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TELEAULA HOMEM E SOCIEDADE II UNIP, respostas

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TELEAULA HOMEM E SOCIEDADE II UNIP, respostas
HOMEM E SOCIEDADE II
TELEAULA
Pergunta 1
Qual é o mais importante sistema de regras e normas que possibilitou o surgimento da cultura?
	
	a.
	É o sistema de movimentos corporais padronizados, que se constitui a dança.
	
	b.
	É o sistema de sinais vocais, que se constitui a linguagem (entendida aqui como o  conjunto de palavras de uma Língua ou de todas as Línguas).
	
	c.
	É o sistema de sinais de trânsito, porque sem ele haveria muitos acidentes.
	
	d.
	É o sistema de sinais gesticulatórios, pois as mímicas e outros gestos nos possibilita eficiente comunicação.
	
	e.
	Não há um sistema mais importante, pois todos são igualmente importantes e 
se completam.
Pergunta 2
Relativismo cultural é :
	
	a.
	Uma crítica ao etnocentrismo é o rompimento com os valores e juízos absolutos, percebendo a cultura particular de cada povo como um fato relativo aos seus próprios valores, construídos localmente.
	
	b.
	Afirmação da superioridade de determinadas culturas  em comparação a outras.
	
	c.
	O entendimento de que há história e culturas mais evoluídas do que outras.
	
	d.
	O entendimento de que há uma história e cultura única.
	
	
e.
	Negação da pluralidade de comportamentos e singularidade de cada desenvolvimento histórico-cultural.
Pergunta 3
Segundo a Antropologia, o comportamento dos indivíduos depende de um aprendizado que se realiza desde a infância, na cultura a que estão inseridos. Esse processo  é denominado:
	
	a.
	endoculturação.
	
	b.
	inteligência.
	
	c.
	Característica hereditárias.
	
	d.
	Esforço humano.
	
	e.
	Diversidade cultural.
Pergunta 4
Supervalorização da própria cultura em detrimento das demais. Todos os indivíduos são portadores desse sentimento e a tendência na avaliação cultura é julgar as culturas segundo os moldes da sua própria. Isto é denominado como:
	
	a.
	processo de endoculturação.
	
	b.
	processo de inteligência.
	
	c.
	características hereditárias.
	
	d.
	etnocentrismo.
	
	e.
	consciência coletiva.

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