Inclusão e Surdez: Conceitos e Práticas

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Aluno: DIEGO HENRIQUE LEMOS DE OLIVEIRA
	Matrícula: 201511707186
	Disciplina: CEL1332 - TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
	Período Acad.: 2018.1 EAD (G) / SM
	
	
	
		Quest.: 1
	
		1.
		A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a língua portuguesa, porque:
	
	
	
	
	Datilologia é uma propriedade da gramática da LIBRAS.
	
	
	Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
	
	
	Não Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não tem sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre , por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
	
	
	Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na língua de sinais americana novas palavras que não tem sinais próprios na LIBRAS. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico.
	
	
	Essa função de emprestar ou importar di português para a LIBRAS palavras sem referente lexical (sinal próprio) não cabe a datilologia.
	
	
	
		Quest.: 2
	
		2.
		Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
	
	
	
	
	Amputação
	
	
	Armário
	
	
	Abacaxi
	
	
	Ambulância
	
	
	Amarelo
	
	
	
		Quest.: 3
	
		3.
		Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
	
	
	
	
	Diga nome?
	
	
	Seu nome?
	
	
	Fale nome?
	
	
	Que nome?
	
	
	Qual nome?
	
	
	
		Quest.: 4
	
		4.
		Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
	
	
	
	
	A boa formação dos sinais.
	
	
	A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
	
	
	A configuração das mãos e seus usos.
	
	
	Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
	
	
	A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
	
	
	
		Quest.: 5
	
		5.
		A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
	
	
	
	
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	
	
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	
	
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	
	
	Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	
	
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
	
	
	
		Quest.: 6
	
		6.
		O atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, segundo a Lei 10436/2002 é de responsabilidade:
	
	
	
	
	Das igrejas que tem trabalhos com surdos.
	
	
	Das comunidades surdas.
	
	
	Da Organização não-governamental.
	
	
	Do poder publico em geral e das empresas concessionárias de serviços públicos.
	
	
	Das famílias e comunidades
	
	
	
		Quest.: 7
	
		7.
		As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma:
	
	
	
	
	Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico.
	
	
	Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada.
	
	
	Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo.
	
	
	Como uma incapacidade humana que causa a mudez.
	
	
	Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia.
	
	
	
		Quest.: 8
	
		8.
		As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesta situação:
	
	
	
	
	Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
	
	
	Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
	
	
	Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
	
	
	Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
	
	
	Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
	
	
	
		Quest.: 9
	
		9.
		As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa:
	
	
	
	
	As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos sociais e linguísticos.
	
	
	É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda.
	
	
	As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito importantes para a sua formação identitária.
	
	
	Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses auditivas.
	
	
	As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a superar seus limites.
	
	
	
		Quest.: 10
	
		10.
		As comunidades surdas por todo o mundo protagonizam fatos que podemos classificar como sociolinguísticos por natureza. A existência das Comunidades Surdas pode ser explicada como: (adaptada da questão 31, do concurso público da UFRJ de 2009)
	
	
	
	
	Deficiência segregadora que acarreta a inibição e o isolamento social levando aos sujeitos surdos que participam de associações de surdos a viverem em guetos.
	
	
	Doença irreversível e incapacitante, pois afeta a capacidade cognitiva dos indivíduos, impede os surdos a tirarem carteira de motorista.
	
	
	Aspectos patológico sque provocam limitações no nível das relações pessoais e problemas linguísticos, impedindo os surdos de apreenderem uma língua.
	
	
	Fenômeno cultural onde se concentram as relações sociais, emocionais e intelectuais, porque tratam de questões em que a língua serve como marca de identidade pessoal e de grupo.
	
	
	Má formação do indivíduo tendo como principal conseqüência a incapacidade para a socialização e dificuldade de aprendizagem na idade escolar.