Desafio Profissional - Feira Cultural

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ADRIELE REGIANE SANTOS PEREIRA – RA 2848146449
ANTONIA CLAUDIA ANA DE OLIVEIRA – RA 1568229711
DEISE DAIANE MISTRON DOS SANTOS – RA 2862984093
LUCELENA VITOR – RA 2862932175 
MONIQUE SANTOS STUCHI – RA 2841289701 
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INTRODUÇÃO
Nome da Escola: Escola Estadual Professor Celestino de Campos
Nome das professoras: Adriely, Antônia, Deise, Lucelena, Monique, Ana e Maristela.
Turmas envolvidas: 4º ano.
Proposta: Organizar a Feira Cultural Regional. 
Objetivos: Atrair a atenção dos alunos, dar outros significados as aprendizagens e também envolver outras pessoas da comunidade.
Disciplinas envolvidas: História e Geografia. 
Conteúdos: História da cidade, colonizadores, expansão e localização geográfica.
Metodologia: Será realizado no pátio da escola com o grupo de alunos em cada bancada expondo seus trabalhos, maquetes, fotos e painéis.
Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: 
Prof. Ana - Responsável pelos grupos que irão pesquisar a história da cidade.
Prof. Maristela - Responsável pelos grupos que irão apresentar trabalhos manuais.
Prof. Lucelena - Será responsável pelo grupo que irá pesquisar expansão e localização geográfica.
Prof. Adriely, Antônia, Deise e Monique - Responsáveis pela arrumação do pátio.
Alunos – Responsáveis pelas apresentações dos trabalhos no dia da Feira. 
Produções pedagógicas para a Feira: A feira cultural foi um sucesso, os alunos podem aprender mais sobre a história de Campinas, como tudo começou.
Cronograma de cada ação: De segunda-feira a sexta-feira no horário de aulas dos alunos (7:30h ás 12:30h), nos dias 02,03,04,05,08,09,10,11,12 e 15 de Maio.
Recursos didáticos: Fotos antigas, revistas, jornais, textos, imagens, vídeos e mapas da cidade.
 Avaliação: 
- Análise do projeto elaborado, para verificar se os objetivos foram alcançados;
- Observação direta e indireta de todas as atividades desenvolvidas;
- Reflexão e Conclusão;
DESENVOLVIMENTO
Segue abaixo 10 planos de aulas voltados para a Feira Cultural que acontecerá na escola.								
Plano de aula 1 
Conteúdo
- Regiões do Brasil 
- Região Sudeste
Objetivos
- Apresentar aos alunos as regiões do Brasil 
- Identificar a região onde ficamos localizados
- Apresentar brevemente as particularidades de cada região
Encaminhamentos Metodológicos
Iniciaremos a aula com o mapa do Brasil divido nas regiões, explicar aos alunos sobre as regiões e o distrito federal, e quais os estados que compõem. 
Ler com os alunos as particularidades de cada região, como as comidas típicas, danças e sotaques. 
Passar na lousa para que os alunos copiem no caderno de geografia, as particularidades da região Sudeste. Após a copia do texto pedir para que os alunos ilustrem o que mais chamou a atenção sobre as particularidades do sudeste. 
Recursos
Serão utilizados mapas, texto informativos, caderno, e figuras. 
Cronograma de cada ação 
02 de Maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h 
Avaliação
A avaliação será feita através da participação dos alunos em sala de aula. 
Plano de aula 2
Conteúdo 
 - Curiosidades sobre o estado de São Paulo 
- Clima predominante e tipo de vegetação existente na região de São Paulo 
Objetivos 
- Apresentar aos alunos as curiosidades relacionadas ao estado de São Paulo, como: comidas típicas, danças tradicionais, entre outras curiosidades. 
- Analisar e entender o clima existente na região, bem como a vegetação existente. 
- Conhecer as características da cidade de Campinas
Metodologia
Será iniciada a aula com imagens do ritmo de dança predominante no estado de São Paulo, a professora fará a leitura de um texto que traz maiores informações sobre essa dança e após isso escutaremos algumas musicas relacionada ao ritmo. 
Em uma folha de branca, a professora irá pedir para que seja feita a ilustração desse ritmo apresentado, lembrando que será montado um painel na feira cultural utilizando estas ilustrações. 
Depois de concluídas as ilustrações, a professora irá iniciar com os alunos a leitura de um texto explicativo sobre o clima no estado de São Paulo. Serão passados também no caderno do aluno alguns tópicos importantes tirados deste texto. 
Será pedida de lição de casa uma entrevista com os pais dos alunos. Nela serão perguntados assuntos como há quanto tempo seus pais moram na cidade? Seus pais tem alguma recordação de como eram as ruas há 20 anos atrás? O que mudou no bairro que vocês moram? Qual recordação vocês tem de como era a cidade antigamente? 
Recursos 
Serão utilizadas folhas brancas, canetinhas, lápis de cor, giz, imagens de danças, musicas, rádio e texto informativo. 
Cronograma de cada ação
03 de Maio de 2017 07:30h ás 12:00h
Avaliação
A avaliação será feita através da participação dos alunos em sala de aula.
Plano de aula 3
Objetivos:
-Conhecer a história das construções históricas de campinas.
-E a identidade da cidade de Campinas, e seu avanço industrial.
Conteúdos:
 Desenvolvimento industrial de Campinas;
- A origem do nome da cidade;
- Quantos anos tem a cidade.
Metodologia:
Este trabalho será exposto na quadra da escola através de cartazes, o espaço será caracterizado como um museu, com molduras velhas para representar uma exposição de quadros. Depois será realizada uma gincana regional com os alunos.
Pedir para os alunos para que façam uma pesquisa sobre a cidade de Campinas no meio rural.
Após isso será feito um momento de leitura, será contada uma historia da Campinas colonial, depois fazer um apresentação de como era naquela época.
Cronograma de atividades:
 - O trabalho de exposição sobre o museu regional;
- Apresentação de fotos da cidade de Campinas na era colonial; 
- Hora da leitura, de histórias de Campinas. 
04 de Maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h.
Recursos didáticos: 
Fotos antigas, filmes antigos, slides, cartolina, imagens de molduras de madeira velhas.
Avaliação:
A avaliação será feita durante a execução dos trabalhos.
Plano de aula 4
Objetivo:
- Incentivar a nova geração a conhecer e respeitar monumentos históricos de Campinas;
- Conhecer como as pessoas se vestiam antigamente.
Conteúdos: 
- Conhecer os monumentos históricos de Campinas;
- Pesquisar roupas da época. 
Metodologia:
Tentar reproduzir vestimenta através das pesquisas dos alunos, por meio de desenho no caderno de artes.
Pesquisar os monumentos que serão reproduzidos em argila cada grupo vai tentar reproduzir para a exposição. Eles serão apresentados em uma sala separada onde também será transmitida por meio de um telão a história de Campinas. 
Cronograma de cada ação:
- Pesquisar as vestimentas;
- Desenhar no caderno de artes as vestimentas;
- Reproduzir em argila um monumentos. 
05 de maio de 2017 - 07:30h ás 12:00h
Recursos didáticos: 
Serão utilizadas fotos antigas, pesquisa online, telão, argila, microfone, lápis de cor, canetinha e figuras.
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade do alunos. 
Plano de aula 5 
Objetivo: 
- Ativar a nossa memória cultural;
- Lembrar-se de fatos históricos que aconteceram em Campinas. 
Conteúdos: 
- Fatos históricos da cidade de Campinas;
 
Metodologia:
Pesquisar alguns acontecimentos que marcaram a história de Campinas, como o incêndio do supermercado Eldorado há 30 anos, cada grupo deve colher informação dos fatos, recortes da época e montar um jornal com as informações todos devem participar, lembrando que cada grupo vai pesquisar um acontecimento diferente. Pode ser curiosidades também, como por exemplo, o nome da cidade, que é conhecida como cidade das andorinhas. O que deu origem ao nome original de Campinas.
O trabalho executado na salade vídeo, como uma oficina, os grupo irão trazer as informações. Será montando com a ajuda da professora os jornais impresso e também o jornal falado que será passado no dia da exposição. 
Cronograma de cada ação:
- Montagem do jornal para exposição com fotos e fatos
- Apresentação do tele jornal 
08 de maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h
Recursos didáticos: 
Fotos antigas, pesquisa online, telão, papel manilha, lápis de cor, canetinhas, giz de cera.
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade e o trabalho em equipe. 
Plano de aula 6
Objetivo:
- A importância de Campinas nas pesquisas da medicina .
- O avanço nos transportes ferroviários e publico de Campinas.
Conteúdos:
- A importância da empresa Mogiana transportes ferroviários de Campinas; 
- A evolução do transporte público em Campinas.
Metodologia:
Os grupos serão divido em dois ( A e B) deverão responder as seguintes perguntas: 1° quando surgiu a empresa, 2° com que objetivo, 3°porque foi substituída e porque hoje só transporta alimento e animais, 4° que beneficio trouxe essas mudanças ,ou que prejuízo causaram. O grupo A ficará respondendo as perguntas referentes ao transporte ferroviário e o grupo B ficará responsável pelo transporte coletivo (lembrando que com exceção da 3°pergunta que foi formulada para o grupo (A) todas as outras são para os dois grupos).
O trabalho será montado no pátio da escola, cada integrante do grupo irá trazer um trem de brinquedo que simbolizarão as locomotivas antigas. Os ônibus também serão representados da mesma maneira. Nos murais os resultados das pesquisas e as perguntas respondidas serão coladas em cartazes cortados nos formatos de trem e de ônibus.
Cronograma de cada ação:
- Pesquisa de transporte coletivo;
- A evolução do transporte;
- Uma exposição que mostra evolução do transporte ferroviário;
09 de maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h 
Recursos didáticos:
Será utilizada cartolina, pesquisa online, recortes, tesoura, papel cartão, canetinhas, lápis de cor.
 
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade e o trabalho em equipe. 
Plano de aula 7 
Objetivo:
- Conhecer os pontos atrativos da cidade; 
- Conhecer o avanço da cidade.
Conteúdos:
- Pesquisas em revistas, sites e jornais os pontos turísticos da cidade de Campinas. 
 
Metodologia:
Achar pontos turísticos da cidade de Campinas, dividir os alunos em grupos. Cada grupo será responsável pela pesquisa de um ponto turístico de Campinas, após a pesquisa os grupos terão que representar em cartolina o ponto turístico estudado. 
Será feita a junção das cartolinas formando um mapa, representando a cidade de Campinas, exemplo: Bosque Jequitibás, Observatório de Campinas, Catedral Metropolitana de Campinas, Feira de artesanato do Cambuí, entre outros.
O trabalho será exposto no pátio da escola. No dia da exposição os alunos escolhidos seguirão os seguintes passos para a apresentação: será escolhido um aluno como guia turístico que terá que mencionar o ponto turísticos pesquisado. Todos os alunos serão representados por uma cor especifica no mapa. Depois de montar o mapa e localizar os atrativos, pedacinhos de E.V.A coloridos são colados em cada um deles para representar os alunos na apresentação. 
Cronograma de atividades:
- Apresentação do mapa turístico feito pelos alunos mostrando os pontos atrativos da cidade, através da exposição de fotos e dos cartazes da cidade.
10 de maio de 2017 – 07:30h as 12:00h
Recursos didáticos:
Será utilizada cartolina, pesquisa online, recortes, tesoura, lápis de cor, canetinhas e E.V.A.
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade e o trabalho em equipe. 
Plano de aula 8
Objetivo:
- Conhecer os Colégios históricos de Campinas; 
- Conhecer o artesanato da região e comidas típicas.
Conteúdos: 
- Localizar os Colégio tradicionais;
- Conhecer a culinária da região e as danças típicas regionais.
Fazer uma pesquisa de quantos colégio tem na nossa região de campinas .procurar figuras ilustres que estudarão nestes colégio,figuras impressas para fazer um mural. 
 
Metodologia:
O trabalho será executado na sala de música, os grupos irão se reunir para dividir as atividades de cada grupo, 1°grupo será responsável por pesquisas as comidas da região, o 2°grupo vai pesquisar danças típicos, os 3 grupos restantes vão pesquisar a localização dos colégio históricos de Campinas. O grupo responsável pelo a localização dos Colégios terá que localizar figuras de pessoas ilustres que estudaram nesses colégios, será montada na exposição um painel de fotos.
 O grupo responsável pelas comidas terá que trazer figuras e receitas para montarmos um livro de culinárias típicas.
Será pedido aos alunos também que entrevistem pessoas que adotaram Campinas como seu lar, fazer perguntas como: quando chegou aqui, você gosta de viver aqui, na sua opinião qual é a vantagem de se viver em Campinas e qual é a desvantagem.
 
Cronograma de atividades:
- Fazer o livro de receitas culinárias. 
- Dialogar com os demais colegas sobre a entrevista sobre as pessoas que adotaram Campinas como seu lar.
- Fazer o painel com as fotos dos personagens ilustres que estudaram nos colégios de Campinas.
11 de maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h
Recursos didáticos:
Será utilizada cartolina, pesquisa online, recortes, tesoura, papel manilia, papel cartão, folhas brancas, cola colorida, e.v.a., tinta guache, lápis de cor. 
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade e o trabalho em equipe. 
Plano de aula 9 
Objetivo:
- Conhecer sua cultura;
- Conhecer como é feito o trabalho da prefeitura de Campinas para divulgar a cultura. 
Conteúdos: 
Vamos lembrar e homenagear a vira cultural que acontece todo o ano nossa cidade. As pessoas se reúne por amor a arte.
Será trabalhado com os alunos, que os trabalhos feitas nas aulas serão apresentados em forma de feira cultural, o que se parece muito com a virada cultural estudada. 
Metodologia: 
Será apresentado aos alunos, textos e pequenos vídeos, mostrando as viradas culturais que já aconteceram na cidade de Campinas e também na cidade de São Paulo. 
Será feita uma roda de conversa, para que os alunos apresentem o ponto de vista deles referentes a essa demonstração de cultura. Será falado também sobre o que eles gostariam que fosse mostrado na Virada Cultural e o que mais chamou a atenção deles.
Pedir de pesquisa aos alunos, que observem se no bairro existem mais casas ou prédios, mais comércios ou casa, para trazer na próxima aula.
Cronograma de atividades:
- Leitura de textos explicativos;
- Apresentação de vídeos sobre a Virada Cultural
12 de maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h
Recursos didáticos:
Serão utilizados textos, imagens, vídeos e computador.
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade e o trabalho em equipe. 
Plano de aula 10 
Objetivo:
- Conhecer o bairro a onde você mora. 
- Identificar as particularidades do bairro.
Conteúdos: 
- Construções antigas na cidade de Campinas;
- Textos informativos;
- Texto falando sobre o bairro onde a escola fica localizada.
 
Metodologia:
Será feito um levantamento das construções históricas de Campinas. Depois pesquisar em vídeos ou textos as histórias destes prédios. 
Com a pesquisa sobre o bairro dos alunos em mão, os alunos sentarão em roda e farão uma conversa expondo os resultados obtidos. Após isso os alunos escolheram uma construção que chamaram a atenção deles no seu bairro e construíram com sucata para a feira cultural.Cronograma das atividades:
- Textos sobre a cidade de Campinas;
- Roda de conversa sobre os bairros;
- Construção reproduzida através de sucata.
15 de Maio de 2017 – 07:30h ás 12:00h 
Recursos didáticos:
Serão utilizados textos, imagens, vídeos, computador, cola, tesoura, sucatas de diversos tipos, tinta guache, papel dobradura, lápis de cor, canetinhas e barbantes.
Avaliação:
A avaliação será feita pela participação dos alunos em cada etapa, contando com a criatividade e o trabalho em equipe. 
CONFERÊNCIA DA ATIVIDADE	
No dia da feira cultural regional as professoras Adrielle, Antonia, Deise, Lucelena, Monique, Ana e Maristela chegaram 2 horas mais cedo ao Colégio Celestino de Campos para organizar os ambientes onde seriam feitas as apresentações, tais como pátio e sala de vídeo; Elas se dividiram e iniciaram a limpeza dos ambientes e ajustes do telão e aparelho de vídeo, que durou cerca de 40 minutos, em seguida os alunos envolvidos chegaram e juntamente com suas professoras enfeitaram o pátio, a sala de vídeo e os corredores próximos, e fizeram a montagem dos stand’s de apresentação, que durou mais cerca de 1 hora, e então com o tempo restante que faltava ate o início da feira, os alunos levaram seus trabalhos para os stand’s e as 10 horas da manhã deram inicio a feira. 
	
CONCLUSÃO
	Com este trabalho podemos observar que a pratica do trabalho interdisciplinar para os anos inicias vimos que os alunos têm mais interesse pelos assuntos que abordamos. Trabalhando o assunto em diversas formas, nas diversas matérias, desperta no aluno uma curiosidade, pois ele quer entender como aquele conteúdo de matemática pode ter relação com o conteúdo de geografia ou artes. 
	Quando trabalhamos a interdisciplinaridade, trabalhamos em grupos os temas a serem abordados, trabalhamos a cooperação entre os alunos, trabalhamos o dialogo o saber ouvir e respeitar a opinião do amigo, para que no final consigamos finalizar o trabalho. 
	O professor tem que ter a noção de que as disciplinas estão interligadas, uma está dependendo da outra, devemos entender que temos que trabalhar os conteúdos e mostrar aos alunos está ligação entre eles. 
	Fazer uma feira cultural demanda de uma responsabilidade muito grande, os temas devem ser pensados com muito cuidado. A execução da mesma tem que ser minuciosa para que consigamos obter os objetivos desejados e alcançar a meta estabelecida. 
	Para que tenhamos sempre bons resultados a partir do nosso trabalho devemos sempre desempenhar o melhor papel possível, lembrando que o resultado final é a aprendizagem de nossos alunos e também o crescimento deles. 
	
 
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REFERÊNCIAS
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/importancia-da-interdisciplinaridade-no-processo-de-aprendizagem/49573 - Acesso em 20 de maio de 2017.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/pedagogia/a-importancia-do-trabalho-interdisciplinar/7094 - Acesso em 20 de maio de 2017
https://eventosdepturismocampinas.sp.gov/origemdopovoamento-de-campinas Acesso em 01 de maio de 2017
https://www.wetwing.com.br acesso em 01 de maio de 2017
https://blogqueroir.com acesso em 01 de maio de 2017
ANHANGUERA EDUCACIONAL
Unidade Ouro verde Campinas
ADRIELE REGIANE SANTOS PEREIRA – RA 2848146449
ANTONIA CLAUDIA ANA DE OLIVEIRA – RA 1568229711
DEISE DAIANE MISTRON DOS SANTOS – RA 2862984093
LUCELENA VITOR – RA 2862932175 
MONIQUE SANTOS STUCHI – RA 2841289701 
Desafio Profissional
Feira Cultural 
Desafio Profissional - apresentado à Anhanguera Educacional, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, Didática da História e Geografia, Expressões Artísticas na Educação Infantil, Educação aplicada aos cuidados da criança e Avaliação e Currículo. .........
Tutor (a) à distância: Isabel Cristina Alves 
Campinas
2017