PRÁTICAS DE ENSINO EM UM CONTEXTO DE MUDANÇAS

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PRÁTICAS DE ENSINO EM UM CONTEXTO DE MUDANÇAS
Dentro das praticas de ensino, o professor ensina o aluno a pensar pelos conteúdos, considerando os motivos dos alunos dentro dos contextos socioculturais e institucionais de aprendizagem. 
Para ser professor é necessário saber a matéria, dominar a matéria, saber transmitir o conteúdo, ensinar o que o aluno deve entender, pensar e atuar. A importância do conteúdo para a vida escolar do aluno, o contexto socioeconômico/sociocultural deve melhorar a aprendizagem do aluno.
Dentro das mudanças no âmbito da cultura social é necessário relacionar, não por completo, valores e praticas morais em nome de uma ética utilitarista, onde é tratado a sexualização precoce, simbologia de marcas e o individualismo consumista.
A principal tarefa da educação é uma formação cultural e cientifica, com preparação tecnológica. Desenvolver as capacidades cognitivas e operativas, dando atenção a subjetividade e as diferenças culturais. Formar o aluno para o exercício de cidadania de forma crítica através de valores e atitudes.
Libâneo cita os tipos de escola como uma forma de evidenciar os vários métodos de ensino e suas mudanças no decorrer dos anos. A escola tradicional "deteriorada" é um método não mais eficaz nos dias de hoje devido a cultura social, tecnológica e global. Não é mais possível desconsiderar o conhecimento que o alunos trazem desde o nascimento, sua cultura diversificada e as diferentes classes sociais para dentro do ambiente escolar.
 A escola dos sistemas de ensino apostilado, onde o uso de apostilas elaboradas por sistemas particulares de ensino são utilizadas em escolas publicas. Essas apostilas podem ser elaboradas com conteúdos diferentes para cada região, diferentemente dos livros didáticos com conteúdo sistematizado.
A escola centrada na gestão com foco ou na eficiência das relações internas com espaço para participação do corpo docente e da comunidade externa para contribuição das habilidades e organização do campo escolar.
A escola para convivência em sociedade envolve as formas de relacionamento, e a importância da boa convivência exercidas pelos alunos na escola e na sociedade como um todo. 
A escola para formação cultural e cientifica, lugar de análises críticas e produção de informações, de atribuições de significados que por meio do professor, favorece o aprendizado sem perder o lugar para informatização e tecnologia.
Escola comeniana tem como principal estudo do ensino, o conhecimento, processo mental do conhecimento através dos conteúdos, assim é definindo a identidade profissional do professor.
Na didática, o ensino se define através de conteúdos, métodos a serem estudados, e a relação cognitiva do aluno com a matéria. A mediação cognitiva liga o aprendiz ao objeto do conhecimento. Já a mediação didática é a intervenção da natureza didática com a finalidade de ajudar o aluno a dar sentido ao objeto do conhecimento. Processo que liga o formador á relação.
O processo de ensino começa quando termina o processo de investigação. Um ensino eficaz está associado a um professor conhecedor∕dominador do conteúdo, ajudando o aluno a internalizar ações mentais que estão contidas nesses processos investigativos.
O plano de ensino de uma determinada disciplina deve se levar em conta quatro requisitos para se seguir: Análise dos motivos dos alunos para fazer a ligação entre o conteúdo e os motivos, metodologias ativas de aprendizagem, contexto sociocultural e instrucional das aprendizagens.
REFERÊNCIAS
José Carlos Libâneo no SINPRO-SP: https://www.youtube.com/watch?v=AcZEWkA8--E&t=4921s. Acesso em 06 de set 2017