ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I Educação Fisica

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
VIVIANE TORRES BASTOS
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
100 HORAS
Linhares – Espirito Santo.
2016
 
 VIVIANE TORRES BASTOS
 Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em 
 EDUCAÇÃO FÍSICA - Universidade Norte do Paraná para a disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I 
Professores:	Prof. Dndo Anisio Calciolari Jr.; Prof. Ms. Túlio Moura; Prof.ª Ms.ª Patrícia Proscêncio; Prof.ª Dnda Eloise W. Almeida; Prof.ª Ms.ª Silvia Paulino Ribeiro Albanese; Prof.ª Dr.ª Luana Conti.
.
 
 Linhares- Espirito Santo
2016
SUMÁRIO
1. DADOS DA ESCOLA ................................................................................................ 1
2. ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA ....................................................... 2
3. DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO .................................................................................... 3
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 23
5. ANEXOS .................................................................................................................... 24
 1
DADOS DA ESCOLA
Nome da escola: E.M.E.F. DINORAH ALMEIDA RODRIGUES
Endereço: AV. JOÃO EVANILDO MARIN, S/Nº - SÃO JOSÉ Cep: 29902-110 
Cidade: LINHARES - ES Estado: Espírito Santo
Telefone de contato: (27) 3373-1126
E-mail: EMEF.DINORAHALMEIDARODRIGUES@LINHARES.ES.GOV.BR
CNPJ: 03.369.398/0001-26
Responsável (Diretor (a)): NOELZA VIEIRA SLIDEL
Séries ofertadas: 1ºANO, 2ºANO, 3ºANO, 4ºANO, 5ºANO.
Número de alunos: 280 ALUNOS
 
 2
ROTEIROS PARA OBSERVAÇÃO DA ESCOLA
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO 
Nome da escola: E.M.E.F. DINORAH ALMEIDA RODRIGUES
Endereço AV. JOÃO EVANILDO MARIN, S/Nº - SÃO JOSÉ
Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( x ) Particular ( ) 
Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( X ) Noite ( ) 
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA ESCOLA
Ambientes físicos 
Salas de aula (quantas) 7 SALAS
Secretaria ( X ) 	
Pátio interno ( X )
Pátio externo ( X )
Quadra coberta ( ) Quadra aberta ( )
Refeitório ( X )
Cozinha ( X )
Sanitário feminino ( X ) 
Sanitário masculino ( X )
Sanitários para professores ( X )
Biblioteca ( )
Sala de vídeo e TV ( X )
Sala de leitura ( )
Laboratórios ( ) especificar: ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Outros (quais) ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Materiais:
Tipo e quantidade dos materiais usados nas aulas de educação física: _______
_______________________________________________________________
Bolas de Volei ( X ) quantas 1
Bolas de Futsal ( ) quantas __________
Bolas de Handebol ( ) quantas __________
Bolas de Basquete ( ) quantas __________
Bolas de Boracha ( ) quantas __________
Rede de Volei ( x ) quantas 2
Arcos / Bambolês ( ) quantas ______________
Cordas pequenas ( X ) quantas 3 
Cordas grandes ( ) quantas ______________
Colchonetes ( ) quantos ______________
Colchões ( ) quantos ______________
Cones ( ) quantos ______________
Bastões ( ) quantos ______________
Outros especificar: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. PROFISSIONAIS
Número de Diretores 1
Número de Professores de Educação Física: 1
Corpo docente – número de professores: _____________________________
Profissionais de apoio (Nutricionista, Psicólogo. Dentista, Fonoaudiólogo, Enfermeiro; Assistente Social ou outro): número1 
 3
DIARIOS DE OBSERVAÇÃO
 3
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 06/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00.
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: VOLEI. 
	Conteúdo: Histórico (surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
1 ATIVIDADE
Levar os alunos para sala de lied.
 2 ATIVIDADE
Começar o slide com a historia do voleibol, quando surgiu, em que ano foi criado, como era chamado ( Minonete ) e porque era chamado assim, regras e mudanças de regras.
-Apresentar linhas da quadra, suas limitações, medidas e especificação (linha de fundo, linha dos 3 metros, entre outras). Medida altura da rede.
E por fim, ações e fundamentos:
Ataque/cortada
Bloqueio/Defesa
Peixinho/rolamento
3 ATIVIDADE
Tirar duvidas dos alunos referente ao conteúdo.
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 06/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 23
	Tema da aula: VOLEI 
	Conteúdo: Histórico (surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
1 ATIVIDADE
Levar os alunos para sala de lied.
 2 ATIVIDADE
-Explicar posições, onde cada jogador deve se posiciona e qual a sua função conforme cada posição.
E por fim, ações e fundamentos:
Alongamento
Saque por baixo
Saque por cima
Recepção/manchete
Levantamento/toque
3 ATIVIDADE
Tirarduvidas dos alunos referente ao conteúdo.
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e
explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 07/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 16
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR - QUADRA 
	Conteúdo: Histórico(surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
1 ATIVIDADE
Levar os alunos para sala de lied.
 2 ATIVIDADE
Começar o slide com a historia do voleibol, quando surgiu, em que ano foi criado, como era chamado ( Minonete ) e porque era chamado assim, regras e mudanças de regras.
-Explicar posições, onde cada jogador deve se posiciona e qual a sua função conforme cada posição.
-Apresentar linhas da quadra, suas limitações, medidas e especificação (linha de fundo, linha dos 3 metros, entre outras). Medida altura da rede.
E por fim, ações e fundamentos:
Alongamento
Saque por baixo
Saque por cima
Recepção/manchete
Levantamento/toque
Ataque/cortada
Bloqueio/Defesa
Peixinho/rolamento
3 ATIVIDADE
Tirar duvidas dos alunos referente ao conteúdo.
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 22/08/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 16
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR - QUADRA 
	Conteúdo: Histórico(surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
1 ATIVIDADE
Levar os alunos para sala de lied.
 2 ATIVIDADE
Começar o slide com a historia do voleibol, quando surgiu, em que ano foi criado, como era chamado ( Minonete ) e porque era chamado assim, regras e mudanças de regras.
-Explicar posições, onde cada jogador deve se posiciona e qual a sua função conforme cada posição.
-Apresentar linhas da quadra, suas limitações, medidas e especificação (linha de fundo, linha dos 3 metros, entre outras). Medida altura da rede.
E por fim, ações e fundamentos:
Alongamento
Saque por baixo
Saque por cima
Recepção/manchete
3 ATIVIDADE
Tirar duvidas dos alunos referente ao conteúdo.
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/09/2016
	Horário: 7:00 as 8:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR - QUADRA 
	Conteúdo: Histórico(surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
1 ATIVIDADE
Levar os alunos para sala de lied.
 2 ATIVIDADE
Começar o slide com a historia do voleibol, quando surgiu, em que ano foi criado, como era chamado ( Minonete ) e porque era chamado assim, regras e mudanças de regras.
-Explicar posições, onde cada jogador deve se posiciona e qual a sua função conforme cada posição.
-Apresentar linhas da quadra, suas limitações, medidas e especificação (linha de fundo, linha dos 3 metros, entre outras). Medida altura da rede.
E por fim, ações e fundamentos:
Alongamento
Levantamento/toque
Ataque/cortada
Bloqueio/Defesa
Peixinho/rolamento
3 ATIVIDADE
Tirar duvidas dos alunos referente ao conteúdo.
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 X Observação Coparticipação Intervenção
	Data: 13/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR - QUADRA 
	Conteúdo: Histórico(surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
1 ATIVIDADE
Levar os alunos para sala de lied.
 2 ATIVIDADE
Começar o slide com a historia do voleibol, quando surgiu, em que ano foi criado, como era chamado ( Minonete ) e porque era chamado assim, regras e mudanças de regras.
-Explicar posições, onde cada jogador deve se posiciona e qual a sua função conforme cada posição.
-Apresentar linhas da quadra, suas limitações, medidas e especificação (linha de fundo, linha dos 3 metros, entre outras). Medida altura da rede.
E por fim, ações e fundamentos:
Alongamento
Saque por baixo
Saque por cima
Recepção/manchete
Levantamento/toque
Ataque/cortada
Bloqueio/Defesa
Peixinho/rolamento
3 ATIVIDADE
Tirar duvidas dos alunos referente ao conteúdo.
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
DIARIOS DE COPARTICIPAÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 14/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 25
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerda do jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 14/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.
2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerda do jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 21
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR - QUADRA 
	Conteúdo: Histórico (surgimento), ações e fundamentos.
	Objetivo: Estimular os alunos a apreciarem o voleibol, revisão para prova e refinamento para pratica. agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Sala de vídeo, slide.
	Procedimentos didáticos:
-Levar os alunos para sala de lied.
 Iniciar o slide seguido de explicações, e tirar duvida se houver.
 -Começar o slide com a historia do voleibol, quando surgiu, em que ano foi criado, como era chamado ( Minonete ) e porque era chamado assim, regras e mudanças de regras.
-Explicar posições, onde cada jogador deve se posiciona e qual a sua função conforme cada posição.
-Apresentar linhas da quadra, suas limitações, medidas e especificação (linha de fundo, linha dos 3 metros, entre outras). Medida altura da rede.
E por fim, ações e fundamentos:
Alongamento
Saque por baixo
Saque por cima
Recepção/manchete
Levantamento/toque
Ataque/cortada
Bloqueio
Defesa
Peixinho/rolamento
	Avaliação: Em primeiro momento avaliação por observação no interesse na apresentação e explicação do slide, segunda avaliação será através da prova que será aplicada. 
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 20/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.
2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerdado jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 21/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.
2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerda do jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 21/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.
2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerda do jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
	PLANO DE AULA NÚMERO 07
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudopode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.
2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerda do jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
 23
	PLANO DE AULA NÚMERO 08
 Observação X Coparticipação Intervenção
	Data: 27/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 22
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: Posições básicas, zona de ataque e defesa, rodizio
	Objetivo: Entendido e localização das posições básicas e das zonas de ataque e defesa, e o entendimento do rodizio.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Fita adesiva e folha A4 impressas com numero de um a seis.
	Procedimentos didáticos:
1 Atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar com a apresentação das linhas, (linha de fundo, linha central, linha dos três pontos, linhas laterais. Explicar que a zona de ataque fica no espaço entre a linha central a linha dos 3 metros, e a zona de defesa e a área entre a linha de 3 metros a linha de fundo.
2 atividade:
Colar com a fita adesiva as folhas com as numerações de 1 a 6, cada numeração na posição adequada conforme as regras.
O jogador da posição 1 deverá estar atrás do jogador da posição 2  a direita do jogador da posição 6;
O jogador da posição 3 deverá se posicionar entre os das posições 4 e 2 e à frente do jogador da posição 6;
O jogador da posição 4 se posicionará a esquerda do jogador da posição 3 e à frente do jogador da posição 5;
O jogador da posição 5 deverá estar atrás do jogador da posição 4  e à esquerda do jogador da posição 6;
O jogador da posição 6 estará  entre os das posições 5 e 1 e atrás do jogador da posição 3
posição nº 1 chama-se defesa direita, e é a posição do saque.
 posição nº 2 chama-se saída de rede.
posição nº 3 chama-se meio de rede.
posição nº 4 chama-se entrada de rede.
posição nº 5 chama-se defesa esquerda.
posição nº 6 chama-se defesa central.
As posições 4, 3 e 2 são de ataque, portanto, somente os jogadores que as ocupam podem atacar e bloquear dentro da zona de ataque.
 As posições 1, 6 e 5 são de defesa, os jogadores que as ocupam não podem bloquear, e só podem atacar se estiverem posicionados atrás da linha de ataque, na zona de defesa.
3 Atividade:
Explicação sobre o rodizio.
Quando a equipe que não sacou vence o rali, ela realiza um rodízio no posicionamento de seus jogadores e  terá o direito de sacar. O rodizio é realizado no sentido horário. Ou seja, quem estava na posição 1 vai ficar na posição 6, quem estava na 6 vai pra 5, quem estava na 5 vai pra 4, quem estava na 4 vai pra 3, que estava na 3 vai pra 2, e que estava na 2 vai pra 1 que é a posição do saque.
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade, conversa sobre o entendimento e duvidas.
DIARIOS DE INTERVENÇÃO
	PLANO DE AULA NÚMERO 01
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 28/09/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: FUNDAMENTO – SAQUE POR BAIBO
	Objetivo: Exercitar os fundamentos do saque por baixo, fazer com que os alunos fixem a postura correta do saque e que ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, rede, quadra, 
	Procedimentos didáticos:
1 atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar alongamento sobre o comando do professor, os alunos irão executar os movimentos utilizando principalmente os membros superiores e inferiores.
2 atividade:
Explicar a posição básica para realização do movimento saque por baixo.
pernas semiflexionadas e afastadas uma à frente da outra, de frente para rede. 
Braço correspondente à perna à frente, semiflexionado a frente do corpo segurando a bola, o braço contrario golpeara a bola estendido atrás do corpo, com a palma da mão espalmada ou fechada.
Realizar um movimento pendular com o braço de ataque na altura do quadril, com a mão golpeando por baixo da bola.
3 Atividade:
Com a rede armada, determina um ponto de distancia da rede conforme o nível dos alunos, todos em coluna, o primeiro de posse de uma bola devera sacar por baixo em direção a rede, seguindo a ordem, os alunos deveram repetir o movimento efetuando o saque, com o objetivo de passar a bola por cima da rede. Após efetuar o saque volte para o final da fila
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 02
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 28/09/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1 º Turma: A
	Nº de alunos: 17
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: FUNDAMENTO – SAQUE POR BAIXO
	Objetivo: Exercitar os fundamentos do saque por baixo, fazer com que os alunos fixem a posturacorreta do saque e que ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, rede, quadra, 
	Procedimentos didáticos:
1 atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar alongamento sobre o comando do professor, os alunos irão executar os movimentos utilizando principalmente os membros superiores e inferiores.
2 atividade:
Explicar a posição básica para realização do movimento saque por baixo.
pernas semiflexionadas e afastadas uma à frente da outra, de frente para rede. 
Braço correspondente à perna à frente, semiflexionado a frente do corpo segurando a bola, o braço contrario golpeara a bola estendido atrás do corpo, com a palma da mão espalmada ou fechada.
Realizar um movimento pendular com o braço de ataque na altura do quadril, com a mão golpeando por baixo da bola.
3 Atividade:
Com a rede armada, determina um ponto de distancia da rede conforme o nível dos alunos, todos em coluna, o primeiro de posse de uma bola devera sacar por baixo em direção a rede, seguindo a ordem, os alunos deveram repetir o movimento efetuando o saque, com o objetivo de passar a bola por cima da rede. Após efetuar o saque volte para o final da fila
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 03
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 5º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: FUNDAMENTO – SAQUE POR BAIBO
	Objetivo: Exercitar os fundamentos do saque por baixo, fazer com que os alunos fixem a postura correta do saque e que ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, rede, quadra, 
	Procedimentos didáticos:
1 atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar alongamento sobre o comando do professor, os alunos irão executar os movimentos utilizando principalmente os membros superiores e inferiores.
2 atividade:
Explicar a posição básica para realização do movimento saque por baixo.
pernas semiflexionadas e afastadas uma à frente da outra, de frente para rede. 
Braço correspondente à perna à frente, semiflexionado a frente do corpo segurando a bola, o braço contrario golpeara a bola estendido atrás do corpo, com a palma da mão espalmada ou fechada.
Realizar um movimento pendular com o braço de ataque na altura do quadril, com a mão golpeando por baixo da bola.
3 Atividade:
Com a rede armada, determina um ponto de distancia da rede conforme o nível dos alunos, todos em coluna, o primeiro de posse de uma bola devera sacar por baixo em direção a rede, seguindo a ordem, os alunos deveram repetir o movimento efetuando o saque, com o objetivo de passar a bola por cima da rede. Após efetuar o saque volte para o final da fila
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 04
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 04/10/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: FUNDAMENTO – SAQUE POR BAIBO
	Objetivo: Exercitar os fundamentos do saque por baixo, fazer com que os alunos fixem a postura correta do saque e que ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, rede, quadra, 
	Procedimentos didáticos:
1 atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar alongamento sobre o comando do professor, os alunos irão executar os movimentos utilizando principalmente os membros superiores e inferiores.
2 atividade:
Explicar a posição básica para realização do movimento saque por baixo.
pernas semiflexionadas e afastadas uma à frente da outra, de frente para rede. 
Braço correspondente à perna à frente, semiflexionado a frente do corpo segurando a bola, o braço contrario golpeara a bola estendido atrás do corpo, com a palma da mão espalmada ou fechada.
Realizar um movimento pendular com o braço de ataque na altura do quadril, com a mão golpeando por baixo da bola.
3 Atividade:
Com a rede armada, determina um ponto de distancia da rede conforme o nível dos alunos, todos em coluna, o primeiro de posse de uma bola devera sacar por baixo em direção a rede, seguindo a ordem, os alunos deveram repetir o movimento efetuando o saque, com o objetivo de passar a bola por cima da rede. Após efetuar o saque volte para o final da fila
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade.
	PLANO DE AULA NÚMERO 05
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2016
	Horário: 07:00 as 08:00
	Ano: 2º Turma: A
	Nº de alunos: 19
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: FUNDAMENTO – SAQUE POR BAIBO
	Objetivo: Exercitar os fundamentos do saque por baixo, fazer com que os alunos fixem a postura correta do saque e que ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idades diferentes.
	Recursos materiais: Bolas, rede, quadra, 
	Procedimentos didáticos:
1 atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar alongamento sobre o comando do professor, os alunos irão executar os movimentos utilizando principalmente os membros superiores e inferiores.
2 atividade:
Explicar a posição básica para realização do movimento saque por baixo.
pernas semiflexionadas e afastadas uma à frente da outra, de frente para rede. 
Braço correspondente à perna à frente, semiflexionado a frente do corpo segurando a bola, o braço contrario golpeara a bola estendido atrás do corpo, com a palma da mão espalmada ou fechada.
Realizar um movimento pendular com o braço de ataque na altura do quadril, com a mão golpeando por baixo da bola.
3 Atividade:
Com a rede armada, determina um ponto de distancia da rede conforme o nível dos alunos, todos em coluna, o primeiro de posse de uma bola devera sacar por baixo em direção a rede, seguindo a ordem, os alunos deveram repetir o movimento efetuando o saque, com o objetivo de passar a bola por cima da rede. Após efetuar o saque volte para o final da fila
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade
	PLANO DE AULA NÚMERO 06
 Observação Coparticipação X Intervenção
	Data: 05/10/2016
	Horário: 08:00 as 09:00
	Ano: 1º Turma: A
	Nº de alunos: 20
	Tema da aula: VOLEIBOL INDOOR 
	Conteúdo: FUNDAMENTO – SAQUE POR BAIBO
	Objetivo: Exercitar os fundamentos do saque por baixo, fazer com que os alunos fixem a postura correta do saque e que ganhem uma maior precisão e regularidade no ato do saque.agogia de aula para a Educa' I)or queconteudo pode receber propostas de ensino diferenciada em idadesdiferentes.
	Recursos materiais: Bolas, rede, quadra, 
	Procedimentos didáticos:
1 atividade:
Levar os alunos para quadra.
Iniciar alongamento sobre o comando do professor, os alunos irão executar os movimentos utilizando principalmente os membros superiores e inferiores.
2 atividade:
Explicar a posição básica para realização do movimento saque por baixo.
pernas semiflexionadas e afastadas uma à frente da outra, de frente para rede. 
Braço correspondente à perna à frente, semiflexionado a frente do corpo segurando a bola, o braço contrario golpeara a bola estendido atrás do corpo, com a palma da mão espalmada ou fechada.
Realizar um movimento pendular com o braço de ataque na altura do quadril, com a mão golpeando por baixo da bola.
3 Atividade:
Com a rede armada, determina um ponto de distancia da rede conforme o nível dos alunos, todos em coluna, o primeiro de posse de uma bola devera sacar por baixo em direção a rede, seguindo a ordem, os alunos deveram repetir o movimento efetuando o saque, com o objetivo de passar a bola por cima da rede. Após efetuar o saque volte para o final da fila
	Avaliação: observação de interesse e participação na atividade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com base em todos os conteúdos observados, coparticipado e intervencionado, por meio da realização do estagio pude absorver, o quanto é importante poder presenciar as disciplinas, conteúdos e atividades na realizadas no ambiente escolar.
Ainda temos muito que aprender, pois na pratica são muitos obstáculos a ser superados, como por exemplo alunos desaminados, alunos portadores de deficiência física, ou seja, devemos estar muito mais que preparados, devemos nunca parar de nos atualizar, de obter conhecimento, para ajudar ainda mais na nossa jornada como educadores.
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ANEXOS