AULA 09 TCC

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AULA 09: AVALIAÇÃO EM TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL 
Terapia cognitiva comportamental 
TERAPIA COGNITIVA COMPORTAMENTAL 
Aula 09: Avaliação em terapia cognitivo 
comportamental 
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Terapia cognitiva comportamental 
Temas/objetivos desta aula 
AVALIAÇÃO EM TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL. 
1 
PRÓXIMOS 
PASSOS 
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Terapia cognitiva comportamental 
Tópicos para avaliação 
1 – Especificar a queixa com detalhes: 
 
• Situações, sentimentos, pensamentos; 
• Quando, onde, frequência, com quem; 
• Manutenção; 
• Fatores predisponentes (experiências vividas ou condições que possibilitam a instalação 
dos sintomas) e fatores precipitantes (iniciam o sintoma); 
• Curso temporal (linha do tempo de fatos relevantes e seus efeitos); 
• Tentativas de enfrentamento (ações do paciente para manejar o problema). 
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Tópicos para avaliação 
2 – Situação atual de vida 
 
• Família; 
• Estudo ou trabalho; 
• Vida social: lazer, interesses, atividades. 
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Tópicos para avaliação 
3 – Desenvolvimento 
 
• Descrição dos pais: comportamentos frequentes; 
• Relacionamento com irmãos; 
• História escolar/ocupacional, nível de realização; 
• Histórias sociais, amizades, namoros. 
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Tópicos para avaliação 
4 – Experiências traumáticas, abuso sexual ou físico ou de substâncias; 
5 – Abalos nas relações familiares. 
6 – Problemas médicos ou psicológicos 
• Saúde atual e regressa; 
• Medicações em uso. 
7 – Problemas médicos, psicológicos e drogas na família 
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Tópicos para avaliação 
8 – Funcionamento psicológico (aparência, atitude, comportamento, humor, fala, pensamento, 
entre outros); 
9 – Rapport; 
10 – Metas do paciente – descrever e priorizar. 
11 – Formulação preliminar 
• Apresentar a formulação e plano de trabalho; 
• Discutir com o paciente; 
• Contrato. 
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Tópicos para avaliação 
A formulação do caso é uma teoria sobre o paciente que relaciona: 
• Todas as suas queixas; 
• A explicação do desenvolvimento de suas dificuldades; 
• Plano de trabalho. 
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Estabelecimento de objetivos 
• Compreende a elaboração, junto ao paciente, de metas detalhadas e específicas para cada uma 
das áreas-problema que serão trabalhadas, assim como o estabelecimento de subobjetivos. 
 
• Ajuda a tornar explícito o que o paciente pode esperar do tratamento; também ressalta a 
possibilidade de mudança e começa a conduzir a atenção do paciente para possibilidades futuras 
e não simplesmente para os sintomas e problemas. Também reforça a ideia de que o paciente é 
um elemento ativo na relação terapêutica, e que sua participação total é necessária. 
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Automonitoramento 
• Deve-se solicitar ao paciente apenas informações adequadas e significativas, sem sobrecarregá-lo. 
A importância do automonitoramento deve ser salientada, deixando claro que as sessões de 
tratamento subsequentes irão concentrar-se no material; 
 
• O terapeuta deve fornecer ao paciente formulário ou esquema de anotações que permitam a fácil 
manutenção dos registros. 
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Referências 
BECK, J. Terapia cognitiva: teoria e prática. Porto 
Alegre: Artmed. 1997. 
CABALLO, V. Manual de técnicas de terapia e 
modificação do comportamento. Sâo Paulo: 
Santos, 2002. 
KNAPP, P. e cols. Terapia cognitivo-
comportamental na prática psiquiátrica. Porto 
Alegre: Artmed. 2006. 
WRIGHT, J.; BASCO, M.; THASE, M. Aprendendo a 
Terapia Cognitivo-Comportamental: um guia 
ilustrado. Porto Alegre: Artmed, 2008. 
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Saiba mais 
• MURTA, Sheila Giardini; ROCHA, Sheila Giovana Morais. 
Instrumento de apoio para a primeira entrevista em 
psicoterapia cognitivo-comportamental. Psicol. clin., Rio 
de Janeiro , v. 26, n. 2, p. 33-47, dez. 2014 . 
• Disponível em 
<http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=
S0103-56652014000200003&lng=pt&nrm=iso>. acessos 
em 08 nov. 2016. 
 
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Assuntos da próxima aula: 
 
 
Conceituação Cognitiva; 
 
Estudo de Caso. 
 
AVANCE PARA FINALIZAR 
A APRESENTAÇÃO.