Educaçao agraria

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE LICENCIATUARA EM CIÊNCIAS AGRÁRIAS 
MODALIDADE DE ENSINO A DISTÂNCIA 
PÓLO DE BOA VISTA - RR 
 
 
 
 
 
 
 
ACADÊMICO: HERNILTON SILVA FERREIRA 
Matricula nº: 21756060 
E-mail: sarneyg3@hotmail.com 
 
 
 
 
 
 
 
 
Disciplina: Introdução à Educação Agrária 
Unidade – 2 
Atividade Avaliativa 2 
 
 
 
 
Professora: Dra. JOZANE LIMA SANTIAGO 
Tutora Presencial – SIMONE CHACON 
Tutora a Distância – VANESSA DE MOURA PEREIRA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Boa Vista - RR 
27 de Março de 2018 
1. No período Jesuítico (1549 – 1759), quem foram os únicos educadores? 
Os padres da Companhia de Jesus (Jesuitas) 
 
2. Ainda com relação ao período Jesuítico por que as mulheres e os 
primogênitos não podiam estudar? (1,0 ponto) 
As mulheres eram educadas apenas para a vida religiosa, doméstica e boas 
maneiras, por isso, não podiam frequentar o colégio. Aos primogênitos era 
direcionada todas as posses da família, e apenas o segundo filho era enviado 
para estudar. 
 
3. Descreva como era modelo de ensino dos Jesuítas? 
Assim que chegaram, os jesuítas transformaram o estilo de vida tropical em 
europeu. Inicialmente trataram de catequizar os povos indígenas, e para tal 
tiveram de ensinar-lhes leitura e escrita. Para eles, os nativos, filhos de colonos 
e colonos só poderiam se converter à fé católica após terem esse 
conhecimento. Com o passar do tempo, foi instituído o ensino secundário e 
superior. Três cursos formavam o ensino secundário: o curso de Letras, 
Filosofia e Ciências; Teologia e Ciências Sagradas eram cursos superiores 
destinados a formação de sacerdotes. 
 
4. Por que os portugueses expulsaram os Jesuítas de Portugal e de suas 
províncias, encerrando a educação por eles oferecida? 
 
No ano de 1750, um acordo estabelecido entre Portugal e Espanha, dava 
direito de posse aos portugueses sobre o aldeamento jesuíta. Nesse tratado 
ficava acordado que os jesuítas deveriam ceder as terras à administração 
colonial portuguesa e as populações indígenas deveriam se transferir para o 
Vice-Reinado do Rio Prata. Os índios resistiram à ocupação, pois não queriam 
integrar a força de trabalho da colonização espanhola; e os jesuítas não 
admitiam perder as terras por eles cultivadas. O conflito de interesses abriu 
espaço para o início das Guerras Guaraníticas. Os espanhóis e portugueses, 
contando com melhores condições, venceram os índios e jesuítas no conflito 
que se deflagrou entre 1754 e 1760. Depois do incidente o ministro português 
Marques de Pombal ordenou a saída dos jesuítas do Brasil. 
5. Quais foram as mudanças feitas na educação pelo Marquês de Pombal 
após a expulsão dos Jesuítas? 
 
Estabeleceu que a Educação fosse uma responsabilidade estritamente do 
Estado, dessa forma a educação seguiria princípios pedagógicos e intelectuais, 
afastando-se dos ideais religiosos e abstratos para se aproximar dos ideais 
iluministas. Essa estratégia serviu para concretizar os ideais que a Coroa 
queria que o seu povo trilhasse. 
 
6. Em 1824 foi outorgada a primeira Constituição brasileira que possuía 
cunho liberal e assegurava mais direitos políticos. Também se referia art. 179 
da Lei Magna que se refere à educação. Em que se referia esta lei? 
 
De acordo com a Lei, Devia-se respeitar o princípio de liberdade de ensino sem 
restrições e a intenção de instrução primária gratuita a todos os cidadãos. 
 
7. O que aconteceu exatamente com a educação após a Proclamação da 
Independência? 
 
Buscou-se a estruturação de um sistema nacional de educação, e em 1826, 
foram instituídas quatro graus de instrução: Pedagogias (escolas primárias), 
Liceus, Ginásios e Academias. Porém, a lei não funcionou perfeitamente, já 
que haviam vários problemas econômicos, técnicos e políticos após a 
proclamação da Independência. 
 
8. O que institui a Constituição brasileira de 1934 em relação à educação? 
 
Estabelece que a Educação é um direito de todos, devendo ser ministrada pela 
família e pelo Estado. 
 
 
 
 
9. Qual o princípio da primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional? 
 
De acordo com a Lei, é de total obrigação do poder público e pela liberdade de 
iniciativa particular de ministrarem o ensino em todos os graus, ou seja, o 
Estado deve fornecer recursos para que sejam asseguradas iguais 
oportunidades de ensino a todos. 
 
10. O que modificou a LDB/EM nº 9.394/96 em relação ao que era previsto na 
lei 5.692/71? 
 
Dentre as principais características da LDB, aprovada em 1996 e, em vigor, 
destacam-se: gestão democrática do ensino público, autonomia nos 
estabelecimentos de ensino, o ensino fundamental passa a ser obrigatório e 
gratuito, a carga horária mínima passa a ser de 800 horas em 200 dias letivos. 
Na educação básica, há um núcleo comum no currículo do ensino fundamental 
e médio bem como uma parte diversificada atendendo as especificidades de 
cada região do pais, exigência à formação de professores, obrigatoriedade da 
União investir no mínimo 1896 e os estados e município no mínimo 25% do 
orçamento na manutenção e desenvolvimento do ensino público, o poder 
público passa a poder financiar escolas comunitárias, confessionais e 
filantrópicas e a criação do Plano Nacional de Educação.