aula2-3_metodologia

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Metodologia Científica 
Prof.ª Desirée Tozi 
Ciência, Conhecimento Científico e Metodologia 
 
• Ciência: 
 A ciência visa entender e explicar, através de conceitos e hipóteses, os fenômenos 
que existem na realidade sejam eles, fenômenos naturais, formais ou sociais. A ciência 
aspira à objetividade, superando as subjetividades das nossas emoções. Essa 
objetividade decorre de fatores como o exercício de comprovação das hipóteses, a 
utilização de uma linguagem rigorosa (na qual se evitam termos ambíguos); como 
também da possibilidade de sistematização das idéias e do uso de uma lógica rigorosa 
na apresentação de conceitos e teorias. 
A meta da Ciência é a elaboração, verificação e consolidação de teorias. 
 
• Hipótese: 
Constitui uma possível resposta ao problema colocado pela ciência, em que se 
relacionam variáveis capazes resolver a análise proposta. Pode ser ou não confirmada 
pela pesquisa, tornando-se uma teoria. 
 
• Teoria: 
 “Conjunto de conhecimentos que explicam objetos, conceitos, variáveis e as 
relações entre esses elementos. (...) Representa conceitos e relações que procuram 
traduzir as verdades obtidas por seus autores, podendo ser objetiva ou conter 
subjetividades, contradições pelas diferentes correntes de pensamento.” (GONÇALVES 
& MEIRELLES, 2007, p.16-17) 
**Avaliação da teoria: 
- completa (quando pode ser provada) 
- consistente (quando pode ser provada somente formalmente) 
- decidível (quando existe somente uma forma de prová-la verdadeira) 
 
 
 
 
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Prof.ª Desirée Tozi 
• Conhecimento: 
Relação de apreensão estabelecida entre um sujeito portador de consciência e um 
objeto; ou seja, o conhecimento é o processo pelo qual o sujeito se estabelece no 
mundo. 
“Por ser uma relação, o conhecimento é sempre relativo: supõe um ponto de vista, 
certos instrumentos (sentidos, ferramentas, conceitos...) e também os limites do sujeito 
que conhece. O conhecimento absoluto não é possível, pois significaria não só que o 
sujeito não teria limites – nem pessoais nem históricos – mas também que o ponto de 
vista poderia ser abolido e os instrumentos seriam perfeitos”. (ARANHA & MARTINS, 
2005, p.99). 
 
• Tipos de Conhecimento: 
- Popular / Senso Comum – proveniente das observações e vivências do cotidiano 
- Religioso – baseado em crenças, valores e fé 
- Filosófico - relativo as reflexões que o homem estabelece acerca de sua existência, 
conquistas e razões de ser 
- Artístico – associado às técnicas e procedimentos de produção e fruição da arte 
- Científico 
 
• O conhecimento científico: 
 Busca a proximidade com a verdade e seu contexto, e tem a objetividade como 
meta. Deve ser racional, objetivo, sistemático, geral, acumulativo, comunicável, 
compartilhável, verificável, falível, útil, aberto, aceito e superável. Deve ser persistente 
e seqüencial (interação entre ‘velhos’ e novos conhecimentos), despertando o interesse 
e a utilidade para outros membros da sociedade. 
 
*Etapas de produção do Conhecimento Científico: 
1) levantamento do conhecimento disponível sobre o tema 
2) construção de novo conhecimento a partir da estruturação e realização da pesquisa 
3) divulgação e comunicação do novo conhecimento 
 
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• Método [do grego meta (‘ao longo de’) e hodós (‘via’, ‘caminho’)] 
Conjunto de procedimentos que se referem às etapas de planejamento da coleta de 
dados, interpretação e tratamento documental dos dados. O método é o caminho pelo 
qual se realiza o conhecimento científico. A metodologia destina-se a compreender o 
processo e a produção da ciência, indicando as técnicas de pesquisa e os elementos de 
análise crítica mais adequados às descobertas e comunicação do conhecimento 
científico. 
Assim, “os métodos incluem procedimentos como os da formação de conceitos e de 
hipóteses, os da observação e da medida, da realização de experimentos, construção de 
modelos e teorias, da elaboração de explicações e da predição.” (KAPLAN, 1999, p.25. 
Citado por: SALOMON, D.V., 2001, p.154) 
Dentro do universo da pesquisa científica, o item de Metodologia deve contemplar 
alguns procedimentos e apresentar os seguintes conteúdos: 
- os níveis de pesquisa (exploratória, descritiva, interpretativa) 
- métodos de pesquisa (ver quadros abaixo) 
- instrumentos de coleta de dados (entrevistas, coleta de dados estatísticos, etc) 
-construtos (conceitos gerais que representam a realidade, ex: classe social, inteligência, 
etc), variáveis, escalas 
- objetos e sujeitos do estudo 
- o processo de amostragem e o tamanho da amostra (procedimentos de coleta e 
tratamento dado ou pretendido aos dados) 
- técnicas utilizadas para análise dos dados (quantitativos, qualitativos) 
- perfil da amostra (caráter do objeto de estudo principal) 
(ACEVEDO & NOHARA, 2007, p.45-55) 
 
Qualitativo 
-exploratório 
-estudo de caso 
-etnográfico 
-história oral 
-estudo de opiniões 
Classificação do Método a 
partir do tipo de coleta de 
dados 
Quantitativo 
-survey 
-mineração de dados 
-funcional 
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Classificação dos métodos a partir de seu quadro teórico 
 
Categorias de 
pensamento e 
teoria 
Descrição Autores 
Funcionalismo Considera que toda a formação social 
desempenha uma função. Por isso, 
relaciona os diversos componentes de 
uma cultura ou sociedade. Nessa 
concepção, as necessidades biológicas e 
psíquicas do homem determinam as 
formações sociais. 
Durkheim, Spencer 
Estruturalismo Acredita que a realidade explica-se 
através de estruturas. A análise estrutural 
baseia-se na relação entre os vários 
elementos que compõem um sistema 
social. Esses elementos são estruturados 
em níveis diferenciados, que tem sua 
participação na composição do real. 
Levi-Strauss, Saussure 
Compreensão / 
Hermenêutica 
Ao contrário dos métodos naturalistas, 
recupera o papel do sujeito na ação e 
reconhece a parcialidade da interpretação 
do observador. Propões a construção de 
modelos de representação. É a 
interpretação de significado das coisas. 
Max Weber 
Materialismo 
Histórico 
Fundamenta-se no método dialético e 
considera que a produção e troca de 
objetos são a base de toda ordem social. 
A economia, portanto, determina a relação 
dialética de formação das sociedades. 
Marx e Engels 
Etnometodologia Estudo dos elementos, objetos e de suas 
relações a partir do envolvimento do 
observador e sua inclusão no processo de 
experimentação. Inspirado pelo método 
fenomenológico, considera fundamental o 
contato direto do pesquisador com o fato. 
Harold Garfinkel 
 
Fonte:GONÇALVES,C.A.; MEIRELLES, Anthero de Moares. Projetos e relatórios de Pesquisa 
em Administração. São Paulo: Atlas, 2004. p.33. 
 
 
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Classificação de métodos a partir de sua base lógica de investigação 
 
Métodos Descrição Autores referência 
Dedutivo Parte de questões gerais para chegar ao 
particular. Usa princípios, pressupostos 
reconhecidos como verdadeiros, e através 
da lógica de derivação,chega 
adeterminadas conclusões 
Racionalismo: 
Descartes, Spinoza, 
Leibniz. 
Indutivo Parte-se do particular para o geral. A partir 
da observação de fatos e casos concretos, 
busca-se a generalidade da informação. 
Empiristas: Bacon, 
Hobbes, Locke 
Hipotético-
Dedutivo 
A partir da detecção de um problema, 
elaboram-se conjecturas de solução, a partir 
de hipóteses. Constitui-se na tentativa de 
testar derivações ou contradições que 
rejeitem ou aceitem as hipóteses 
formuladas. 
Críticos do método 
indutivo: Popper 
Hipotético-indutivo A partir de dados obtidos de 
experimentação, busca-se a confirmação ou 
negação das hipóteses testadas.Pode-se 
usar em teoremas que comprovam a sua 
validade para situaçãoes 1,2,3, 
generalizadas em uma única situação. 
Método induzido pela 
experimentação de dados 
Dialético Método de interpretação da realidade que 
se fundamenta no princípio de que todos os 
objetos apresentam contradições 
intrínsecas. Trata-se de um método 
exploratório, que utiliza a contraposição de 
idéias na análise das proposições. 
Dialética idealista: Hegel. 
A dialética materialista: 
Marx e Engels 
Fenomenológico Propões o contato direto do observador com 
o fato (o fenômeno). Sua intenção é 
proporcionar uma descrição direta da 
experiência em seus vários ângulos de 
observação e detalhes dos objetos 
envolvidos, relacionando-os. Para a 
Fenomenologia não existe realidade 
objetiva, mas a realidade apreendida a partir 
da experiência de interpretação, 
compreensão e comunicação. 
Husserl 
 
Fonte: GONÇALVES, C.A.; MEIRELLES, Anthero de Moares. Projetos e relatórios de 
Pesquisa em Administração. São Paulo: Atlas, 2004, p.30-32. 
 
 
 
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Classificação dos métodos a partir de uma base combinatória 
Características dos 
dados de análise 
Qualitativa Quantitativa 
Tipo de estudo *Etnografia 
*Fenomenologia 
*Observação Participante 
*História Oral 
*Pesquisa-ação 
*Estudo de caso 
*Survey (Pesquisa de amostra 
significativa envolvendo atividades 
de campo) 
*Experimentos 
*Funcional 
Desenho *transversal 
*longitudinal 
*Transversal 
*Longitudinal 
Coleta de Dados *Pesquisa bibliográfica 
*Pesquisa documental 
*Entrevistas 
*Técnicas projetivas 
*Questionário (entrevista pessoal) 
*Questionário (correio) 
*Questionário (eletrônico) 
*Simulação 
Tratamento / análise 
de dados 
*Análise de Conteúdo 
*Análise de Discurso 
*Estatística descritiva univariada 
*Estatística multivariada 
*Matemática Determinística 
 
Fonte:GONÇALVES,C.A.; MEIRELLES, Anthero de Moares. Projetos e relatórios de Pesquisa em 
Administração. São Paulo: Atlas, 2004, p.36 
 
Classificação de métodos por seu meio técnico de investigação 
Métodos Descrição 
Experimental Submete os objetos de estudo a experimentação através de 
variáveis e condições estabelecidas (observação, hipótese, 
experimentação, generalização/ lei). 
Observacional O pesquisador observa a ocorrência de fatos e fenômenos 
Comparativo Baseia-se na comparação entre semelhanças e diferenças entre 
fatos 
Estatístico Utiliza a estatística como base para a investigação e busca de 
resultados. 
Clínico Método baseado na relação profunda entre pesquisador e 
pesquisado 
Monográfico ou estudo 
de Caso 
Parte do princípio de que o estudo aprofundado de um fato 
particular possa ser utilizado como representante para casos 
semelhantes. 
História Oral Levantamento de entrevistas com o objetivo de levantar os dados 
necessários a construção de fatos. 
Fonte:GONÇALVES,C.A.; MEIRELLES, Anthero de Moares. Projetos e relatórios de Pesquisa em 
Administração. São Paulo: Atlas, 2004, p.34