Deficiência auditiva e AEE

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Deficiência auditiva e AEE 
01 Os métodos de alfabetização utilizados para os ouvintes, na maioria das vezes, são inacessíveis para o 
surdo, que recorrerá à sua memória visual para aprender a ler e escrever, visto que não tem acesso à 
informação auditiva. Dessa maneira, a melhor forma de trabalhar sua alfabetização é partir de: 
 
Alternativas: 
• Letras iniciais. 
• Escrita do nome. 
• Leitura. 
checkCORRETO 
• Alfabeto digital. 
• Famílias silábicas. 
Resolução comentada: 
A leitura antecede a escrita na cadeia da aprendizagem, tornando-a mais natural. Além disso, o aluno surdo 
deve ser alfabetizado a partir da compreensão da escrita como atividade discursiva, e não por 
metodologias que enfatizam a oralidade. 
Código da questão: 63134 
2) 
Pensando nas políticas públicas voltadas para o surdo, a Lei de Libras (nº 10.436/2002) e o Decreto nº 
5.626/2005 trazem importantes avanços em relação aos direitos conquistados por essa população. Assim, 
leia as asserções a seguir e assinale a alternativa correta: 
I. A partir da legislação mencionada, a Libras é reconhecida como língua da comunidade surda brasileira. 
PORQUE 
II. Os surdos precisam aprender Libras o mais precocemente possível, para dar aporte ao seu pensamento e 
aprendizagem. 
 
Alternativas: 
• A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
• A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
• As asserções I e II são proposições falsas. 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
checkCORRETO 
• As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Resolução comentada: 
As duas asserções são verdadeiras, mas a II não justifica a I, visto que não há uma relação de causalidade. 
Código da questão: 63126 
3) 
Em relação aos níveis de adaptação curricular possíveis para que o aluno surdo se desenvolva de maneira 
adequada na escola, leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
I. As adaptações começam no projeto político pedagógico, que deve prever o uso da Libras como língua de 
instrução e dar outras providências. 
II. O professor não é responsável direto pelas adaptações curriculares, que são de responsabilidade 
exclusiva da gestão escolar. 
III. Organizar o tempo e o espaço de aprendizagem também é considerado uma adaptação curricular do 
nível da sala de aula. 
IV. Se utilizado o português como língua de instrução, não há com o que se preocupar em relação à 
comunicação e compreensão do aluno surdo. 
V. As adaptações curriculares para o aluno surdo são fundamentais para que ele tenha a mesma 
oportunidade de aprendizagem dos outros alunos. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
Alternativas: 
• I, III e V. 
checkCORRETO 
• I, III, IV e V. 
• I, II, III e IV. 
• I, II e IV. 
• I, IV e V. 
Resolução comentada: 
As afirmativas I, III e V são verdadeiras. 
A afirmativa II é falsa, pois o professor é responsável pelas adaptações curriculares, tanto de sala de aula 
quanto individuais, devendo também participar da construção do projeto pedagógico. 
A afirmativa IV é falsa, pois o surdo precisa ter a Libras como sua língua de instrução, mediadora do 
conhecimento. Mesmo que ele compreenda o português, isso não garante a aprendizagem das disciplinas. 
Código da questão: 63133 
4) 
Durante a história da educação do surdo, mudanças ocorreram em sua forma de ser educado e de 
comunicar-se. Sendo assim, as três correntes comunicativas presentes na educação dos surdos, e que 
determinaram a forma como eles foram educados em cada período, são: 
 
Alternativas: 
• Língua de sinais, bilinguismo e método misto. 
• Oralismo, comunicação total e bilinguismo. 
checkCORRETO 
• Oralismo, alfabeto digital e bilinguismo. 
• Palavra falada, comunicação total e bilinguismo. 
• Oralismo, língua de sinais e bilinguismo. 
Resolução comentada: 
As três correntes comunicativas da educação do surdo foram, respectivamente, o oralismo, a comunicação 
total e o bilinguismo. 
Código da questão: 63122 
5) 
O Congresso de Milão, que ocorreu em 1880, tomou uma decisão que mudou a vida dos surdos do mundo 
inteiro. Que decisão foi essa? 
 
Alternativas: 
• Fechou as escolas para surdos. 
• Fundou a primeira escola para surdos. 
• Liberou as línguas de sinais nas escolas. 
• Proibiu o uso da fala nas escolas. 
• Proibiu as línguas de sinais nas escolas. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
O Congresso de Milão decidiu, quase por unanimidade, que a única forma de educação do surdo deveria 
ser a fala, proibindo o uso da língua de sinais. 
Código da questão: 63127 
6) 
A criança surda se desenvolverá de acordo com os estímulos que receber. Por termos um diagnóstico de 
surdez considerado tardio no Brasil, o atraso no desenvolvimento da linguagem acarretará também outros 
atrasos, pois: 
I. A criança surda sempre tem um atraso intelectual causado pela surdez. 
II. A linguagem é determinante para o desenvolvimento do pensamento. 
III. O atraso na linguagem leva a um atraso social e educacional. 
IV. A língua de sinais não dá suporte para o desenvolvimento cognitivo. 
As afirmativas corretas são: 
 
Alternativas: 
• II e III. 
checkCORRETO 
• II e IV. 
• I e III. 
• I, II e III. 
• I e IV. 
Resolução comentada: 
São corretas as afirmativas II e III. 
A I é incorreta, pois a surdez não leva necessariamente a um atraso intelectual. 
A IV é incorreta, pois a língua de sinais é completa, portanto capaz de dar o aporte cognitivo necessário 
para o aprendizado. 
Código da questão: 63132 
7) 
Muito se discute em relação à cultura surda. Alguns autores acreditam que os surdos têm sua própria 
cultura, enquanto outros entendem que não. De acordo com o estudado na aula, podemos afirmar que: 
 
Alternativas: 
• Não é possível determinar se há ou não culturas diferentes. 
• O surdo tem uma única cultura, e essa é a cultura ouvinte. 
• Não há evidência de uma cultura denominada surda. 
• O surdo tem uma única cultura, e essa é a cultura surda. 
• O surdo tem influência de várias culturas, inclusive a surda. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Assim como os ouvintes, os surdos sofrem influência de diversas culturas, entre elas a cultura surda, que é 
marcada principalmente pela sua maneira visual de compreender e transformar o mundo em que vivemos. 
Código da questão: 63149 
8) 
Ana é diretora de uma escola de ensino fundamental I e recebeu uma aluna surda no primeiro ano escolar. 
Sabendo das suas responsabilidades relativas à inclusão e da proposta bilíngue de educação do surdo do 
Ministério da Educação e Cultura, Ana convoca uma reunião com os professores para pontuar algumas 
adaptações que deverão ser realizadas na escola a partir da matrícula dessa aluna. Nessa reunião, ela deixa 
claro para todos que: 
 
Alternativas: 
• A escola receberá a aluna, mas nenhuma modificação será feita, pois ela é quem deve se adaptar. 
• A mãe foi orientada a providenciar um professor para auxiliar a aluna. 
• Apenas o professor do primeiro ano é responsável pela aluna e deverá se adequar. 
• Será disponibilizado um auxiliar que se responsabilizará pelas atividades da aluna. 
• Todos os colaboradores deverão se envolver e haverá formação coletiva em Libras. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
Na perspectiva inclusiva, o aluno é responsabilidade de todos, que devem se envolver e participar da 
formação em Libras. 
Código da questão: 63140 
9) 
Na década de 1960, William Stokoe, linguista americano, publicou um estudo em que comprovou que a 
língua americana de sinais (ASL) é completa, com todos os componentes das línguas orais. Em relação à 
Libras, leia as afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso. Em seguida, assinale a 
alternativa correta: 
( ) É uma língua viva e autônoma, independente da língua portuguesa. 
( ) É uma forma sinalizada do português, pois segue a mesma gramática.( ) É a língua natural dos surdos, que a aprendem de maneira espontânea. 
( ) Possui todos os componentes pertinentes a uma língua oral. 
 
Alternativas: 
• V – V – V – V. 
• F – F – F – F. 
• V – F – V – V. 
checkCORRETO 
• F – F – V – V. 
• F – V – V – V. 
Resolução comentada: 
A segunda afirmativa é falsa, pois a Libras é uma língua viva e autônoma, com gramática própria. 
Código da questão: 63143 
10) 
O sinal é formado por uma combinação de movimentos que acontecem em um determinado local. Na 
Libras, o sistema fonológico é composto por cinco parâmetros, que são: configuração de mão (CM), ponto 
de articulação (PA), movimento (M), orientação (O) e expressão facial (EF/C). Relacione cada parâmetro 
com sua definição: 
I. CM A. É o local em que o sinal é articulado. 
II. PA B. Refere-se à direção do sinal. 
III. M C. Movimentos de face, cabeça e ombros. 
IV. O D. Movimentos de dedos, pulso, mãos e braço. 
V. EF/C E. Posição da mão para articular o sinal. 
 
Alternativas: 
• I – A; II – B; III – D; IV – E; V – C. 
• I – B; II – C; III – D; IV – A; V – E. 
• I – C; II – D; III – B; IV – A; V – E. 
• I – E; II – A; III – D; IV – B; V – C. 
checkCORRETO 
• I – D; II – B; III – E; IV – C; V – A. 
Resolução comentada: 
CM – posição da mão para articular o sinal; PA – local em que o sinal será articulado; M – movimento de 
dedos, mãos, pulso e braço; O – direção do sinal; EF/C – movimentos de face, cabeça e ombros.