APOL TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO

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APOL TEORIAS DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO 
 
Atente para a seguinte citação: 
“A educação na escola nova não diretiva propõe que o estímulo para adquirir novos 
conhecimentos deve ser interno, ou seja, partir do aluno, o qual precisa ser motivado a 
alcançar seus próprios objetivos. Assim, em vez dos tradicionais exames escolares, 
teríamos uma autoavaliação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. 
São Paulo: Pearson, 2014. p.94. 
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na concepção da escola nova na 
vertente não diretiva, é correto afirmar que: 
 
a. a organização dos conteúdos segue a lógica do adulto e não do desenvolvimento 
infantil, pois acredita-se que a criança assimila o saber do mesmo modo que o 
adulto. 
b. A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios 
cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos 
coletivamente. 
c. Os conteúdos não possuem relevância; o importante é estabelecer condições, 
permitir que os alunos estudem por si próprios, se assim o desejarem 
A alternativa correta é a C. Na concepção da escola nova na vertente não diretiva, 
os conteúdos não possuem relevância; o importante é estabelecer condições, 
permitir que os alunos estudassem por si próprios, se o desejassem (Livro-base, 
p. 102). A alternativa A é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia 
tradicional (Livro-base, p. 84,85). A alternativa B é falsa; refere-se aos conteúdos 
de ensino na escola nova na vertente diretiva (Livro-base, p. 94). A alternativa D 
é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia tecnicista (Livro-base, p. 
106). A alternativa E é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia 
libertária (Livro-base, p. 141) 
d. Os conteúdos a serem ensinados devem ser baseados em informações, princípios 
e leis. 
e. Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são exigidos, pois se 
considera que o mais importante é o conhecimento que resulta das experiências 
vividas pelo grupo. 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“A violência simbólica é um reforço da violência material e se manifesta na formação da 
opinião pública através dos meios de comunicação de massa, jornais etc., a pregação 
religiosa, a atividade artística e literária, a propaganda e a moda, a educação familiar etc.”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SAVIANI, Demerval. Escola e democracia: 
teorias da educação, curvatura de vara, onze teses sobre educação e política. Campinas: autores associados, 1989. p. 30. 
De acordo com o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre a teoria do sistema de ensino como violência simbólica, 
leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas: 
 
I - ( ) Pierre Bourdieu e Jean Claude Passeron são os principais autores dessa teoria. 
II. ( ) Jean Piaget e Skinner são os principais autores dessa teoria. 
III. ( ) Para os autores dessa teoria, os grupos e as classes dominantes exercem uma 
violência simbólica em relação às classes dominadas. 
IV. ( ) Nessa teoria, o sistema escolar seria o mais acabado dos sistemas de violência 
simbólica, pois impõe a todas as crianças o capital cultural da classe dominante. 
Agora marque a sequência correta: 
 
a. V – F – V – V 
A alternativa correta é a opção A. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois Pierre 
Bourdieu e Jean Claude Passeron são os principais autores dessa teoria. Para esses 
autores, os grupos e as classes dominantes exercem uma violência simbólica em relação 
às classes dominadas. Nessa teoria, o sistema escolar seria o mais acabado dos sistemas 
de violência simbólica, pois impõe a todas as crianças o capital cultural da classe 
dominante (Livro-base, p. 122). A afirmativa II é falsa pois nem Piaget nem são autores 
ligados a essa corrente. 
b. F – V – V – V 
c. V – F – V – F 
d. F – V – F – V 
e. V – V – V – F 
 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
“Embora a escola nova se articule aos interesses do capitalismo industrial, ela propôs uma 
inversão, defendendo que a adaptação dos sujeitos às necessidades da vida adulta se daria 
a partir do respeito e das necessidades imediatas de cada aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone 
Zampier da. Relação professor-aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 166. 
 
De acordo com o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o papel do professor na concepção da escola nova na 
vertente diretiva, leia as afirmativas a seguir: 
 
I – O professor é o detentor do saber. 
II – O professor tem um papel secundário, deixa de ser o agente principal na sala de aula 
e passa a assessorar o grupo no seu trabalho de descoberta. 
III – O professor deve criar condições para que o aluno aprenda. 
Está(ão) correta(s) a(s): 
a. afirmativas I e II apenas. 
b. afirmativas II e III apenas. 
A alternativa correta é a opção B. Afirmativas II e III estão corretas pórque “Na 
escola nova, na vertente diretiva, o professor tem um papel secundário, deixa de 
ser o agente principal na sala de aula e passa a assessorar o grupo no seu trabalho 
de descoberta e deve criar condições para que o aluno aprenda” (livro-base, p. 96-
97). A opção I está incorreta, pois se refere ao papel do professor na pedagogia 
tradicional (Livro-base, p.85) 
c. afirmativas I e III apenas 
d. a afirmativa I apenas. 
e. a afirmativa III apenas. 
 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
 
“Com o movimento da escola nova, o ensino passou a ser visto como um processo 
coletivo e socializador, cujo foco principal seria o aluno. Assim, surgiram diversos 
métodos e técnicas e ensino socializados com foco no aluno”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTHER, Josilda Maria. Didática I. São Paulo: 
Pearson, 2014, p. 139. 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do 
conhecimento pedagógico sobre o método de ensino na concepção da escola nova na 
vertente não diretiva, é correto afirmar que: 
 
a. O método de ensino se baseia no aprender fazendo, de modo que se valorizam a 
pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de 
problemas. 
b. O método de ensino é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu 
estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem. 
A alternativa correta é a opção B. Na escola nova na vertente não diretiva, o 
método de ensino é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo 
próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem (Livro-base, p. 102). A opção 
D é falsa; refere-se ao método de ensino da pedagogia tradicional. (Livro-base, p. 
85). A opção A refere-se ao método de ensino da escola nova na vertente diretiva 
(Livro-base, p. 96). A opção C refere-se ao método de ensino da pedagogia 
tecnicista (Livro-base, p. 106). A opção E refere-se ao método de ensino da 
pedagogia libertária (Livro-base, p. 141). 
c. O método de ensino deve ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado. 
d. O método de ensino utilizado pelos professores é, principalmente, a exposição 
oral. 
e. O método de ensino se baseia na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos 
alunos. 
 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“Os autores da linha da pedagogia nova defendem que aprender é umaatividade de 
descoberta e não de apreensão de algo que é transmitido de fora para dentro. Dito de outro 
modo, a aprendizagem é um ato individual, uma construção subjetiva do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone 
Zampier da. Relação professor-aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 31. 
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento 
pedagógico sobre o método de ensino da escola nova na vertente diretiva, é correto 
afirmar que: 
a. baseia-se no aprender fazendo, de modo que valorizam-se a pesquisa, a 
descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de 
problemas. 
A afirmativa correta é a opção A. O método de ensino da escola nova na vertente 
diretiva se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, 
a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. 
(livro-base, p. 96). A opção D é falsa; refere-se à concepção de ensino da 
pedagogia tradicional (livro-base, p. 85). A opção B refere-se ao método de ensino 
da escola nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). A opção C refere-se 
ao método de ensino da pedagogia tecnicista (livro-base, p. 106). A opção E 
refere-se ao método de ensino da pedagogia libertária (livro-base, p. 141). 
b. é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o 
intuito de facilitar a aprendizagem. 
c. deve ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado. 
d. emprega principalmente a exposição oral. 
e. baseia-se na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos.