PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA II Ementa

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Disciplina: PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA II (CEL0555) GRAD
Turma: 2018.1 EAD - PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA II (CEL0555/2886483) 9001
Conheça todos os tópicos e temas abordados nesta disciplina.
Descrição
PRÁTICA ORAL EM LÍNGUA INGLESA II
Per�l Docente
Docente com formação em Letras, pós-graduado em estudos linguísticos ou em estudos de língua
inglesa que saiba distinguir as características da língua materna das de uma segunda língua, o que
envolve, além do conhecimento da estrutura linguística, conhecimentos sociocultural e pragmático. 
Docente capaz de implementar metodologias inovadoras para estimular e desenvolver a
prática discursiva com os alunos.
Contextualização
A capacidade de comunicação, característica humana que envolve a linguagem verbal, necessita
constantemente de aprimoramento. Nesse sentido,  a comunicação entre os povos envolve muitas
necessidades, desde a comunicacional até a comercial.  Portanto, a pro�ciência em outra língua, além da
materna,  não é mais discutível, pois faz parte da formação básica do indivíduo dentro do mercado de
trabalho e inserido numa sociedade globalizada.  A língua inglesa, compartilhada por quase todos os
povos, torna-se, então, instrumento extremamente útil e fundamental para o progresso pro�ssional e
pessoal desse indivíduo.
Ementa
Compreensão da língua falada e desenvolvimento da habilidade oral, objetivando situações de
relacionamentos interpessoais, assim como exposição e intercâmbio de pontos de vista sobre temas do
mundo moderno e situações do cotidiano
Objetivos Gerais
1.   Possibilitar ao aluno expressar-se com desenvoltura em situações do dia-a-dia.
2.     Permitir ao aluno aperfeiçoar as suas habilidades orais, de modo a compreender assuntos e tecer
opiniões sobre questões correntes.
3. Aprofundar nos alunos a capacidade de interação
social em língua estrangeira.
Obejtivos Especí�cos
1.    Identi�car as diversas variações da Língua Inglesa.
2.    Aprimorar a compreensão auditiva em Inglês.
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 3. Praticar mais profundamente a habilidade oral de Inglês como língua estrangeira.
Conteúdos
Unidade I: Realização de comunicação interpessoal.
1.1  ? Solicitar e oferecer informações pro�ssionais.
1.2  ? Compreender informações produzidas em um ato lingüístico.
1.3  ? Interagir oralmente com um interlocutor em situações de viagens e negócios.
 
 Unidade II: Elaboração sobre temas do mundo contemporâneo.
2.1  ? Expor opiniões pessoais sobre assuntos correntes.
2.2  ? Fazer comentários a respeito de temáticas do cotidiano.
2.3 ? Participar de discussões ligadas a temas da sociedade moderna.
Indicação do Material Didático
A capacidade de comunicação, característica humana que envolve a linguagem verbal, necessita
constantemente de aprimoramento. Nesse sentido,  a comunicação entre os povos envolve muitas
necessidades, desde a comunicacional até a comercial.  Portanto, a pro�ciência em outra língua, além da
materna,  não é mais discutível, pois faz parte da formação básica do indivíduo dentro do mercado de
trabalho e inserido numa sociedade globalizada.  A língua inglesa, compartilhada por quase todos os
povos, torna-se, então, instrumento extremamente útil e fundamental para o progresso pro�ssional e
pessoal desse indivíduo.
Procedimentos de Ensino
A capacidade de comunicação, característica humana que envolve a linguagem verbal, necessita
constantemente de aprimoramento. Nesse sentido,  a comunicação entre os povos envolve muitas
necessidades, desde a comunicacional até a comercial.  Portanto, a pro�ciência em outra língua, além da
materna,  não é mais discutível, pois faz parte da formação básica do indivíduo dentro do mercado de
trabalho e inserido numa sociedade globalizada.  A língua inglesa, compartilhada por quase todos os
povos, torna-se, então, instrumento extremamente útil e fundamental para o progresso pro�ssional e
pessoal desse indivíduo.
Recursos
O docente pode, ocasionalmente, recorrer a equipamento de som e imagem, com intuito de otimizar o
desenvolvimento da habilidade oral e da compreensão auditiva do aluno.
Procedimentos de Avaliação
O processo de avaliação será composto de três etapas, Avaliação 1 (AV1), Avaliação 2 (AV2) e Avaliação
3 (AV3).
 
As avaliações poderão ser realizadas através de provas teóricas, provas práticas, e realização de projetos
ou outros trabalhos, representando atividades acadêmicas de ensino, de acordo com as especi�cidades
de cada disciplina. A soma de todas as atividades que possam vir a compor o grau �nal de cada
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avaliação não poderá ultrapassar o grau máximo de 10, sendo permitido atribuir valor decimal às
avaliações. Caso a disciplina, atendendo ao projeto pedagógico de cada curso, além de provas teóricas
e/ou práticas contemple outras atividades acadêmicas de ensino, estas não poderão ultrapassar 20% da
composição do grau �nal.
 
A AV1 contemplará o conteúdo da disciplina até a sua realização, incluindo o das atividades
estruturadas.
 
As AV2 e AV3 abrangerão todo o conteúdo da disciplina, incluindo o das atividades estruturadas.
 
Para aprovação na disciplina o aluno deverá:
 
1.     Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus
das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas
de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau �nal do aluno na disciplina.
2.     Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3.     Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
Bibliogra�a Básica
CAMBRIDGE. Dictionary of American English. Cambridge: CUP, 2007. 
 
MARTINEZ, Ron. Como dizer tudo em inglês. 41. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2000. 
 
PAVLIK, Cheryl. Hot Topics 3. 1. ed. Boston: HEINLE, 2008.
Bibliogra�a Complementar
HARMER, J. & ROSSNER, R. More than Words ? Vocabulary for Upper Intermediate to Advanced
                Students. Book 1. England: Longman, 1991.
 HEWINGS, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005.
 HOUAISS, A. Webster?s Dicionário Inglês-Português. Rio de Janeiro: Ed. Record, 2002.
 MURPHY, R. English Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2004.
 WELLMAN, G. The Heinemann English Wordbuilder. Oxford: Heinemann, 1989.
 
Sites:
 http://news.bbc.co.uk
 http://www.cnn.com
 http://www.newsweek.com
 http://yahoo.com
Outras Informações