Conhecendo o Brasil um exemplo de diplomacia cultural

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Conhecendo o Brasil: um exemplo de diplomacia cultural 
Embaixador Sebastião do Rego Barros* 
 
O processo de integração Brasil-Argentina tem uma base cultural particularmente favorável, por 
compartilharmos uma matriz ibérica comum, por termos uma visão de mundo e uma mecânica de 
inserção internacional similares e por sermos sociedades jovens com olhos postos no futuro, sem 
graves conflitos passados. Se até a década de 1980 o potencial de aproximação entre brasileiros 
e argentinos não foi plenamente realizado, em razão de rivalidades e desconfianças políticas e 
pela conseqüente falta de cooperação, o MERCOSUL passou a propiciar uma notável 
dinamização do relacionamento bilateral, tanto no plano comercial, onde os resultados são mais 
visíveis, quanto nas demais áreas. 
2. Há quem diga que o comércio põe as pessoas em contato, mas não necessariamene de 
acordo. Nada melhor do que a cultura para fortelecer as raízes do processo de integração no 
interior de nossas sociedades. As desconfianças e rivalidades artificiais se dissipam quase 
automaticamente quando há um maior grau de conhecimento das motivações e singularidades do 
outro. O Ministério das Relações Exteriores vem promovendo uma série de iniciativas no campo 
cultural com a Argentina, muitas das quais em parceria com outras áreas do Governo, com 
administrações estaduais e municipais, além de entidades privadas, justamente para estimular 
esse conhecimento mútuo e para divulgar os principais aspectos da civilização brasileira. 
3. Um exemplo recente de política pública no campo cultural é o projeto de ensino à distância de 
português na Argentina intitulado Conhecendo o Brasil. A Embaixada do Brasil em Buenos Aires, 
em parceria com a Fundação Centro de Estudos Brasileiros (FUNCEB), a TV Educativa do Rio de 
Janeiro (TVE) e a instituição argentina de ensino à distância FORMAR deram início, em agosto de 
1999, ao Conhecendo o Brasil, que consiste na difusão de nosso idioma e de nossa cultura 
mediante 36 programas televisivos, a serem acompanhados com o apoio de material didático 
complementar. Já nesta primeira experiência do programa, está sendo veiculado pela TV Azul, 
um dos mais importantes canais de TV abertos da Argentina. 
4. O curso utiliza uma metodologia especificamente criada para estudantes que têm como língua 
nativa o espanhol. Esse método considera o fato de que esses alunos, desde o primeiro dia de 
aula, já podem compreender o português escrito e oral, devido a uma aprendizagem empírica 
proporcionada por contatos prévios informais com nosso idioma e sobretudo pela proximidade 
entre ambas as línguas. 
5. A notória semelhança do português com o espanhol (ou mais especificamente castellano, 
denominação preferida pelos argentinos) pode ser tanto um trampolim inicial no processo de 
aprendizagem, quanto um obstáculo ao longo do curso, se o estudante não levar em conta as 
diferenças às vezes sutis entre cada uma das estruturas lingüísticas e terminar num dialeto 
híbrido - o "portunhol" - que não obstante facilite o entendimento mútuo, limita a motivação real 
para conhecer o outro em profundidade. Essa característica didática singular foi levada em conta 
e trabalhada minuciosamente pelos especialistas que desenvolveram o projeto. 
6. O fato de usar a televisão aberta para levar o conhecimento até o estudante é algo inovador e, 
ao mesmo tempo, fundamental. Nos 36 programas de 30 minutos cada um, transmitidos durante 
3 meses, o aluno tem acesso não só ao idioma, mas também à cultura, à vida cotidiana e outros 
aspectos do Brasil. Pode, assim, realizar um processo de imersão no contexto brasileiro da língua 
portuguesa e tornar seu aprendizado mais produtivo. 
7. A par das conhecidas vantagens da educação à distância, em matéria de administração do 
tempo, ritmo de estudo e acesso às aulas, o aluno poderá contar com material didático composto 
de livros e cassetes. Além disso, há um esquema permanente de tutores - professores nativos 
que, desde Buenos Aires, oferecem assistência personalizada e individual ao londo de todo o 
curso, inclusive a correção dos exercícios escritos propostos nos livros de apoio. As consultas 
mais freqüêntes são transformadas em metodologia aplicada aos programas subseqüentes. 
8. Ao concluir o curso, o aluno poderá testar seus conhecimentos mediante um exame final oral e 
escrito preparado pela FUNCEB, o qual terá equivalência com o primeiro dos três níveis do curso 
regular de português daquela Fundação. 
9. Conhecendo o Brasil preenche uma antiga necessidade de contar não apenas com mais um 
curso de português, mas também de contruir um projeto que apresente a realidade brasileira 
como ela é, contribuindo para superar preconceitos e esteriótipos e oferecendo um novo canal de 
conhecimento do Brasil. 
10. O programa tem alcançado um notável sucesso de público, havendo superado as mais 
otimistas projeções de audiência. A TVE, a FUNCEB e a Formar já estudam a possibilidade de 
viabilizar a Segunda etapa do curso, cujo objetivo é o de aprofundar os conhecimentos obtidos na 
primeira unidade do Conhecendo o Brasil. 
 
*Embaixador do Brasil em Buenos Aires