AV PARCIAL GESTAO ESCOLAR

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Avaliação Parcial: CEL0372_SM_201512798088 V.1 
	Aluno(a): PATRICIA MARQUES DE OLIVEIRA SOARES
	Matrícula: 201512798088
	Acertos: 10,0 de 10,0
	Data: 07/05/2018 14:54:19 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201513527910)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201513016980)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	Somente a proposição III está correta
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201513112963)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado :
		
	
	B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados;
	
	C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões;
	
	D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos;
	
	A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo;
	 
	E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201513942683)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no enunciado: I Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las acontecer. II Os imperadores na China antiga, que utilizaram os conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III A Igreja Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao longo de muitos séculos. Você assinalou como corretos os exemplos
		
	
	I e III, somente.
	
	II e III, somente.
	 
	I, II e III.
	
	III, somente.
	
	I e II, somente.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201513016860)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
		
	
	Ata de Resultados Finais
	
	Instituição
	
	Mapa de Merenda
	 
	Conselho Escolar
	
	Boletins Escolares
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201513978371)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201513942687)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na medida em que a realidade das escolas se torna cada vez mais complexa e considerando a quantidade de disciplinas estudadas para a formação docente no curso de Pedagogia, é importante pensarna necessidade e na importância de aprofundar os conhecimentos para exercer a gestão com qualidade sempre crescente. Sobre esse aprofundamento é correto afirmar que deverá se dar
		
	
	Por meio de processos já conhecidos, evitando-se o risco de outros meios e formas que vão reinventando os modos de aprender, ensinar e trocar conhecimentos.
	
	obrigatoriamente, em processos de formação continuada oferecidos por redes e sistemas de educação.
	
	obrigatoriamente, por meio de formação em serviço.
	
	obrigatoriamente, em nível de pós-graduação, já que somente nesse tipo de curso o gestor aprenderá o que necessita.
	 
	dentro das condições disponíveis a cada profissional, tendo como cenário os desafios e as funções sociais da escola.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201513022497)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na afirmativa presente no fragmento de Rodrigues (1987, p. 87): "A escola não é uma instituição neutra frente à realidade social. Temos de compreender a realidade onde ela se situa para podermos clarear o grau de interferência e a possibilidade de ela agir também sobre essa realidade", o autor está se referindo ao fato de que a escola exerce uma função de:
		
	
	Incentivar o engajamento político partidário dos alunos das classes populares.
	
	Disponibilizar os bens culturais aos alunos, aos pais e à comunidade em geral;
	
	Discutir o conhecimento científico e tecnológico com todos os alunos;
	
	Socializar o saber, a ciência e a técnica entre os alunos da classe popular;
	 
	Garantir o processo democrático e o exercício da cidadania pela educação do povo;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201513751611)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as incumbências da escola, dentre as quais temos:
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o sistema;
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção;
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela Secretaria de Educação.
O correto está em somente:
		
	 
	I,II e IV.
	
	I,III e IV;
	
	II,III e V;
	
	II, IV e V;
	
	II,III e V;
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201513751879)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia atentamente e assinale a alternativa correta: O gestor escolar que atua com base nos princípios da gestão democrática, visando ao fortalecimento da autonomia escolar e a qualidade do ensino, desenvolve a ação de:
		
	
	Auditor do sistema educacional do Estado, cobrando iniciativas dos professores no sentido de garantir a qualidade de ensino
	
	Porta-voz do Estado, levantando para a escola as orientações ditadas pelos órgãos centrais, seguindo as referencias legais e adequando-as a realidade de cada escola
	
	Apoio aos professores em seus em suas queixas, visto que esses não tem respostas para os problemas cotidianos
	
	Fiscalização da escola publica, pois deve verificar os resultados de rendimento dos alunos e o cumprimento da proposta pedagógica
	 
	Apoio na elaboração do projeto pedagógico, estimulando reflexões na analise das fragilidades e das medidas necessárias para melhorar o nível de aprendizagem dos alunos, acompanhando resultados e aplicando medidas de correção de rumos.