Conceitos Fundamentais em Educação

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1a Questão
	
	
	
	Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem tendo Comenius como principal fomentador. Assinale a alternativa que represente as características de ensino adotadas por Comenius, lembrando que, na atualidade, à luz das pedagogias progressistas, ele é considerado um dos representantes da pedagogia tradicional:
	
	
	Conscientização acerca da realidade e com métodos que visam a reflexão.
	
	Com conteúdos adaptados às fases de desenvolvimento em busca de uma nova ordem social.
	
	Aprendizagem baseada na eficiência e transformação da realidade.
	
	Ensino democrático e participativo.
	 
	Ensino simultâneo a todos e de caráter transmissor com um método único.
	
	 
	Ref.: 201701655471
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III - A organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - A prática educativa e a organização da sociedade são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a Didática deve evitar a aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor-aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados que se constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e mulheres, jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa correta.
	
	
	Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e III.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e IV.
	
	São verdadeiras as afirmativas II, IV e V.
	 
	São verdadeiras as afirmativas I, III e V.
	
	 
	Ref.: 201702034382
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um dos mais célebres educadores brasileiros com atuação e reconhecimento internacional ficou conhecido principalmente pelo seu método de alfabetização de adultos. Caracteriza-se como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a partir do diálogo entre professor e alunos. O educador em pauta e a pedagogia que defendeu são, respectivamente:
	
	
	José Carlos Libâneo. Pedagogia Crítico ¿ Social dos Conteúdos.
	
	Silvio Gallo. Pedagogia Libertária.
	
	Anísio Teixeira, Pedagogia Renovada.
	 
	Paulo Freire. Pedagogia Libertadora.
	
	Willian Kilpadric. Pedagogia de Projetos.
	
Explicação:
Paulo Freire ficou conhecido por seu método de alfabetização de adultos, no entanto, é considerado o maior educador brasileiro do século XX e seus conhecimentos podem ser perfeitamente aplicáveis em todos os níveis de escolaridade e nível socioeconômico.
	
	 
	Ref.: 201702038300
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica
II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de ensino.
III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
	
	
	I,II,III estão corretas
	
	I está correta.
	
	I e II estão corretas
	
	II está correta
	 
	III está correta.
	
Explicação:
As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
	
	 
	Ref.: 201702138820
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	João Amós Comênio (1592-1670) é considerado o primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, sem distinção de classes, e a criar princípios e regras para o ensino, permitindo que, a a partir de então, possamos falar na existência da Didática como uma ciência. Qual o nome do livro que o consagra como Pai da Didática?
	
	
	Didática: a aula como centro
	
	Prática Educativa, Pedagogia e Didática
	
	Didática: evolução histórica e pensamentos pedagógicos
	
	Curso de Didática Geral
	 
	A Didática Magna
	
Explicação:
Didática Magna
	
	 
	Ref.: 201701755546
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Deriva de duas palavras gregas: paidós (criança) e apogé (condução). Na cultura ocidental, a Pedagogia é vista como correlata a educação. Contudo, entendemos que a prática educativa é um fenômeno humano, portanto, histórico-social. A prática educativa possibilitou o desenvolvimento de um saber sistematizado, a qual denominamos de Pedagogia. Na atualidade, podemos dizer que o professor exercita a práxis. Dessa forma, podemos compreender que a finalidade desta área de conhecimento está voltada para:
	
	
	Técnica e instrumentos.
	 
	Reflexão e investigação.
	
	Memorização e organização.
	
	Métodos e técnicas.
	
	Sistematização e memorização.
	
	 
	Ref.: 201702122604
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
	
	 
	Comenius.
	
	Platão
	
	Rousseau
	
	Pestalozzi
	
	Aristóteles
	
Explicação: A resposta correta foi Comenius cuja a obra mais importante Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente.
	
	 
	Ref.: 201701651004
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos, o professor deve selecionar os conteúdos de ensino, considerando o seguinte critério:
	
	
	Selecionar os saberes científicos e técnicos, os mais neutros possíveis, para garantir a qualidade de ensino.
	
	Preservar as classes populares do contato com a cultura dominante, evitando que interiorizem suas atitudes e valores.
	 
	Assegurar a representatividade dos conhecimentos sistematizados como condição para a efetiva participação dos alunos na vida social.
	
	Selecionar conteúdos para os quais seja possível estabelecer objetivos e estratégias de ensino adequados ao processo de ensino-aprendizagem.
	
	Selecionar conteúdos que se relacionem diretamente com a prática da vida cotidiana dos alunos.
	1a Questão
	
	
	
	A didática vem desempenhando importante papel nas principais teorias ou tendências pedagógicas que estão influenciando a formação do professor brasileiro. Conforme a citação da educadora: "Se voltarmos muito longe no tempo, vamos encontrar a ______________________, considerado o pai da Didática, que, no século XVII, procurou um método que pudesse ensinar _______________. Esta é a Didática Tradicional, cuja grande contribuição é ter chamado a atenção para a organização lógica do processo ensino-aprendizagem, nos seus ___________________" (CANDAU, 1998, p.29).A sequência CORRETA é:
	
	
	Didática Magna de Freire - o saber científico - aspectos mais específicos.
	
	Didática Magna de J. Dewey - aprender a aprender - aspectos mais tradicionais.
	 
	Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais gerais.
	
	Didática Magna de Comênio - tudo a todos - aspectos mais contextualizados.
	
	Didática Magna de Herbart - o saber popular - aspectos mais gerais.
	
Explicação:
A didática implantada por Comenius (1592-1670) foi proposta em uma época de transição o fim da Idade Média para a Idade Moderna provocou grandes mudanças no contexto do ensino para aquela época. Ele é considerado o pai da didática, com sua obra mais importante Didática Magna. Defendendo o ensino de ¿tudo para todos¿, onde se permitia que o ser humano se colocasse no mundo como autor.
	
	 
	Ref.: 201701136702
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Uma concepção de Didática pressupõe uma concepção de sociedade. Assim, refletir a respeito das ações e estratégicas desenvolvidas no cotidiano escolar, tendo como referência as mudanças percebidas na sociedade, assegura melhores condições para a construção de um Projeto Político Pedagógico humanístico e eficaz. Se a cultura está mudando rapidamente, toda a escola precisa ser repensada: sua estrutura, gestão, seu funcionamento, currículo e aula. Dessa forma, podemos afirmar que, ao discutir a sua proposta pedagógica e seu currículo, cada escola deve privilegiar, de acordo com a LDB 9394/96:
	
	
	A liberdade, a autonomia e a inflexibilidade de pensamento.
	
	Práticas de reconhecimento da identidade do outro, em detrimento de sua própria identidade, tendo em vista o bem comum e o próprio desenvolvimento;
	
	A escolha de procedimentos e modos de ação padronizados;
	 
	A pluralidade cultural, visando enfrentar as discriminações sociais, os conflitos dialeticamente;
	
	Capacitações específicas para os alunos relativas às questões relacionadas à aprendizagem;
	
	 
	Ref.: 201701087088
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A construção de uma memória sobre o significado renovador do trabalho dos Pioneiros da Educação Nova foi tarefa a que se dedicou Fernando de Azevedo, com o maior empenho, durante praticamente toda a sua vida. O movimento renovador está presente em vários "lugares de memória" (topográficos, monumentais, simbólicos e funcionais) (BRANDÃO, 1999). O significado renovador deste documento "o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova" encontra-se na posição de defender:
	
	
	o professor como o técnico e responsável pela eficiência do ensino.
	
	a ampliação das discussões sobre a educação brasileira pautada na moral, na ética e no respeito à verdade cristã.
	 
	uma nova escola, promotora da ciência e da pedagogia moderna sob a égide do ensino público, gratuito, e laico.
	
	princípios morais e religiosos ligados à tradição cristã.
	
	uma educação integral do homem, enquanto ser criado por Deus.
	
Explicação:
O Manifesto dos Pioneiros, por acreditarem que a educação era fundamental para a reconstrução nacional, almejava, como um dos pontos de partida, uma escola totalmente pública, que fosse essencialmente gratuita, mista, laica e obrigatória, em que se pudesse garantir uma educação comum para todos, colocando, assim, homens e mulheres frente a iguais possibilidades de aprendizagem e oportunidades sociais, abolindo, portanto, os privilégios de gênero ou mesmo de classe. 
 
	
	 
	Ref.: 201702070055
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
	
	
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	
Explicação: A partir da década de 1990, vários autores como Donald Schon (EUA) e Maurice Tardiff (Canadá) começam a trazer para os debates sobre a docência o conceito de profissionalização no qual deveria abranger diversas instâncias do processo de ensino e aprendizagem.
	
	 
	Ref.: 201701752422
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente progressista temos as tendências
	
	
	Renovadora, Tecnicista e Crítico Social
	
	Renovadora, Libertadora e Construtivista
	
	Tradicional, Renovadora e Tecnicista
	
	Libertadora, Renovadora e Tecnicista
	 
	Libertadora, Libertária e Crítico Social
	
	 
	Ref.: 201701309755
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	¿Trata-se de um método universal de ensinar tudo a todos. E de ensinar com tal certeza, que seja impossível não conseguir bons resultados. E de ensinar rapidamente, ou seja, sem nenhum enfado ou aborrecimento para os alunos e para os professores, mas antes com sumo prazer para uns e para outros.¿ O trecho refere-se a:
	
	
	Escola Ativa de Dewey.
	
	Escola de Summerhill.
	 
	Didática Magna de Comenius.
	
	Pedagogia Freinet.
	
	Escola não diretiva de Rogers.
	
	 
	Ref.: 201701669577
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador:
	
	
	Jean Piaget.
	
	Henri Wallon.
	
	Karl Marx.
	
	Lev Vygotsky.
	 
	Comenius.
	
	 
	Ref.: 201701757045
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	"O verbo ensinar é transitivo e admite tanto complemento direto, respondendo à pergunta: "ensino o quê?", quanto indireto, indicando "a quem" ensino. Ora, essa função de ensinar algo a alguém vai encontrar seu território preferencial na escola. Nesta, assume seu aspecto formal e as situações didáticas são organizadas, planejadas, deliberadas, escalonadas em etapas e subdivididas conforme as características dos produtos do ensino" (CASTRO; CARVALHO, 2002, p. 16). O que garante a eficiência do ensino quando respaldado na perspectiva progressista, crítica é:
	
	
	A utilização de um conjunto de métodos e técnicas em sala de aula previamente pensados pela coordenação pedagógica.
	
	A transmissão dos conteúdos de ensino do professor para o aluno.
	
	A competência das instituições de ensino para organizar os currículos com ênfase nas disciplinas.
	
	A memorização do conteúdo programático das disciplinas.
	 
	A constituição de um corpo de conhecimentos sobre o ensino, denominado Didática que o professor deve se aprofundar teoricamente para se apropriar criticamente dos mesmos.
	1a Questão
	
	
	
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica.
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino.
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
	
	
	Estão corretos os itens I e II
	
	Estão corretos os itens II e III
	
	Está correto apenas o item IEstá correto apenas o item III
	
	Todos os itens estão corretos
	
	 
	Ref.: 201701104208
	
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O século XXI chegou e com ele inúmeros movimentos sociais reivindicando reconhecimento e valorização mais efetivos das respectivas identidades culturais. Nessa perspectiva temos que:
I) Buscar caminhos para incorporar positivamente a diversidade cultural no cotidiano escolar.
II) Atribuir status de disciplina aos temas transversais.
III) Trabalhar conteúdos para efetivação do preconceito.
Está(ão) correto(s) o(s) item(ns):
	
	
	Apenas o item II está correto
	
	Os itens II e III estão corretos
	
	Os itens I e III estão corretos
	 
	Apenas o item I está correto
	
	Todos os itens estão corretos
	
	 
	Ref.: 201702122604
	
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O termo "Didática" teve origem quando os adultos começaram a intervir, de forma organizada e planejada, na atividade de aprendizagem de crianças e jovens, por meio do agrupamento dos conhecimentos pedagógicos e da atribuição da atividade de ensinar com intenção pedagógica. Foi no século XVII que a Didática emergiu formalmente como uma área de conhecimento que visa à investigação da ligação entre ensino e aprendizagem, através da primeira obra clássica. O primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, a criar princípios e regras do ensino foi:
	
	
	Platão
	
	Rousseau
	
	Aristóteles
	 
	Comenius.
	
	Pestalozzi
	
Explicação: A resposta correta foi Comenius cuja a obra mais importante Didactica Magna, marca o início da sistematização da pedagogia e da didática no Ocidente.
	
	 
	Ref.: 201701304078
	
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O autor da didática Magna é:
	
	
	Vygotsky
	 
	Comenius
	
	Herbart
	
	Paulo Freire
	
	Piaget
	
	 
	Ref.: 201701669577
	
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Didática surge no século XVII tendo como principal fomentador:
	
	
	Lev Vygotsky.
	
	Jean Piaget.
	
	Henri Wallon.
	
	Karl Marx.
	 
	Comenius.
	
	 
	Ref.: 201702044305
	
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Em relações a ideias pedagógicas defendidas por John Dewey, analise as afirmações abaixo e, em seguida, assinale a alternativa corresponde à sequência correta.
I. Defendeu a educação pela ação.
II. Acreditava que os melhores métodos são aqueles que permitem a participação efetiva dos alunos 
no processo de ensino-aprendizagem.
III. Propôs uma educação de uso prático e contextualizada, na qual o homem é um mero espectador.
IV. Formulou um método único de ensino, com base nos parâmetros das leis psicológicas do conhecimento.
V. O conceito central de seus pressupostos é a experiência, a qual, para ele, é o que impulsiona e dirige o conhecimento.
	
	
	I - II - IV - V.
	
	I - II - III - IV - V.
	
	I - II - III - IV.
	 
	I - II - V.
	
	I - III - IV.
	
Explicação:
Dewey é um filósofo que concebe a experiência como um elemento central em sua filosofia. Conforme a perspectiva deweyana, a experiência é sinônimo de vida e educação para os seres humanos porque, ao se fazer contínua e sucessivamente em suas vivências, possibilita contínuos e sucessivos aprendizados. Portanto, a experiência é um fenômeno na natureza, pois faz parte dela, ao mesmo tempo em que, em sua essência, também é social, visto que em meio às interações sociais ela pode ser compartilhada e ampliada.  John Dewey defende a educação como um processo de reconstrução e reorganização das experiências adquiridas que irão influenciar as experiências futuras. Desta forma, tudo são experiências e possibilidades na educação pelo movimento do educando na ação.
	
	 
	Ref.: 201701655831
	
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Os princípios subjacentes ao ideal pedagógico de Comenius, educador do século XVII, sustentam-se nos ideais de uma escola na qual todas as classes sociais sejam educadas, isto é, onde o ensino seja destinado a todos sem qualquer tipo de discriminação. As contribuições do pedagogo Comenius impulsionaram reflexões sobre a escola e o papel da educação na sociedade, instigando naquele contexto histórico a I busca por um método de ensino mais racional, ordenado e mais apropriado para garantir aos indivíduos o acesso aos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna. II busca pela democratização do saber, considerando a exceção dos que não tinham aptidão e inclinação para os estudos segundo a sua natureza humana. III defesa de uma escola universal, partindo do pressuposto da natureza educável do homem e da necessidade de uma educação escolarizada para ele. IV construção de um projeto educativo que inclua todos os homens e a disposição de um saber universalizante que se encontra na base da formação humana. Assinale a opção em que todas as afirmativas estão corretas.
	
	 
	I, III e IV.
	
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	I, II e IV.
	
	 
	Ref.: 201701655471
	
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas: I - A prática educativa é fenômeno social e universal necessária à existência de todas as sociedades. II - A prática educativa e especialmente os objetivos e conteúdos do ensino e o trabalho docente, estão determinados por fins e exigências sociais, políticas e ideológicas. III - A organização da sociedade, a existência de classes sociais, o papel da educação estão implicados nas formas que as relações sociais vão assumindo pela ação prática concreta dos homens/mulheres. Por isso o vínculo entre sociedade e educação. IV - A prática educativa e a organização da sociedade são antagônicas, pois uma não interfere na outra. Dessa forma, a Didática deve evitar a aproximação entre as duas. V - A prática educativa, a vida cotidiana, as relações professor-aluno, os objetivos da educação, o trabalho docente, nossa percepção do aluno estão carregados de significados que se constituem na dinâmica das relações entre classes, etnias, grupos religiosos, homens e mulheres, jovens e adultos. Conforme os estudos sobre Didática e seus fundamentos, assinale a alternativa correta.
	
	
	Apenas a afirmativa III é verdadeira.
	 
	São verdadeiras as afirmativas I, III e V.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e IV.
	
	São verdadeiras as afirmativas II, IV e V.
	
	São verdadeiras as afirmativas II e III.