Estagio Supervisionado Educacao Infantil

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Curso: Licenciatura em Pedagogia 
Disciplina / Unidade Curricular: Estágio Supervisionado - Educação Infantil 
Unidade Temática de Aprendizagem (UTA): Infância e Ludicidade 
EMENTA 
Especificidades do trabalho pedagógico na educação infantil. A natureza do trabalho educativo na educação infantil. 
Planejamento em educação infantil, o desenvolvimento da criança de 0 a 5 anos. Organização dos conteúdos, tempos e espaços 
na Educação Infantil. Proposta pedagógica inclusiva na educação infantil. Ações desenvolvidas na educação infantil para o 
desenvolvimento integral da criança. Características do desenvolvimento e aprendizagem da criança de 0 a 5 anos. A escola e as 
funções de cuidar e educar, brincar, socializar a linguagem e a avaliação. Identificar a organização adequada para cada faixa 
etária dos espaços físicos, materiais pedagógicos, alimentação e propostas pedagógicas. 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
� Aulas expositivas ao vivo, via satélite (teleaulas) com possibilidade de interação via 0800 e chat; 
� Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos e alunos, além de alunos e professores via 
Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum); 
� Realização de debates e explicações via Rádio Web; 
� Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via chat com o professor da disciplina; 
� Indicação de estudo na Rota de Aprendizagem; 
� Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento; 
� Pesquisa de campo com observação da prática docente em relação à inclusão. 
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
� a leitura dos materiais didáticos indicados (livros das disciplinas, slides das teleaulas e textos) e a interação 
com os colegas da EaD; 
� elaboração e postagem do relatório de estágio; 
� entrega e postagem da ficha de frequência corretamente preenchida, assinada e com carimbo CNPJ da 
escola estagiada. 
 
COMPETÊNCIAS 
 
� AAnnaalliissaarr oo ppaappeell ddoo((aa)) pprrooffeessssoorr ((aa)) nnaass 
ddiiffeerreenntteess uunniiddaaddeess ddee eedduuccaaççããoo iinnffaannttiill,, 
ccoonnssiiddeerraannddoo aass aaççõõeess iinnddiissssoocciiáávveeiiss 
eennttrree tteeoorriiaa ee pprrááttiiccaa ee eennttrree ccuuiiddaarr ee 
eedduuccaarr;; 
� RReefflleettiirr ssoobbrree aaççõõeess iinnddiissssoocciiáávveeiiss eennttrree 
tteeoorriiaa ee pprrááttiiccaa ee eennttrree ccuuiiddaarr,, eedduuccaarr ee 
eessppeecciiffiicciiddaaddee ddaa eedduuccaaççããoo iinnffaannttiill;; 
� Compreender diferentes trabalhos que 
constituem a totalidade da ação 
pedagógica na educação infantil; 
� CCoommpprreeeennddeerr aa rreellaaççããoo eennttrree aa 
oorrggaanniizzaaççããoo ddooss eessppaaççooss,, tteemmppooss ee oo 
ccoonnhheecciimmeennttoo nnaass eessppeecciiffiicciiddaaddeess ddaa 
 
CONHECIMENTOS 
 
� A natureza e especificidade da educação infantil; 
� As modificações propostas na legislação nacional 
relacionadas à educação infantil; 
� Como os avanços das políticas públicas influenciam a 
educação infantil no Brasil; 
� A importância da organização do tempo e do espaço na 
educação infantil e a relação com a aprendizagem e o 
desenvolvimento das crianças; 
� A importância da elaboração e planejamento para 
atividades educativas na educação infantil. 
HABILIDADES 
 
� Compreensão e reflexão sobre o papel
 
 do(a) 
professor(a)
 
 nas diferentes
 
 unidades de
 
 educação 
eedduuccaaççããoo iinnffaannttiill.. 
 
infantil; 
� Compreender como modificações propostas na 
Legislação Nacional influenciam na especificidade da 
educação infantil; 
� Análise e reflexão sobre a implantação das políticas 
públicas para educação infantil e dos diferentes 
trabalhos que constituem
 
 a totalidade
 
 da
 
 ação 
pedagógica
 
 na educação infantil; 
� Compreender a importância da organização do tempo e 
do espaço na educação infantil e sua influência na 
aprendizagem e desenvolvimento das crianças; 
� Compreender a importância da elaboração e 
planejamento das atividades, respeitando as 
especificidades da educação infantil. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha (Orgs.). O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 
2009. v. 1. 
 
CARTAXO, Simone Regina Manosso. Pressupostos da educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Fundamentos da 
Educação). 
 
ROSENAU, Luciana dos Santos. Diagnósticos do fazer docente na educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2012. (Série Pesquisa e 
Prática Profissional em Pedagogia). 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
OLIVEIRA, Marcia Cristina de. Prática da escola. Curitiba: Ibpex, 2010. 
 
OSTETTO, Luciana Esmeralda (Org.). Educação infantil: saberes e fazeres da formação de professores. 5. ed. Campinas: 
Papirus, 2008. 
 
______. Encontros e encantamentos na educação infantil: partilhando experiências de estágios, Campinas: Papirus, 2010. 
 
PICONEZ, Stela C. Bertholo. A prática de ensino e o estágio supervisionado. Campinas: Papirus, 2010. 
 
SABIBI-CÓRIA, Maria Aparecida; LUCENA, Regina Ferreira. Jogos e brincadeiras na educação infantil. 3 ed. Campinas: Papirus, 
2011.