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LIBRAS AULA 3 PARTE 2


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Ref.: 201502991223
 4a Questão
O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de
responsabilidade:
 Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
Da Organização não-governamental.
Das famílias e comunidades
Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
Das comunidades surdas.
 
 
 
Ref.: 201503001314
 5a Questão
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos
brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua
cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
 O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua
portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não
conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com
ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
 
 
 
Ref.: 201502991111
 6a Questão
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais:
O ensino de LIBRAS.
 O oralismo.
O bilinguismo.
O ensino de língua estrangeira.
A comunicação total.
 
 
 
Ref.: 201503001300
 7a Questão
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à
complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a
c iança s da b asilei a é e posta no conte to escola do B asil a d as líng as a sabe
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