Av Deficiência Auditiva e Aee Nm

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1)
As propostas da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva determinam que a ____________ deva trabalhar _____________com a proposta pedagógica da escola, fazendo parte desta e assim promovendo o atendimento ao alunado público desta. O objetivo é o atendimento das necessidades dos alunos com deficiência, ___________________________e altas habilidades / superdotação.
Assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas:
Alternativas:
a)Educação Especial, separada, transtornos globais do desenvolvimento.
b)Educação Inclusiva, articulada, distúrbios de aprendizagem.
C)Educação Especial, articulada, distúrbios de aprendizagem.
d)Educação Inclusiva, separada, transtornos globais do desenvolvimento.
e)Educação Especial, articulada, transtornos globais do desenvolvimento.Alternativa assinalada
2)
Uma das grandes questões postas no início das discussões da Educação Inclusiva se relacionava ao papel que a Educação Especial iria assumir nessa nova perspectiva. Dizer que a Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva deixou de ser um lugar e passou a ser um serviço significa afirmar que:
Alternativas:
a)Tornou-se serviço obsoleto, portanto deve deixar de existir.
b)Faz parte da Educação Inclusiva, como serviço de apoio.Alternativa assinalada
c)Deve atender as crianças com deficiência segregadamente.
d)Deve-se manter o serviço na escola de educação especial.
e)Deve ser extinta, visto que as crianças estão incluídas.
3)
A inclusão começa a ser debatida por volta da década de 1990, após a Conferência Educação Para todos (1990) e a Declaração de Salamanca (1994). Estes dois documentos assumem compromissos importantes em relação à necessidade e urgência de providenciar a educação de crianças, jovens e adultos com deficiência. Dentre seus princípios estão:
I. Direito à educação e à oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem;
II. Os sistemas educacionais devem levar em consideração a diversidade e a singularidade de cada criança;
III. Direito à educação em uma escola especial, apenas para pessoas com deficiência, que mantenha a homogeneidade, pois estas crianças não têm direito a escola regular;
IV.Escolas regulares devem combater todo tipo de discriminação, criando-se comunidades acolhedoras.
As afirmativas corretas são:
Alternativas:
a)I, II e IV.Alternativa assinalada
b)I, II e III.
c)I, III e IV.
d)I, II, III e IV, 
e)Apenas III.
4)
As correntes comunicativas na educação do surdo são o ________________ que proibiu o uso das línguas de sinais, a ________________ que usava a língua de sinais e a fala simultaneamente e o ______________ que propunha o aprendizado de duas línguas, sendo a primeira sempre a de sinais.
Alternativas:
a)Oralismo, Língua de Sinais, Bilinguismo.
b)Oralismo, Comunicação Total, Bimodalismo.
c)Bimodalismo, Comunicação Total, Oralismo.Alternativa assinalada
d)Bilinguismo, comunicação total, oralismo.
e)Oralismo, comunicação total, bilinguismo.
5)
A Política Nacional de Educação especial na perspectiva da Educação Inclusiva é um documento elaborado pelo Grupo de Trabalho nomeado pela Portaria Ministerial nº 555, de 5 de junho de 2007, prorrogada pela Portaria nº 948, de 09 de outubro de 2007. Seu principal objetivo é:
Alternativas:
a)Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os alunos que tenham alguma dificuldade de aprendizagem ou deficiência intelectual ou sensorial.Alternativa assinalada
b)Assegurar a participação e a socialização dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
c)Assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
d)Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência nas escolas especiais públicas mais próximas de suas casas.
e)Assegurar a matrícula de todas as crianças com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação na rede pública de ensino.
6)
A medida do som é o decibel (dB), sabemos que 40 dB equivalem a uma biblioteca, silenciosa, 70 dB é o equivalente aos ruídos de um escritório e 100 dB uma turbina de avião. Sabemos ainda que a partir de 80 dB o som passa a ser prejudicial à audição humana. Considerando os graus de perda auditiva, uma pessoa que tem uma perda de audição profunda e não faz uso de auxílios de amplificação sonora, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Ouve a voz humana em forte intensidade;
II. Ouve alguns ruídos acima de 100 dB;
III. Percebe vibração e tem pouca sensação auditiva;
IV. Tem dificuldade no desenvolvimento da oralidade.
Estão corretas as afirmativas:
Alternativas:
a)II, III e IV.Alternativa assinalada
b)I, II e III.
c)I e III.
D)II e IV.
e)I, II, III e IV.
7)
Lucas tem 4 anos de idade e apresenta perda auditiva de grau moderado devido à otite de repetição que vem ocorrendo desde os 3 meses de idade. A mãe tinha o hábito de amamentá-lo deitado, o que fazia com que o leite fosse para a orelha média e isto ocasionou as otites, agora mais controladas. Hoje tem várias trocas na fala e às vezes uma pessoa que não o conhece tem dificuldade de entendê-lo. Com base no caso de Lucas, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a)Sua perda auditiva é mista está atrasado no desenvolvimento da fala.
b)Sua perda auditiva é neurossensorial e está atrasado no desenvolvimento da fala.Alternativa assinalada
c)Sua perda auditiva é mista e não está atrasado no desenvolvimento da fala.
d)Sua perda auditiva é neurossensorial e não está atrasado no desenvolvimento da fala.
e)Sua perda auditiva é condutiva e está atrasado no desenvolvimento da fala.
8)
O Congresso de Milão, que ocorreu em 1880, tomou uma decisão que mudou a vida dos surdos do mundo inteiro. Que decisão foi essa?
Alternativas:
a)Proibiu o uso da fala nas escolas.
B)Liberou as línguas de sinais nas escolas.
c)Proibiu as línguas de sinais nas escolasAlternativa assinalada
d)Fundou a primeira escola para surdos.
e)Fechou as escolas para surdos.
9)
Em relação aos graus de perda auditiva e as dificuldades que a criança poderá apresentar no seu desenvolvimento, leia as colunas abaixo e relacione-as de acordo com o aprendido na disciplina:
1 Leve                                    A. Atraso na fala, necessita estratégias diferenciadas
2. Moderada                          B. Fala normalmente, em geral acompanha a escola.
3. Severa                               C. Apresenta vocalizações, grande dificuldade escolar.
4. Profunda                            D. Desatento, dificuldade de compreensão da fala.
Assinale a alternativa correta
Alternativas:
a)1D, 2B, 3C, 4A.
b)1A, 2C, 3B, 4D.
c)1C, 2D, 3B, 4C.
d)1B, 2D, 3A, 4C.
e)1B, 2C, 3A, 4DAlternativa assinalada
10)
Dentre as causas da surdez há algumas que ocorrem durante a gestação, outras no momento do parto e outras ainda são adquiridas durante a vida da pessoa. Assinale a alternativa que se refere a uma causa adquirida na gestação:
Alternativas:
a)Anóxia neonatal
b)Rubéola congênitaAlternativa assinalada
c)Meningite bacteriana
d)Ventilação mecânica
e)Sarampo