AVALIANDO O APRENDIZADO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

Prévia do material em texto

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
	Avaliando Aprend.: CEL0138_SM_201401254888 V.1 
	Aluno(a): JACQUELINE CARVALHO DE SIQUEIRA
	Matrícula: 201401254888
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	07/05/2018 22:57:25 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201404148423)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Muitas vezes no cotidiano das escolas, no início do período letivo, os professores e professoras se reúnem para preencher formulários e roteiros com objetivos,conteúdos etc. e se ajustando aos procedimentos formais. Quando isso ocorre, alguns professores comentam que é um modo burocrático de planejamento. A única opção que NEGA a postura de planejamento como ação meramente burocrática é aquela que os docentes:
		
	
	transcrevem os planos do livro didático ou de um colega para minimizar o tempo.
	
	redigem os planos para cumprir a necessidade de registro nos arquivos da escola.
	
	dispõem de um documento formal para apresentar aos supervisores de ensino.
	
	desenvolvem temas das aulas de acordo com seus próprios interesses para maior segurança.
	 
	analisam coletivamente os objetivos e os recursos disponíveis para definir uma base orientadora da ação.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201404148706)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Qual das alternativas abaixo corresponde a principal finalidade do planejamento tático.
		
	
	A não otimizar determinada área de resultado, e não a empresa como um todo, trabalhando com decomposições dos objetivos, estratégias e políticas estabelecidas no planejamento estratégico.
	
	A não utilização eficiente dos recursos disponíveis para o alcance de objetivos previamente fixados, segundo uma estratégia predeterminada, bem como as políticas orientativas para o processo decisório da empresa
	
	Utilização ineficiente dos recursos disponíveis para o alcance de objetivos previamente fixados, segundo uma estratégia predeterminada, bem como as políticas orientativas para o processo decisório da empresa.
	 
	Utilização eficiente dos recursos disponíveis para o alcance de objetivos previamente fixados, segundo uma estratégia predeterminada, bem como as políticas orientativas para o processo decisório da empresa.
	
	Utilização eficiente dos recursos disponíveis para o alcance de objetivos previamente fixados, porém sem nenhuma estratégia predeterminada, bem como as políticas orientativas para o processo decisório da empresa.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201404148571)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O professor deve ter em mente que sua atuação explicita uma forma de pensar o mundo, deixando claro o que acredita possível ao seu aluno (intencionalidade pedagógica) e essa intencionalidade expressa os fins da educação a qual ele acredita. Desta forma é correto afirmar: I - A educação não está imune a relações alienadas e alienadoras. II - A prática pedagógica precisa ser intencionalmente dirigida pelo educador desde o início do processo educativo. III - Que na sociedade capitalista essa intencionalidade já está definida e não existem formas de realizar a mudança. IV - A prática pedagógica tem que estar articulada com os propósitos gerais da sociedade, não sendo possível trabalhar um projeto crítico. V - Que nessa realidade é impossível construir a liberdade. Estão corretas:
		
	
	III e IV
	
	III e V
	
	IV e V
	 
	I e II
	
	II e III
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201404148584)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O planejamento escolar precisa ser compreendido como possibilidade de explicitação e de resgate da intencionalidade das atividades e ações dentro da escola. Dessa forma ele exerce influência fundamental, marque a resposta certa:
		
	
	No desenvolvimento das políticas no sistema.
	
	Na compreensão do desenvolvimento infantil.
	
	Na forma como a cidade organiza suas eleições para o legislativo.
	 
	Na forma com que o professor organiza suas atividades e ações educativo-pedagógicas.
	
	Na estrutura organizacional da região.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201404148670)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O planejamento deve potencializar os resultados e minimizar as adversidades. Estamos nos referindo a:
		
	
	Contribuições aos objetivos
	
	Maior penetração e abrangência
	
	Procedência do planejamento
	 
	Maior eficiência, eficácia e efetividade
	
	Maior produtividade
	PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
	Avaliando Aprend.: CEL0138_SM_
	
	
	Desemp.: 0,5 de 0,5
	08/05/2018 22:29:18 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201404148413)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(ENADE 2003-adaptada) Marque a resposta certa: Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
		
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando previamente a pauta de discussão.
	
	realiza seminários com a comunidade para apresentação das concepções de ensino, sob orientação de profissional por ela cuidadosamente selecionado.
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201404148417)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Do ponto de vista da coerência e da articulação vertical entre os planos que orientam a prática educativa nas escolas, o mais abrangente denomina-se:
		
	 
	Projeto Político Pedagógico
	
	Plano anual
	
	Plano de Atividade
	
	Projeto de Ensino
	
	Plano de Aula
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201404148409)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(ENADE 2003) Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção. Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de coresponsabilização e de articulação escola/comunidade.
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionar a dignidade profissional dos professores.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201404148410)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(ENADE 2003) - Uma gestão educacional de base democrática, participativa e com qualidade social pode ser caracterizada como aquela que:
		
	
	oferece educação para a cidadania e desloca as funções do Estado para a comunidade.
	 
	busca eficácia na gestão dos meios, incentiva o planejamento e prestigia o controle de resultados.
	
	favorece soluções de alcance imediato e prioriza o desempenho econômico.
	
	promove sólida formação básica e oferece igualdade de oportunidades no acesso à educação.
	
	proporciona treinamento de pessoal para a competência e valoriza as formas eficientes de competição.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201404148394)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	(Rio, 2001) Um dos princípios norteadores do projeto político pedagógico é a gestão democrática da escola. Para que essa gestão se torne viável, faz se necessário:
		
	 
	resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na discussão coletiva;
	
	incluir no currículo temas relativos aorespeito às diferenças culturais, raciais, sexuais e econômicas
	
	definir, no coletivo, normas que assegurem o comprometimento de todos com a instituição;
	
	reestruturar o organograma da escola para garantir formas democráticas em sua organização;
	
	delegar as funções dos especialistas ( administrador, supervisor , orientador, inspetor) a todos os professores