CONCEITOS E DIFERENÇAS ENTRE RECREAÇAO LAZER E BRINCADEIRA

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CONCEITOS E DIFERENÇAS ENTRE RECREAÇÃO, LAZER, JOGO E BRINCADEIRA 
Conceitos de Recreação 
De acordo com Rousseau (1712-1771) recreação é a “liberdade total da criança, não se deve obrigar o aluno a ficar 
quando quiser ir, não constrangê-lo a ir, quando ficar onde estar. O aluno deve ser educado por e para a liberdade. 
É preciso que saltem, corram, gritem quando tiver vontade.” 
No conceito de recreação feito por Valente (1994, P.180), percebe-se que é englobado o lazer e o jogo, pois a 
recreação como atividade e comportamento típico de jogo, está contida no lazer. A recreação tem sido um elemento 
estudado e entendido predominantemente como um composto do lazer. Dessa forma, todas as citações isoladas da 
palavra lazer, incluem naturalmente a recreação e o jogo. 
Para Toseti apud Gonçalves (1997, p.14) A recreação é muito importante para o ser humano não só para a criança. 
Todos nos precisamos dos nossos momentos de lazer. A palavra recreação vem do latin, recreare, cujo significado 
é recrear. Portanto as atividades recreativas devem ser espontâneas, criativas e que nos traga prazer. Devem ser 
praticadas de maneira espontânea, diminuindo as tensões e preocupações. 
Segundo meu entendimento, a recreação é a toda atividade espontânea, divertida e criadora que as pessoas 
buscam para promover sua participação individual e coletiva em ações que melhorem a qualidade de vida e para 
satisfazer sua necessidade de ordem física, psíquica ou mental e cuja realização lhe proporciona prazer. 
Conceitos de Lazer 
O autor que mais influenciou a concepção brasileira de lazer foi o sociólogo francês Dumazedier. O conceito de 
lazer de Dumazedier (1983, p.34) diz o seguinte: “o lazer é um conjunto de ocupações às quais o indivíduo pode 
entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-se, ou ainda, para 
desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua participação social voluntária ou sua livre capacidade 
criadora após livrar-se ou desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares ou sociais”. 
Para Marcellino (1995, p.31) o lazer também deve ser estudado sob a perspectiva social, e ainda considerando a 
cultura: “a cultura – compreendida no seu sentido mais amplo – vivenciada (praticada ou fruída) no tempo 
disponível. O importante como traço definidor é o caráter desinteressado dessa vivência. Não se busca, pelo menos 
fundamentalmente, outra recompensa além da satisfação provocada pela situação. A disponibilidade de tempo 
significa possibilidade de opção pela atividade contemplativa”. Nesse aspecto da atividade contemplativa, o conceito 
de Marcellino é diferente do de Dumazedier. 
Um dos conceitos mais interessantes é o de Oleias (2003): Lazer, em sua forma ideal, seria um instrumento de 
promoção social, servindo para auxiliar no rompimento da alienação do trabalho, apresentando-se politicamente 
como um mecanismo inovador aos trabalhadores na medida em que estabelece novas perspectivas de 
relacionamento social; promover a integração do ser humano livremente no seu contexto social, onde este meio 
serviria para o desenvolvimento de sua capacidade crítica, criativa e transformadora e proporcionar condições de 
bem-estar físico e mental do ser humano. 
No meu entender, o conceito de lazer é muito amplo, pois qualquer atividade pode ser considerada um lazer se 
proporcionar prazer, divertimento e desenvolvimento a quem pratica, pode até ser a não-atividade, o ócio, como por 
exemplo o descanso. Até uma atividade profissional ou uma obrigação torna-se um lazer para quem gosta e faz 
apenas para se divertir e relaxar. 
Conceitos de Jogo 
Para Kishimoto (2001) tentar definir o jogo não é uma tarefa fácilpodendo a mesma ser entendida como por 
exemplo jogos políticos, jogosde adultos, de crianças, xadrez, contar histórias, brincar de mãe e filha,quebra cabeça 
etc.Huizinga (1938) define jogo como: “uma atividade voluntária exercida dentro de certos e determinados limites de 
tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas, mas absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si 
mesmo, acompanhado de um sentimento de tensão e alegria e de uma consciência de ser diferente de vida 
cotidiana.” 
De acordo com Claparède apud Araújo (1992, p.18) jogo é um processo de derivação por ficção e tem por função 
permitir ao indivíduo realizar o seu eu, ostentar sua personalidade, seguir momentaneamente a trilha de seu maior 
interesse nos casos em que, não possa consegui-lo recorrendo as atividades sérias. 
De acordo com os conceitos estudados os jogos são atividades que os participantes possuem uma maneira formal 
de proceder e estão sujeitos a regras. Se direcionados e conduzidos de maneira adequada, favorecem momentos 
de confraternização, participação e integração, aliviando o cansaço físico e mental. Proporciona aos participantes 
entendimento das expressões como jogar, busca pela vitória, cooperação, aceitação da derrota e equilíbrio durante 
a realização das atividades, com os adversários de jogo ou companheiros. 
Conceitos de Brincadeira 
Para Barreto (1998), brincadeira é a atividade lúdica livre, separada, incerta, improdutiva, governada por regras e 
caracterizada pelo faz de conta. É uma atividade bastante consciente mas fora da vida rotineira e não séria, que 
absorve a pessoa intensamente. Ela se processa dentro de seus próprios limites de tempo e espaço de acordo com 
regras fixas e de um modo ordenado. 
Para Sá (2005, p.26) brincar é algo intrísico à vida de toda criança, seja de maneira ou sistematizada, é um 
processo que vai se desenrolando em seu curso, no tempo e no espaço, e no qual estão contidos aspectos físicos, 
emocionais e mentais, de forma individualizada ou combinada. 
Silva (1993) chegou a um conceito de brincadeira que é encarada como uma simples distração, fazendo com que 
cada um descarregue sua energia, se tornando uma atividade sem importância, sendo própria para criança. 
Froebel apud Blow (1911) introduz o brincar para educar e desenvolver a criança. Sua teoria metafísica pressupõe 
que o brincar permite o estabelecimento de relações entre objetos culturais e a natureza, unificados pelo mundo 
espiritual. Froebel concebe o brincar como atividade livre e espontânea, responsável pelo desenvolvimento físico, 
moral, cognitivo. 
Portanto, a brincadeira ao meu ver é o caminho natural do desenvolvimento humano, é competente nos seu efeitos 
e oferece a quem dela faz uso, a construção de uma base sólida para toda vida, pois é capaz de atuar no 
desenvolvimento cognitivo e emocional de forma natural e harmônica. 
Diferenças entre Recreação, Lazer, Jogo e Brincadeira 
Como se pode analisar nos conceitos existem algumas diferenças entre a recreação, o lazer, o jogo e a brincadeira. 
A recreação são todas atividades que o individuo procura praticar em seu tempo livre buscando sua satisfação. As 
brincadeiras são também atividades onde o indivíduo as procura, porém a diferença é que nas brincadeiras o 
praticante para obter o resultado deve se entregar totalmente a atividade transformando-a em divertida, alegre e 
que cause um bem-estar em quem procura este estado de espírito. Uma atividade recreativa pode não obter esse 
resultado. O Lazer pode ser ao mesmo tempo férias e trabalhos voluntários, nadar e fazer esporte, prazeres 
gastronômicos e entretenimentos musicais, atividades de azar, leitura de jornal e estudo de uma obra-prima, 
conversa fútil e conversa cultural. São atividades que não visam a obtenção de um pagamento e colocam-se à 
margem das obrigações familiares, sociais, políticas e religiosas. São desinteressadas e realizadas livremente, a fim 
de proporcionar satisfação aos indivíduos que as praticam. 
Fazendo distinção entre jogo e brincadeira pode-se dizer que o jogoé a atividade com regras que definem uma 
disputa “que serve para brincar” e brincadeira é o ato ou efeito de brincar, entreter-se, distrair-se com um brinquedo 
ou jogo. Ao tentar estabelecer a diferença entre jogos e brincadeiras há apenas uma pequena nuança: o jogo é uma 
brincadeira com regras e a brincadeira, um jogo sem regras. O jogo se origina do brincar ao mesmo tempo em que 
é o brincar.