Teste de Conhecimento 03

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
CEL0474_A3_201602267324_V1
	
		
	 
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	Aluno: SUELLEN GONÇALVES DE SENNA
	Matrícula: 201602267324
	Disciplina: CEL0474 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
	Período Acad.: 2017.1 EAD (G) / EX
	
Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	
	
		1.
		Sobre o pedagogo, em função da sua origem histórica, podemos afirmar que:
		
	
	
	
	
	era um professor que, em Esparta, ensinava a arte da guerra;
	
	 
	era um escravo que, na Grécia, acompanhava a educação das crianças.
	
	
	era um escriba que, no Egito, redigia as escrituras sagradas;
	
	
	era um proprietário de terra que na, Grécia, construía escolas;
	
	
	era um governante que, na Grécia, organizava o sistema educacional;
	
	
	
		2.
		[...] os filósofos gregos voltavam-se para uma formação que desenvolvesse o processo de construção consciente, permitindo ao homem ser “constituído de modo correto e sem falha, nas mãos, nos pés e no espírito” (ARANHA, 1996). Dessa forma, a educação do cidadão na Grécia antiga estava centrada:
		
	
	
	
	
	Na aprendizagem de costumes que o integrasse a outras culturas.
	
	
	Na rejeição aos aspectos da educação integral.
	
	 
	Na formação integral, valorizando ora o preparo físico, ora o debate intelectual.
	
	
	Em uma educação ministrada apenas na família.
	
	
	Apenas no desenvolvimento para a guerra.
	
	
	
		3.
		A passagem do período arcaico para o período clássico na história dos gregos antigos foi marcado por significativas mudanças culturais, sociais e políticas. Um aspecto central que marcou essas mudanças foi:
		
	
	
	
	 
	O grande desenvolvimento cultural de Atenas que permitiu à cidade liderar o mundo grego durante toda a Antiguidade.
	
	
	O processo de ruralização das cidades-estados gregas no período arcaico.
	
	
	A criação e fortalecimento da cultura helenística.
	
	 
	O aparecimento dos primeiros filósofos e o abandono do uso de explicações míticas da realidade.
	
	
	A rivalidade entre Atenas e Esparta, que levou os gregos o início do expansionismo sobre a parte do Oriente.
	 Gabarito Comentado
	
	
		4.
		Canto de guerra espartano composto no século VII a.C.: ¿É belo que o homem bravo, combatendo por sua pátria, tombe na primeira fila; mas o que deserta de sua cidade e dos seus campos férteis e vai mendigar, errando com sua querida mãe, seu velho pai e seus filhos, é o mais miserável dos homens...Nós, corajosamente, combatemos por esta terra, morremos por nossos filhos, não poupamos nossa vida. Ó jovens, combatei, unidos uns aos outros, não temais senão a vergonha da fuga, estimulai no vosso coração uma valente e sólida coragem, e não vos inquietais com a vida lutando contra o inimigo.¿ Sobre a vida na sociedade espartana é correto afirmar que:
		
	
	
	
	 
	se priorizava a formação física e militar e a vida familiar estava subordinada ao convívio coletivo.
	
	
	se dava grande valor às artes e ao conhecimento em geral, apesar do militarismo imperante.
	
	
	as mulheres gozavam de certos direitos, inclusive o da participação militar no exército.
	
	
	a nobreza tinha o privilégio de ser isenta do serviço militar, destinado somente aos homens comuns.
	
	
	os cidadãos eram livres e seu regime democrático permitia a todos a participação no poder político independentemente da renda ou origem.
	
	
	
		5.
		Durante muito tempo na Grécia Antiga, "a instrução na música e na ginástica era prerrogativa das classes dominantes e só os homens livres eram considerados dignos desses ensinamentos". Em Roma Antiga, "a escola de gramática e de retórica era, afinal, a escola das classes privilegiadas. Juvenal confirma que a eloqüência era algo raro entre esfarrapados". "Aos escravos que ocupam cargos de responsabilidade nas fazendas se deveria ensinar a ler e escrever e deveriam receber um pouco de instrução" (MANACORDA, 1992). Com base nos estudos realizados e nos trechos apresentados, marque a opção correta.
		
	
	
	
	
	Constata-se que a unicidade foi a marca predominante do currículo no mundo antigo, isto é, todos, independente de sua classe social, tinham direitos aos distintos saberes, fossem eles de cunho intelectual ou físico.
	
	
	Filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles criticaram intensamente a vigência de uma educação classista, apontada na questão.
	
	
	A questão expressa a relevância da instrução profissional no mundo antigo, sobretudo a partir do governo de Péricles, quando a democracia ateniense é estendida a todos que viviam em Atenas.
	
	
	Tanto Grécia quanto Roma Antiga valorizavam a instrução da música e da gramática para todos, independente do gênero e da classe social.
	
	 
	Evidencia-se a força da sociedade classista na antiguidade greco-romana que também se manifesta na educação através de uma proposta dual: os saberes ensinados variavam conforme a inserção do indivíduo na hierarquia social.
	
	
	
		6.
		O filósofo Aristóteles, conforme algumas hipóteses, usava uma forma de aula conhecida como peripatética. Este ato consistia:
		
	
	
	
	
	na forma de ensinar conjugando instrumentos musicais.
	
	
	na forma de ensinar sentado com o grupo de alunos;
	
	
	na forma de ensinar dentro de catedrais com o grupo de alunos;
	
	 
	na forma de ensinar caminhando com o grupo de alunos;
	
	
	na forma de ensinar em cima de árvores com o grupo de alunos;
	 Gabarito Comentado
	
	
		7.
		Em Atenas, berço ocidental onde se pensa a ética e a política, chama-nos atenção a contradição entre:
		
	
	
	
	
	pensadores e políticos.
	
	 
	escravismo e democracia;
	
	
	oriente e ocidente;
	
	
	pedagogia e ensino;
	
	
	cidades e estados;
	 Gabarito Comentado
	
	
		8.
		Em um de seus Diálogos, Platão relata uma conversa entre Sócrates e Menão, na qual aparece o problema da possibilidade de se ensinar a alguém. Para mostrar sua tese, Sócrates chama um menino ao qual faz perguntas cujas respostas indicam que ele sabe demonstrar um teorema. O episódio caracteriza o denominado "método maiêutico" de Sócrates, que consiste em formular perguntas que induzam a respostas corretas. Levando em conta esse método socrático, podemos considerar que ensinar é:
		
	
	
	
	
	despertar um saber oculto, presente em nossos sonhos.
	
	 
	rememorar um saber já existente em nosso espírito, despertado pelas perguntas formuladas.
	
	 
	capacitar o aprendiz a dar respostas adequadas a estímulos apresentados.
	
	
	transmitir o conhecimento, porque ninguém aprende nada por si
	
	
	ativar as potencialidades latentes, presentes na nossa herança biológica.
	 Gabarito Comentado
	
	
	Legenda:   
	 
	 Questão não respondida
	 
	 
	 Questão não gravada
	 
	 
	 Questão gravada
	
Exercício inciado em 13/04/2017 13:01:59.