ad corpo e movimento pronta 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
2ª Avaliação à Distância – AD2/ 2017.2
Prazo de entrega: 17/10/2017
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação
Estimado(a) aluno(a), a compreensão da importância do professor não esquecer que seu aluno não é só cérebro, que ele possui um corpo que necessita se mover para aprender a aprender, deve levá-lo à valorização desta disciplina que, na sua complexidade, traz a mensagem de valorização do ato de agir corporalmente para aprender com prazer, logo, a ter uma escolaridade descolada do banco.
Nós, de Corpo e Movimento, desejamos que tenha tirado bom proveito das aulas estudadas e assim possa realizar com tranquilidade esta AD2 que contempla todas as aulas de 15 a 20.
Receba nosso abraço afetuoso.
Martha Lovisaro
Juliana Falcão
Hugo Barros
ATENÇÃO
Não deixe de enviar a AD no prazo, evite que os imprevistos impeçam o envio da mesma, não deixe para última hora. Alertamos que as ADs devem ser enviadas via link da plataforma e em nenhuma hipótese outro meio de comunicação. A não observância deste aviso irá desconsiderar a AD.
Questão 1 - (1 ponto). As práticas psicomotoras, oriundas da escola francesa, sofreram grandes mudanças que geraram dois movimentos distintos, aquelas práticas mais estruturadas sob a forma de exercícios e o movimento posterior voltado para uma prática relacional que vem inaugurar as chamadas terapias psicomotoras. Assinale o pensamento que norteou essa mudança:
Comportamentalismo
Gestaltismo
Psicanálise
Construtivismo
Questão 2 - (1 ponto) Desobeau, psicomotricista francesa, propôs uma metodologia psicomotora que envolve um diálogo constante entre a pessoa em atendimento e o psicomotricista, com o propósito de desenvolver o:
Equilíbrio psicoafetivo.
Movimento primário.
Domínio relacional.
Simbolismo corporal
Questão 3 (1ponto). Relacione a primeira coluna com a segunda de forma a preencher toda a segunda coluna:
Escola Francesa ( 2 ) Materialismo 
Escola Soviética ( 3 ) Educação perceptivo-motora
Escola Americana ( 1 ) Desenvolvimento sensorial/integração social
 (1 ) Terapêutica relacional
 ( 3 ) Psicologia behaviorista
Questão 4 (1ponto) Cognição, motricidade e afetividade são domínios da:
Motivação
Relação objetal
Aprendizagem
Representação
Questão 5 (1 ponto) Wallon descreveu os estádios de desenvolvimento infantil, sendo que um deles diz respeito a evolução do pensamento que introduz a criança no mundo subjetivo, denominado estádio:
 Sensório-motor
 Representação
 Projetivo
 Simbólico
Questão 6 (1 ponto) O objetivo maior da prática psicomotora dirige-se para o desenvolvimento e domínio dos vários segmentos corporais conhecidos como esquema corporal, o que ocorre quando se desenvolve a:
Projeção
Consciência
Gestualidade
Linguagem
Questão 7 (1 ponto) Schilder, médico e psicanalista, traçou as bases teóricas da imagem corporal, afirmando que esta se constrói a partir das:
Fases gestacionais
Realidades imediatas
Práticas eróticas
Zonas erógenas
Questão 8 (1 ponto) A base psicomotora que necessita primordialmente de equilíbrio estático é a:
 Lateralidade
 Espaço-temporalidade
 Coordenação motora global
 Imagem corporal
Questão 9 (1 ponto) O desenvolvimento do controle mental da expressão motora pode ser atingido por meio da:
Psicomotricidade
Motricidade
Representação
Motivação
Questão 10 (1 ponto) A fusionalidade é um conceito vital para os criadores da psicomotricidade relacional, e está diretamente ligada a:
Sentimento
Educação
Tonicidade
Pulsão
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