PLANO DE AULA caio

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INSTITUIÇÃO: Escola Estadual José Augusto Ferraz
PROFESSORES: CAIO DECESAYS, LUIZ CARLOS
TEMA: ATLETISMO (VELOCIDADE).
OBJETIVO: TRABALHAR COM OS ALUNOS, OS ELEMENTOS DA VELOCIDADE NAS SUAS DEVIDAS REGRAS. E NAS SUAS LIMITAÇOES.
ATIVIDADES:
DIFERENÇA ENTRE ANDAR E CORRER, EXPERIMENTAR DIFERENTES VELOCIDADES.
OBJETIVO (s) : Conhecer alguns elementos do atletismo como modalidade esportiva olímpica. 
CONTEÚDO (s) 
- Conceituação do atletismo.
- Regras e situações próximas às da competições oficiais 
 
ALUNO (s) 
8º ANO
9º ANO
TEMPO ESTIMADO
5 AULAS
MATERIAL NECESSARIO: 
Cones, Cordas 
DESENVOLVIMENTO
SEGUNDA FEIRA: CONHECER O ASSUNTO QUE SERÁ ABORDADO. 
Pergunte aos alunos o que eles conhecem sobre o atletismo. Em seguida passe um vídeo que mostre imagens de diversas provas. Logo após discuta o vídeo com os alunos, buscando construir um conceito sobre esse esporte. Deixe que se manifestem, complemente, corrija os equívocos e responda às perguntas que surgirem. 
 
TERÇA-FEIRA: Pega-pega:
Trabalhem com os alunos diferentes tipos de pega-pega, . Nessa primeira atividade a proposta é escolher um “pegador” que deverá tocar os colegas considerando-os, assim, pegos. Todas as crianças começam a brincadeira podendo correr, mas a cada toque do “pegador”, o ritmo de corrida deverá ser reduzido de acordo com a seguinte progressão.
Execução: 1ºtoque = corrida de frente, 2ºtoque = caminhada, 3ºtoque = virou o pegador! Dessa maneira, cada aluno poderá ser pego 2 vezes antes de ser o pegador. Na terceira vez, ele também vira pegador! A partir desse momento, a turma passa a ter mais de um colega “pegador”. A brincadeira termina quando todos os alunos forem pegos.
QUARTA-FEIRA: Corrida pesada.
Nessa atividade, mostrar aos alunos. A capacidade de velocidade e de resistência que cada um tem.
EXERCICIO: Organizados em duplas, um colega segura na cintura um do outro oferecendo resistência à sua corrida. Os locais de saída e de chegada devem ser marcados no chão, sempre instruindo os alunos a trocarem de papéis a cada ida e volta, ou seja, se na ida A vai correndo e B oferece resistência, na volta B corre e A oferece resistência. 
QUINTA-FEIRA: Corrida de revezamentos
Nessa atividade, os professores podem caminhar com alunos, marcando o percurso da corrida de revezamentos, marcando com eles os pontos onde ocorrerão as trocas de “bastão” ou outro material.
EXECUÇÃO: Conhecido e marcado o percurso, divida a turma em quartetos e /ou quintetos. Combine com os alunos as formas de troca de bastões, quem ficará em cada ponto do percurso, quais os espaços permitidos para as corridas de duas pessoas da mesma equipe (durante as trocas), etc. Ganhará a corrida a equipe que completar todo o trecho primeiro. Essa corrida pode ser realizada com várias trocas entre as equipes para que os alunos vivenciem essa experiência com diferentes colegas.
SEXTA-FEIRA: AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES
Podem-se avaliar os alunos pelo envolvimento em cada uma das atividades, perguntando diretamente para a turma. É interessante que o professor sempre reúna os alunos em roda para que todos vejam uns aos outros. É importante conversar sobre as impressões da aula e de cada atividade, especificamente, perguntando sobre as dificuldades e facilidades em brincar com grupos diferentes em cada atividade, em organizar as equipes e as corridas, em delimitar os espaços para as corridas, em entendimento dos combinados da aula e de cada “prova” do atletismo das quais participamos nesta aula.