PRÁTICA DE ENSINO caracterizacao da escola e da comunidade Atv 1

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UNIP
LICENCIATURA EM LETRAS PORTUGUÊS E ESPANHOL
PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA X COMUNIDADE (PE: IEC)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1
RELATÓRIO DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA E DA COMUNIDADE 
RENATA CARLA NASCIMENTO – RA 1138711
CURITIBA
2017
SUMÁRIO
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA................................................ ..... ...... ........... 2
1.1 Identificação............................................................................................... ..... ........2
1.2 Análise crítica do ambiente físico............................................................................ 2
 1.2.1 Quanto à utilização da biblioteca, do laboratório ou de outras dependências... 2
1.3 Características da gestão escolar........................................... ...... ..... ...... ..... ........ 2
1.4 Organização administrativa e pedagógica.................................... ..... ...... ..... ........ 3
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola......................................................... .. 5
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola.............................. 6
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE................................................. ............ 7
2.1 Localização geográfica....................................................................... ...... ..... ......... 8
2.2 Equipamentos sociais................................................................................................. 8
2.3 Densidade demográfica.................................................................... ...... ..... .......... ..8
2.4 Perfil econômico da população.............................................. ..... ...... ..... ...... ....... ..8
2.5 Uso predominante do solo............................................................. ..... ...... ............. ..8
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola.....9
1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Identificação
a) Nome: Escola Estadual Alberto Gomes Veiga. 
b) Endereço: Rua Julia da Costa, n780 – Bairro Campo Grande. 
c) Telefone: 3423-3819
d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Rede Estadual 
2 Análise crítica do ambiente físico
a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela?
Sim, possui uma boa localização geográfica dentro do bairro.
b) O espaço físico da escola está adequado à sua proposta pedagógica?
Sim. As salas de aula são amplas, ventiladas. O pátio é amplo. Possui uma quadra para futebol e vôlei porém, estas quadras não são cobertas.
c) A relação entre número de alunos e espaço (área) é adequada nas salas de aula, no pátio, na biblioteca, no laboratório e em outras dependências.
Sim, a relação é apropriada nas salas de aula, pátio, laboratório. 
d) Há salas ambientes? Elas atingem suas finalidades?
Não existem salas ambientes nesta escola.
2.1 Quanto a utilização da biblioteca e do laboratório e dependências:
a) Que atividades são desenvolvidas?
A biblioteca destina-se à pesquisa e leitura. O laboratório de informática é usado para as aulas de informática, pesquisas e aulas de Espanhol (Celem).
b) Quem utiliza essas dependências e com que frequência?
Ambos são utilizados pelos alunos, professores, funcionários da escola. A utilização é frequente.
c) Tais recursos são bem utilizados, atingindo seus objetivos?
Sim. Estas salas são bem organizadas, limpas, arejadas. Há recursos de mídia disponíveis aos usuários. As atividades são coordenadas por um responsável.
1.3 Características da gestão escolar
a) Como foi à participação dos vários profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica e do regimento escolar?
Os profissionais participaram de maneira ativa e atuante.
b) Existe um conselho de escola ou órgão semelhante? Como funciona? Que decisões relevantes têm tomado? Os alunos participam? E os pais?
A Instituição possui o Conselho escolar. O Conselho é formado pelo diretor escolar, representantes dos alunos, do corpo docente e dos pais. Reúnem-se, ordinariamente, uma vez por bimestre. Compete ao Conselho a função consultiva, fiscalizadora e deliberativa das questões administrativas, financeiras e pedagógicas. 
Atua também na busca de melhorias, na participação efetiva da comunidade escolar junto à escola e na instauração de sindicâncias, quando necessário.
c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar?
Sim. A elaboração foi feita com a participação dos educadores, educandos, A.P.P., conselho deliberativo, administrativo escolar e demais funcionários.
1.4 Organização administrativa e pedagógica?
a) Como é a estrutura organizacional da escola? (essa pergunta deve ser respondida com a apresentação do organograma)
A Escola Estadual Alberto Gomes Veiga tem o seguinte organograma:
b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as decisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?
A escola oferece o Ensino Médio e Profissional.
O calendário escolar, a fixação dos horários e dos turnos é feito pela direção, orientador pedagógico e corpo docente.
c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?
A orientadora pedagógica é a responsável em coordenar o horário dos professores. A hora atividade e as reuniões são feitas dentro do horário da escola.
d) Como são elaborados os planos de ensino?
São elaborados conforme a Proposta Curricular nos seus princípios teórico-metodológicos.
e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?
O sistema de avaliação é constante, buscando-se o desenvolvimento integral do aluno, mediante um processo contínuo, sistemático, cumulativo, global. São aplicadas provas orais e escritas, testes, trabalhos individuais ou em equipes, tarefas, atividades em classe, atividades extraclasse e demais modalidades que se mostrarem aconselháveis. O sistema de recuperação acontece durante o decorrer do ano letivo através de aulas, tarefas, exercícios, trabalhos em classe e extraclasse, ministrados pelo professor da disciplina. 
f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comunidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?
A comunicação acerca da aprendizagem do aluno acontece através do plantão pedagógico, ou seja, durante a entrega do boletim. O professor, dentro do horário escolar, fica a disposição dos pais para esclarecimentos. As reuniões são comunicadas através de bilhete na agenda do aluno.
g) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
A escola possui aulas de reforço destinada aos alunos que estão apresentando dificuldades de aprendizagem, é um suporte extra ao trabalho do professor regente. As aulas acontecem em horário inverso do horário da sala de aula. O atendimento é feito através de agrupamento por faixa etária, turma ou nível de dificuldade. Estas aulas são registradas no diário e os pais preenchem um formulário.
1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola
a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente?
Sim, a escola possui um órgão de representação dos Pais, Professores e Funcionários do Ensino, devidamente constituído, através de seus Estatutos, e atuante por meio de seus membros.
b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?
Sim possui.
c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)?
Não desenvolve estes programas.
d) Há comentários relevantes sobre outros aspectos?
A Escola fornece o CELEM (Curso ofertado pelo Estado – Língua Espanhola).A Escola promove alguns eventos culturais anuais como:
A Escola promove ciclos de palestras, aos pais e alunos, contando com a parceria da Secretaria de Saúde, Polícia Militar, Corpo de Bombeiros. Os temas são relacionados com assuntos sobre família, drogas, e sexualidade.
1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola
O levantamento foi realizado através de conversas informais com os alunos, durante os horários de recreio matutino e vespertino.
Após as conversas, foi possível constatar que os alunos gostam, valorizam e aprovam a escola. 
Com relação ao espaço físico, consideram boas as instalações das salas de aula, das carteiras, os banheiros, o pátio, a sala de informática, a biblioteca. Apenas reclamaram quanto a não existência de cobertura nas quadras de esporte. Para a maioria, faz muita falta devido aos dias muito quentes no verão, e os longos períodos de chuva que existem na região no inverno e na primavera. 
No geral, todos os alunos que participaram das conversas informais, consideram a escola “legal”, gostam dos professores, da direção, das merendeiras e das atividades desenvolvidas. 
2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE
2.1 Localização geográfica
A comunidade localiza-se no bairro Campo Grande , cidade de Paranaguá, Estado do Paraná. A cidade está situada a 90 km de sua capital Curitiba, o acesso a partir da Capital é feito pela BR- 277. 
2.2 Equipamentos sociais
O bairro Campo Grande possui: 01 posto de saúde, 01 posto do CRA (Centro de Referência da Assistência Social), 01 Escola de Educação Básica Municipal, 01 praça pública, 01 Cemitério e comércio no geral como padarias, farmácia, mercados de pequeno porte, oficinas, clínica veterinária.
2.3 Densidade demográfica.
O bairro possui uma população de cerca de 5.300 habitantes, sendo considerada populosa pela Prefeitura.
2.4 Perfil econômico da população.
A comunidade é formada por operários, comerciantes, autônomos, funcionários públicos, categorizados como classe média.
2.5 Uso predominante do solo.
O uso do solo é misto, pois a ocupação do solo é feita por residências, indústrias têxteis e comércio. 
2.6 Levantamento das expectativas da comunidade em relação ao trabalho da escola.
O levantamento foi realizado através de conversas informais realizadas com membros da comunidade: outros pais de alunos, comerciantes próximos da Instituição e a Associação de Moradores.
No geral observou-se um grande contentamento, orgulho e aprovação do trabalho que a escola realiza. As pessoas elogiaram a estrutura física da escola, classificando-a como excelente, devido à boa aparência de limpeza e organização. 
Quanto à direção e aos professores, não houve críticas ou reclamações.
Apenas elogios.