PORTFOLIO inclusão

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Centro Universitário Internacional UNINTER 
Daniel de Souza Queiroz, RU 2262160, Matemática
Luciana Novaes de Oliveira, RU 2048242, 2ª Lic. em Pedagogia
PORTFÓLIO
UTA A 2018 fase 2
Vila Velha ES
2018
PROJETO DE PESQUISA:
A Lei e o dia a dia na escola. Inclusão.
 1ª Escola: EMEF VALDECI CEZARIO
HISTÓRICO DA ESCOLA A EMEF “VALDECI CEZÁRIO”, situada à Rua Tiradentes, nº. 39, no bairro Vila Rica Aprovada pelo decreto 043/95 de 08/02/93 inaugurada em 12 de maio de 1993, recebeu esse nome em homenagem ao próprio bairro, a pedido da comunidade local. O Governo Vigente, da época era o Governador Albuino Cunha de Azeredo e o Prefeito Municipal Aloísio Santos. A escola iniciou suas atividades com 109 alunos, com o total de 06 salas de aula, atendendo nos turnos matutino e vespertino. Atualmente a escola conta com 561 alunos, distribuídos em 23 turmas nos turnos matutino, vespertino e noturno. Atende alunos do 1º ano do ensino fundamental de nove anos ao 5º ano e 5ª a 8ª série do ensino de jovens e adultos. (eja). Temos também o anexo “Vila Rica”, situado no bairro São Francisco. A escola alternativa de Vila Rica (anexo) foi inaugurada em 30/10/06. Atualmente conta com 224 alunos, distribuídos em 12 turmas, nos turnos matutino, vespertino e noturno.
A escola possui um prédio amplo, com quadra de esporte, utilizado para atividades de Educação Física e escola aberta. A rua é asfaltada, possui água, luz e esgoto, bares, em volta da escola possui muito mato, por conta de loteamentos não habitados, não tem muito lazer, os moradores se deslocam para a região de campo Grande, possui bares em volta inclusive um em frente à escola, ponto de ônibus, telefone público, etc. Mas a infraestrutura em geral da escola é muito boa e de fácil acesso a comunidade, com rampa para deficiente físico e cadeirante.
As festas na escola acontecem em datas comemorativas, e de suma importância para a comunidade que participam em peso. Tendo uma enorme significância, que torna a escola mais participativa, numa política pública de qualidade. Atualmente a escola desenvolve vários projetos. Como o Programa Mas Educação que é voltado para atender as crianças e adolescentes em vulnerabilidade social e financeira, como também as crianças que tem dificuldades na leitura e escrita. Também acontece o programa Escola aberta, que é de acesso a toda comunidade, que trabalha com as oficinas de pintura em tecido, acesso à quadra, capoeira, entre outras oficinas. A banda Marcial onde o aluno de várias idades aprende tocar instrumentos, como trompete, sopro, baixo, etc...
2ª Pesquisa: 
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL RENASCER-CARIACICA ES
 A escola foi aprovada pelo decreto 043/95 de 08/02/93A escola foi inaugurada em 08 de junho de 1993, o Governador Albuino Cunha de Azeredo e o Prefeito Municipal Aloísio Santos que presidiu por 2 mandatos consecutivos. O número de alunos é de 9º aproximadamente 900 alunos, entre Ensino Fundamental do 3º ao ano e Educação de Jovens e Adultos (1º ao 4º Ciclo), que corresponde a 1ª a 8ª série do ensino fundamental. O nome Renascerem desde a fundação, a escola possui 12 salas de aulas ,mais duas salas de recurso multifuncionais e uma sala de música(totalizando 15 salas) e a escola ainda não mudou o nome. No município de Cariacica, existem apenas duas escolas que não optaram em trocar o nome dando homenagem a algum morador, líder comunitário, ou ex-funcionário já falecido como a escola citada acima. A atual diretora da escola é Luziane Bissoli, junto com o vice-diretor Evaldo Luiz Barbosa. A escola também oferece o atendimento especializado aos portadores de necessidades especiais, contando com um profissional nesta área, atendimento domiciliar a crianças que possuem deficiência que tem laudo medico.
ENTORNO DA ESCOLA EMEF RENASCER
A escola fica localizada á Avenida Padre Gabriel- S/Nº- Padre Gabriel- Cariacica ES, em um bairro carente da região Cariacica, existem vários bares no bairro, inclusive um próximo á escola, possui ponto de ônibus, não é totalmente asfaltada, mas possui água e luz e esgoto. O único orelhão do bairro foi danificado pelos próprios moradores do bairro. Tendo em vista ser um bairro considerado perigoso para a polícia e de grandes homicídios. Não possui lazer, apenas uma quadra no ponto final do bairro, que os oradores se reúnem, para jogar, etc. Ao lado da escola possui um posto de saúde e um CRAS (Centro Regional de Assistência Social, onde os moradores tem acesso a diversos serviços, como cadastro único, assistência médica, cesta básica para os moradores carentes).
As festas da escola acontecem em datas comemorativas e também são de suma importância para os moradores, pais de alunos e comunidade em geral. Atualmente a escola dispõe de vários projetos entre eles o Mais Educação voltado para crianças em risco de vulnerabilidade social, dificuldades de aprendizado, também o escola aberta que atende toda comunidade, com várias oficinas, e por fim a Banda Marcial, que atende crianças de várias idades á partir dos 08 anos de idade. A relevância da escola para a comunidade é muito importante, tendo em visa ser a única escola do bairro que atende a toda comunidade á partir do 3º ano.
Dentro desta proposta, destaca-se a importância do aluno construir seus conhecimentos de forma coletiva, a partir dos saberes intrínsecos, vivenciando o respeito, a cooperação, a afetividade e a responsabilidade como valores essenciais para si e para o grupo a que pertence. A gestão é aberta, e os planejamentos são participativos. 
Baseando-se na Estrutura da Educação Nacional, a Escola Especial Renascer, procurando estar em sintonia com a Educação e satisfazer as necessidades básicas de educação para todos, capazes de tornar universal a educação fundamental e de ampliar as oportunidades de aprendizagem para crianças, jovens e adultos, partindo do compromisso com as equidades e com o incremento da qualidade como também com a constante avaliação dos sistemas escolares, assim ao assegurarmos esse atendimento pedagógico do aluno com deficiência e a superação de seus desencontros com a realidade escolar atual.
SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
Professora Júlia, trabalhando com crianças que não sabem ler nem escrever e também com alunos com necessidades especiais.
CARTAZ PROMOVIDO POR ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
Com ajuda da professora Zélia Costa Gama (professora AEE) - Aluno Necessidades Especiais.
São muitas as metodologias de ensino, contando com acesso ao laboratório de informática, recursos multifuncionais, dentre outros. A escola possui vários recursos, inclusive por ser de bairro carente ‘e bastante privilegiada. Existe também uma professora de educação inclusiva que trabalha com 4 alunos portadores de necessidades especiais. Conforme é possível perceber, enfatiza a visão de que metodologia do ensino consiste num artifício que a concepção tradicional de educação permite ensinar tudo a todos, de forma lógica. Lógica esta que seria própria das inteligências adultas, plenamente amadurecidas e desenvolvidas, e que possuem certa posição de classe de professores com formação na área em constante reciclagem. Os critérios de avaliações são com base nas discussões dos conteúdos em sala de aula; comprometimento; comprometimento com as tarefas assumidas; frequência e assiduidade; interesse e envolvimento na execução de tarefas em grupos, provas e testes.
. APERFEIÇOAMENTO MUSICAL PARA AS CRIANÇAS COM DEFICIENCIA COGNITIVA E NECESSIDADES ESPECIAIS.
 A escola conta com a Professora de música Raquel Passos, atualizando e inovando no ambiente de escolar.
A escola valoriza a cultura e os valores, e prega a diversidade.
As características das avaliações usadas são de caráter formativo, tem seu foco no processo ensino-aprendizagem. A avaliação formativa não tem finalidade probatória e está incorporada no ato de ensinar, integrada na ação de formação. . Seu caráter é especificamente pedagógico. Também a lei quanto a agregação dealunos com necessidades especiais é aplicada nesta escola, que apesar de ser sem recursos, também trabalha para que esses alunos se socializem e haja interação social entre todos , e que as diferenças sejam muito minimizadas.
REFERÊNCIAS:
http://www.emefvaldecicezario.blogspot.com.br/
http://www.escol.as/171804-escola-municipal-de-ensino-fundamental-valdeci-cezario
http://www.escol.as/171838-escola-municipal-de-ensino-fundamental-renascer
Mais informações foram em virtudes das visitas nas escolas.
APÊNDICES:
TEXTO COMPARATIVO ENTRE AS DUAS ESCOLAS
 Com base nos estudos de pesquisas, pude perceber que um dos grandes desafios dos pedagogos é despertar a curiosidade de seus alunos fazendo com que eles próprios busquem o conhecimento.
Uma ferramenta importante que está a cada dia presente na vida do professor e do aluno é a tecnologia que chegou trazendo novos rumos à educação.
Na pesquisa, duas escolas da Região de Cariacica, e da mesma rede Municipal de Ensino com características diferentes. Foi percebido que: há professores que dedicados a oferecer o aprendizado a crianças com necessidades especiais e que existem escolas que são preparadas para agregá-los e socializa-los.. Mas há também professores que demonstram arrogancia em escolas que se negam a aceitar crianças deficientes, onde não tem espaços confortaveis, rampas nem profissionais aptos para estrem com esses alunos especiais. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
Mas esse acesso trouxe também outra preocupação: fazer com que o aluno busque o conhecimento adequado á sua formação, pois só a informação não é importante se ela não estiver vinculada a área de estudo que está sendo ministrada pelo professor.
Apesar da existência da lei, sabemos que ainda sua aplicação no dia a dia das escolas é bastante frágil. Isso se deve a vários fatores, tais como a falta de formação adequada do professor e o diálogo limitado entre família e escola.
O que é importante observar tendo como foco o que diz a lei sobre o direito que pessoas com deficiência terem direito a educação, é que em sua maioria a lei existe mas na pratica não se aplica direito como se deve. Tendo também em algumas escolas a dificuldade em aplicar a lei no dia a dia, por falta também de recursos ou interesse publico.