CADERNO DE EXERCÍCIOS 16 Reino vegetal

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CADERNO DE EXERCÍCIOS 
16 
 BIOLOGIA 
Reino Plantae 
 
 
 
Baseado em exercícios de vestibular 
 
 
114) (UFSM-RS) Na passagem evolutiva de plantas aquáticas (algas verdes) para o ambiente terrestre, alguns cientistas 
consideram as briófitas as primeiras a apresentarem características que permitiram que as plantas invadissem esse 
tipo de ambiente. No referido grupo (briófitas), uma dessas características é o(a): 
a) aparecimento da clorofila dando início ao processo de fotossíntese. 
b) surgimento de tecidos de condução. 
c) formação de sementes como o modo mais eficiente de propagação. 
d) surgimento de rizoides, que assumiram as funções de absorção e fixação. 
e) eliminação da dependência da água para a fecundação. 
 
 
115) (PUC-MG) São características das briófitas: 
a) fase gametofítica dominante, esporófito dependente do gametófito, fecundação dependente da água. 
b) fase esporofítica dominante, gametófito dependente do esporófito, fecundação dependente da água. 
c) fase gametofítica dominante, esporófito independente do gametófito, fecundação independente da água. 
d) fase esporofítica dominante, gametófito independente do esporófito, fecundação independente da água. 
e) fase gametofítica dominante, esporófito reduzido a uma célula gamética, fecundação independente da água. 
 
 
116) (PUC-MG) São características das briófitas: 
a) fase gametofítica dominante, esporófito dependente do gametófito, fecundação dependente da água. 
b) fase esporofítica dominante, gametófito dependente do esporófito, fecundação dependente da água. 
c) fase gametofítica dominante, esporófito independente do gametófito, fecundação independente da água. 
d) fase esporofítica dominante, gametófito independente do esporófito, fecundação independente da água. 
e) fase gametofítica dominante, esporófito reduzido a uma célula gamética, fecundação independente da água. 
 
117) (Fuvest-SP) Um pesquisador que deseje estudar a divisão meiótica em samambaia deve utilizar em suas 
preparações microscópicas células de 
a) embrião recém-formado. 
b) rizoma da samambaia. 
c) soros da samambaia. 
d) rizoide do prótalo. 
e) estruturas reprodutivas do prótalo. 
 
 
 
 
 
 
118) (Urca-CE) Determine a alternativa correta sobre o ciclo de vida das pteridófitas. 
a) Os gametângios constituem a geração duradoura (de longa duração). 
b) Os esporófitos constituem a geração efêmera (de curta duração). 
c) O pistilo é formado por ovário, estilete e estigma. 
d) Os esporófitos constituem a geração duradoura (de longa duração). 
e) Após a germinação, o núcleo do ovo dá origem ao endosperma. 
 
 
119) (UFSM-RS) Analise a citação: "O nadar dos anterozoides é substituído pelo crescer do tubo polínico". Em que 
grupo vegetal esse fenômeno de substituição se processou, pela primeira vez? 
a) Briófitas. 
b) Pteridófitas. 
c) Gimnospermas. 
d) Angiospermas - Monocotiledôneas. 
e) Angiospermas - Dicotiledôneas. 
 
 
120) (Unipar- PR) O pinheiro-do-paraná (Araucaria angustifolia) apresenta plantas portadoras de pinhas, local de 
produção de estruturas comestíveis denominadas pinhão. 
Os termos destacados acima referem-se, respectivamente, a: 
a) gametófito - estróbilo feminino - semente. 
b) esporófito - estróbilo feminino - semente. 
c) esporófito - estróbilo masculino - semente. 
d) esporófito – fruto - estróbilo feminino. 
e) gametófito – semente - cone feminino. 
 
121) (Fuvest-SP) O endosperma da semente de angiospermas contém: 
a) Material genético de cada genitor em quantidades iguais. 
b) Somente material genético materno. 
c) Somente material genético paterno. 
d) Maior quantidade de material genético materno. 
e) Maior quantidade de material genético paterno. 
 
 
 
 
 
122) (UFMS) As flores são estruturas que têm função na reprodução sexual das plantas angiospermas, onde se podem 
distinguir diferentes verticilos florais, entre os quais: 
a) Tépalas: conjunto de pétalas de cores diferentes; Corola: conjunto de sépalas; Gineceu: sistema reprodutor 
masculino; 
b) Corola: conjunto de sépalas; Cálice: conjunto androceu-gineceu; Perianto: conjunto de pétalas; 
c) Corola: conjunto de sépalas; Gineceu: sistema reprodutor masculino; Perianto: conjunto androceu-gineceu; 
d) Cálice: conjunto de pétalas; Androceu: sistema reprodutor feminino; Perigônio: conjunto de pétalas iguais; 
e) Cálice: conjunto de sépalas; Androceu: sistema reprodutor masculino; Gineceu: sistema reprodutor feminino. 
 
 
123) (UFG) Um estudante observou no microscópio o corte histológico de um órgão vegetal, o qual revelou os 
seguintes tecidos e estruturas: epiderme com cutícula e estômatos; células parenquimáticas com cloroplastos; tecido 
condutor constituído por xilema e floema. Pela descrição, o estudante concluiu que este órgão é 
a) um estipe. 
b) um tubérculo. 
c) um bulbo. 
d) um tronco. 
e) uma folha. 
 
 
124) (UEL- PR) Geralmente, caules subterrâneos que acumulam substâncias nutritivas, denominados tubérculos, são 
confundidos como sendo raízes tuberosas que também acumulam reserva de amido. Um caso típico desse equívoco 
seria o de classificar a batata-inglesa como raiz tuberosa. Qual das alternativas apresenta uma característica que 
diferencia um tubérculo de uma raiz tuberosa? 
a) O tubérculo possui pelos absorventes para a absorção de água. 
b) A raiz tuberosa possui gemas axilares para o crescimento de ramos. 
c) O tubérculo possui coifa para proteger o meristema de crescimento. 
d) A raiz tuberosa possui gemas apicais para desenvolver novas raízes. 
e) O tubérculo possui gemas laterais para desenvolver ramos e folhas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
125) (UFSM-RS) A textura “arenosa” que se percebe ao saborear uma pera é dada pela presença de células mortas na 
maturidade, com paredes muito espessas e com reforço de lignina. Pelas características apresentadas, essas células 
são constituintes do tecido denominado 
a) meristema. 
b) esclerênquima. 
c) floema. 
d) parênquima. 
e) epiderme. 
 
 
126) (UEL-PR) Os tecidos que permitem às plantas manterem-se eretas são principalmente: 
a) o lenho, o esclerênquima e o colênquima. 
b) o líber, o esclerênquima e o colênquima. 
c) o lenho, o líber e o colênquima. 
d) o lenho, o líber e o meristema. 
e) o meristema, o colênquima e o esclerênquima. 
 
 
127) (FGV-RIO) A tabela abaixo apresenta alguns tecidos presentes em uma árvore, sua função e localização. 
 
Para completar corretamente a tabela, deve-se substituir I, II e III respectivamente por: 
a) parênquima; condução de seiva elaborada; cotilédones. 
b) floema; sustentação do caule; frutos carnosos em desenvolvimento. 
c) lenho; crescimento dos brotos laterais; ramos secundários e botões florais. 
d) córtex; transporte de água e de minerais; câmbio vascular dos caules. 
e)epiderme; condução de seiva bruta; ápices de caules e de raízes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
128) (UFSC) A figura abaixo representa, ao centro, o esquema de uma estrutura vegetal chamada estômato. 
 
 
A respeito da estrutura acima e de seu papel fisiológico, assinale a(s) proposição(ões) correta(s). 
 
01. O funcionamento dos estômatos está associado aos mecanismos de transporte de seiva no vegetal. 
02. A seta II da figura indica a presença de cloroplastos nas células estomáticas. 
04. Os estômatos são estruturas encontradas em várias partes do vegetal, especialmente no caule. 
08. A seta III indica as células-acessórias ou subsidiárias; através delas ocorre a eliminação da água por transpiração 
para o exterior do vegetal. 
16. Os estômatos são estruturas muito versáteis,participando inclusive dos mecanismos de defesa vegetal, pois 
podem produzir e eliminar substâncias tóxicas. 
32. A seta I indica a abertura estomática que ocorre entre as células-guarda e por onde se realizam as trocas gasosas 
nos vegetais. 
64. O funcionamento do estômato é controlado por fatores intracelulares, sendo independente de fatores externos 
como a luminosidade e a umidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
129) (UFV-MG) Sabe-se que os hormônios vegetais são substâncias orgânicas, simples ou complexas, que atuam em 
baixíssimas concentrações, que estimulam, inibem ou modificam, de algum modo, processos fisiológicos específicos e 
que atuam à distância ou não do seu local de síntese. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira e assinale a 
opção que contém a sequência correta. 
 
I. Auxina 
II. Giberelina 
III. Ácido abscísico 
IV. Etileno 
V. Citocinina 
( ) divisão e crescimento celular 
( ) amadurecimento de frutos 
( ) estímulo à germinação de sementes 
( ) alongamento de caule e tropismos 
( ) inibição da germinação de sementes 
 
a) V, II, III, IV, I 
b) II, V, I, IV, III 
c) V, IV, II, I, III 
d) V, IV, III, I, II 
e) II, I, IV, V, III 
 
 
130) (UFMS) Atualmente, são conhecidas cinco categorias de hormônios vegetais que atuam sobre o desenvolvimento 
das plantas. Sabendo-se que esses hormônios têm formas de atuação e funções distintas, identifique, entre as 
alternativas abaixo, aquela que está correta. 
a) As giberelinas são produzidas no meristema apical do caule e inibem as gemas laterais, impedindo o surgimento de 
ramos na planta. 
b) As auxinas são produzidas principalmente nas raízes e estimulam o crescimento de caules e folhas. 
c) Etileno é uma substância líquida, produzida pelas folhas, e desempenha um importante papel no crescimento das 
raízes. 
d) O ácido abscísico atua no crescimento das diferentes partes da planta, bem como exerce um importante papel como 
estimulador na germinação das sementes. 
e) As citocininas, produzidas nas raízes e transportadas pelo xilema para as demais partes da planta, estimulam a 
divisão celular. 
 
 
 
Gabarito 
Questão Resposta 
114 d 
115 a 
116 b 
117 c 
118 d 
119 c 
120 b 
121 d 
122 e 
123 e 
124 e 
125 b 
126 a 
127 e 
128 35 
129 c 
130 e