou não ser trabalhado em sala de aula
	 
	A contribuição sobre a realidade de modo ético e comprometido com a vida, com a sociedade local e global.
	
	A integração de conteúdos de áreas e de temas de maneira contínua e fragmentada.
	
	Caracterizar a Educação Ambiental com uma disciplina a ser incluída nos currículos do Ensino Fundamental
	
	 
	Ref.: 201703276848
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Em projetos de educação ambiental, o conhecimento da realidade é uma etapa fundamental. Justamente pelo seu caráter complexo, esta etapa é subdividida em fases. Qual alternativa abaixo não diz respeito a uma destas fases?
		
	
	Definição de prioridades
	
	Diagnóstico
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	 
	Viabilidade financeira de erro
	
	Prognóstico
	
	 
	Ref.: 201703687140
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Assinale a alternativa que corresponde as diretrizes do tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, sob o ponto de vista das características do planejamento de projetos em educação ambiental.
		
	
	Potencializar o poder da sociedade através de eventos educativos e investir em pesquisas ambientais.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; ser um ato político e facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão.
	
	Ter enfoque sustentável e promover ações que evidenciem a importância dos projetos ambientais na Amazônia.
	
	Facilitar a cooperação empresarial com poder publico e dar apoio às pesquisas tecnológicas.
	
	Promover ações sociais e impor sansões aos agressores do meio ambiente.
	
	 
	Ref.: 201703309894
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as opções abaixo, relacionadas ao planejamento, construção e avaliação de projetos em educação ambiental. assinale aquela que NÃO é verdadeira:
		
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, da Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental.
	
	A fase de monitoramento e controle é um processo sistemático que ocorre no contexto de um programa ou da implementação de um projeto de educação ambiental com o objetivo de produzir informações a respeito dos progressos obtidos para ajudar a tomar decisões, de modo a aumentar a eficácia do projeto.
	
	A avaliação é a parte mais importante de um projeto e consiste em um conjunto de procedimentos para apreciar os méritos de um programa e fornecer informações a respeito do alcance de seus objetivos, atividades, resultados e impacto custo-benefício.
	 
	Não existem procedimentos absolutamente fundamentais para se atingir a eficiência em um projeto. Para o desenvolvimento dessa tarefa, o planejamento, a construção e avaliação de projetos em educação ambiental, são facultativos e raramente necessários.
	
	Em um projeto de educação ambiental, os principais elementos da etapa de concepção de um plano são: objetivos, resultados, atividades, recursos necessários, prazos, responsáveis e avaliação.
	
	 
	Ref.: 201703876672
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para a realização de um projeto em educação ambiental, é necessário que sejam seguidas algumas etapas específicas. Na primeira etapa - Conhecimento da realidade - observa-se a existência de algumas subetapas. Uma delas é sobre a análise do processo de evolução recente da realidade, que sintetiza a história referente à área e ao público que será envolvido e os fatores - endógenos (de origem interna) e exógenos (de origem externa) - que explicam a situação atual. Que subetapa seria esta?
		
	
	Delimitação e apreensão do objetivo
	
	Definição de prioridades
	
	Execução e monitoramento
	
	Prognóstico
	 
	Diagnóstico
	
	 
	Ref.: 201703343959
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado na Rio-92, propôs princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em educação ambiental. Assinale a opção correta.
		
	
	Ter enfoque unicamente no desenvolvimento sustentável e facilitar a cooperação mútua sem, contudo interferir nos processos de decisão.
	
	Estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, equilibradas e que suportem viver numa escassez de recursos naturais.
	 
	Ter enfoque interdisciplinar e holístico; Ser um ato político; Facilitar a cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, dentre outros.
	
	Ter foco em politica social, visando o assistencialismo.
	
	Potencializar as dificuldades das diversas populações na condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana.
	
AULA-08
	
	 
	Exercício: CEL0296_EX_A8_201703066855_V1 
	04/04/2018 14:15:54 (Finalizada)
	Aluno(a): FRANCISCO CLEITON SILVA CARNEIRO
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0296 - EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	201703066855
	 
	Ref.: 201703814540
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Os conteúdos de Meio Ambiente foram integrados às áreas, numa relação de transversalidade, de modo que impregne toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, crie uma visão global e abrangente da questão ambiental, visualizando os aspectos físicos e históricos-sociais, assim como as articulações entre a escala local e planetária desses problemas. (BRASIL, 1998). Neste sentido NÃO é correto afirmar:
		
	
	Os Temas Transversais permeiam necessariamente toda a prática educativa que abarca relações entre os alunos, entre professores e alunos e entre diferentes membros da comunidade escolar.
	
	Nos Temas Transversais, são debatidos em diferentes espaços sociais, em busca de soluções e de alternativas, confrontando posicionamentos diversos tanto em relação à intervenção no âmbito social mais amplo quanto à atuação pessoal.
	 
	O trabalho com os temas transversais não exige que os professores articulem conteúdos de áreas e conteúdos de temas, deixando claro para os alunos a relação entre estudo escolar e as questões sociais.
	
	Os temas transversais dizem respeito a conteúdos de caráter social, que devem ser incluídos no currículo