Didática 06

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   DIDÁTICA   Lupa  
 
Exercício: CEL0304_EX_A6_201202363903  Matrícula: 201202363903
Aluno(a): ROGERIO LAZARO DOS SANTOS Data: 09/08/2016 19:27:11 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201203011095)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
A professora Ana Clara Mendes, ao elaborar um plano de ensino de Língua Portuguesa para o ensino
fundamental, escreveu, no item CONTEÚDO, o seguinte: "Identificar as características do gênero textual história
em quadrinho". A coordenadora devolveu­lhe o plano, dizendo que estava errado porque o que a professora
escreveu não deveria estar no item CONTEÚDO, e sim no item
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO.
OBJETIVO GERAL.
RECURSO DIDÁTICO.
  OBJETIVO ESPECÍFICO.
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO.
 Gabarito Comentado
  2a Questão (Ref.: 201203026043)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
Existem  vários  formatos  de  plano  de  ensino.  No  entanto,  em  praticamente  todos  os  modelos,  encontramos
alguns elementos comuns: Identificação, Objetivos, Conteúdos, Estratégias, Recursos, Avaliação, Cronograma e
Bibliografia.  Observe  a  definição  a  seguir  e  assinale  a  alternativa  que  corresponde  a mesma:  Traduzem  os
resultados  esperados,  indicam  aquilo  que  o  aluno  deverá  ser  capaz  de  fazer.  Em  geral,  referem­se  a
conhecimentos, habilidades e atitudes que se espera que o aluno possa adquirir/desenvolver.
  Objetivos
  Identificação
Conteúdos
Recursos
Estratégias
 Gabarito Comentado
  3a Questão (Ref.: 201203043109)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
É muito importante que o educador propicie um ensino que instigue o educando a pensar, a refletir, a elaborar
suas próprias ideias e também possibilite que ele adquira conhecimentos e conceitos básicos até porque os
conhecimentos se desenvolvem a cada dia, sendo impossível a apreensão de todo o saber na escola. Somos
seres inconclusos, como nos ensinou Paulo Freire. Os educandos, quando estimulados a enfrentar novos
problemas por meio de pesquisas e reflexões, estarão conquistando sua:
Inteligência emocional
Maturidade cognitiva
Capacidade psicomotora
  Autonomia
Honestidade intelectual
  4a Questão (Ref.: 201203254580)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
Quando pensamos em uma situação de ensino e aprendizagem, torna­se necessário relacionar objetivos de
ensino, conteúdos e estratégias pedagógicas que possam possibilitar o envolvimento dos alunos em atividades
que os levem a apreender os conteúdos incluídos no currículo. No processo de ensino e aprendizagem,
podemos considerar que
A utilização das técnicas didáticas são apenas importantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos
em situações novas.
O desenvolvimento metodológico é um componente do processo de aprendizagem insignificante para o
professor;
O estudo dirigido permite que todos os alunos assimilem a aprendizagem no mesmo ritmo;
Os conteúdos devem obedecer obrigatoriamente a uma sequência lógica para a aprendizagem
significativa dos alunos;
  Os objetivos de ensino orientam a escolha dos conteúdos e dos procedimentos pedagógicos;
 Gabarito Comentado
  5a Questão (Ref.: 201202430653)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
São objetivos do Ensino Fundamental, extraídos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que os alunos sejam
capazes de:
I­ Posicionar­se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o
diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
II­ Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para
construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
III­ Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais
de outros povos e nações, posicionando­se favorável a toda discriminação baseada em diferenças culturais, de
classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais;
IV­ Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e do mundo, para agir com perseverança na busca dos
interesses próprios, preterindo os interesses coletivos.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
Apenas os itens III e IV
Apenas o item V
  Apenas os itens I e II
Apenas o item I
Apenas o item II
  6a Questão (Ref.: 201202423275)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
Os objetivos de ensino são necessários para que o professor avalie seus alunos mediante alcance ou não das
metas estabelecidas. Os objetivos educacionais podem ser divididos em específico e geral. A partir do exposto,
é correto afirmar que:
o objetivo geral é mais abstrato e alcançado a curto prazo.
o objetivo específico é mais abstrato e alcançado a longo prazo.
o objetivo específico é mais abstrato e alcançado a curto prazo.
  o objetivo específico é mais concreto e alcançado a curto prazo.
o objetivo geral é mais concreto e alcançado a curto prazo.
 Gabarito Comentado
  7a Questão (Ref.: 201203098788)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
Cada vez mais se percebe a necessidade da escola se organizar democraticamente com vistas a objetivos
transformadores (quer dizer: objetivos articulados aos interesses dos trabalhadores). E aqui subjaz, portanto, o
suposto de que a escola só poderá desempenhar um papel transformador se estiver junto com os interessados,
se se organizar para atender aos interesses (embora nem sempre conscientes) das camadas às quais essa
transformação deveria favorecer, ou seja, as camadas trabalhadoras. Mas, para que isso se concretize, requer:
a sujeição das classes oprimidas aos mecanismos que expressem a ideologia dominante
a assimilação de modo passivo e acrítico acerca da realidade escolar para não se criar conflitos
  o fortalecimento do poder e da autonomia de grupos que estejam submetidos a qualquer forma de
exploração, opressão e discriminação
a qualificação dos profissionais da educação em relação as novas tecnologias
o enquadramento das classes desfavorecidas no modelo de classe ideal
 Gabarito Comentado
  8a Questão (Ref.: 201202479844)  Fórum de Dúvidas (7)       Saiba   (0)
O  pedagogo  quando  elabora  provas  deve  ter  em mente  a  complexidade  das  operações mentais  necessárias
para  alcançar  determinados  objetivos.  Em  uma  questão  de  prova  em  que  se  exige  a  capacidade  de
síntese, significa saber que esta operação mental é:
indicar as respostas que foram determinadas apriori e que dão significado ao objeto de conhecimento;
pressupor o reconhecimento e compreensão do objeto de conhecimento;
  relacionar diversas partes (temáticas de ensino) para estabelecer as características de um todo;
decomposição de um todo em seus elementos constituintes;
caracterizar pela transposição e repetição a compreensão de um objeto de conhecimento.
 Gabarito Comentado