atividade ADII Unidade II (1)

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Questionário sobre a unidade 2. Sortear 10 para cada aluno.
Gabarito este em Vermelho
O termo tecnologia tem sido amplamente utilizado em inúmeros contextos no nosso dia a dia, de acordo com as definições encontradas no livro de nossa disciplina, avalie as afirmativas a seguir e assinale a afirmativa INCORRETA:
Tecnologia se resume basicamente no uso de dispositivos eletrônicos, como computadores, sensores ou fábricas automatizadas.
A forma com que o ser humano realiza determinada tarefa pode ser considerado uma tecnologia;
Uma tecnologia pode servir de suporte para implementação de outras tecnologias;
Uma ferramenta rudimentar utilizada pelos nossos ancestrais pode ser considerado uma tecnologia
Há uma afirmativa INCORRETA dentre as demais alternativas.
2. Segundo a bibliografia recomendada (Cláudia, 2011), ao pesquisar um vídeo para ser utilizado em sala de aula deve se observar alguns aspectos. Considerando os aspectos apontados pela autora, avalie as assertivas a seguir, atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) Avaliar se há uma relação direta do vídeo escolhido com os objetivos de aprendizagem da aula.
(...) Perceber a importância do uso didático do vídeo, ou seja, avaliar se o vídeo é importante para a construção do conhecimento ou o seu é apenas ilustrativo.
(...) Buscar fontes seguras, evitando problemas com direitos autorais ou até mesmo com a permanência/vigência do vídeo livremente na rede.
(...) Procurar vídeos curtos e objetivos, lembre-se que o uso do vídeo é para dinamizar a aula e não para torná-la cansativa.
(...) Verificar se o conteúdo do vídeo dialoga com um universo compreendido pelo aluno.
A seguinte sequência será obtida:
F – F – V – F – V
V – F – V – F – V 
V – F – V – F – V 
V – V – V – F – F
V – V – V – V – V
3. O YouTube pode ser uma excelente ferramenta de apoio didático. Nele é possível encontrar vídeos curtos, complementares de conteúdos, que se inserem facilmente em uma aula, seja ela presencial ou a distância. Sobre esta afirmação e as proposições da autora do livro desta unidade, é CORRETO afirmar que:
Os conteúdos disponibilizados no YouTube, na maioria das vezes, são de livre acesso.
Videos do youtube não devem ser utilizados em sala de aula.
Deve-se optar por vídeos mais longos, evitando vídeos curtos. o professor deve verificar sempre quais são as fontes originais de modo a avaliar se o vídeo retirado do repositório é de fonte segura, com abertura para uso livre.
Com vídeos não é possível passar muitas informações em pouco tempo, pois a linguagem não é dinâmica,
O youtube já foi muito popular, mas já caiu em desuso.
4 A webaula é considerada um excelente recurso audiovisual utilizado para atingir objetivos específicos da aprendizagem, e é mais utilizada na modalidade de educação a distância. A seguir a afirmativas sobre os diferentes formatos de linguagem, para os quais recurso da webaula pode ser oferecido. Considerando os aspectos apontados pela autora, avalie as assertivas a seguir, atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) aula gravada em estúdio, com cenografia customizada.
(...) em cenários reais ou locações vinculadas ao conteúdo do curso.
(...) vídeos curtos para apresentação de conteúdo (conceitos específicos).
(...) Substituição de Pessoas em uma reunião.
(...) vídeos de curta duração como apoio didático-metodológico às interações presenciais, semi-presencias ou a distância.
A seguinte sequência será obtida:
F – V – F – V – V
V – V – F – V – V 
V – V – V – F – V 
V – V – F – F – V
V – V – V – V – V
5. Ao contrário da webaula, a videoconferência e a webconferência são conceitos bem diferentes. Ambas são formas de comunicação à distância mediadas por tecnologias específicas que possibilitam uma comunicação entre as partes envolvidas no diálogo. Sobre estes recursos. É CORRETO afirmar que: 
Uma vídeo conferência pode ser realizada de maneira síncrona ou assíncrona;
Diferente de uma Web aula. As videoconferências não exigem ambientes físicos especialmente montados e equipados com microfones, iluminação, câmeras, equipamentos auxiliares etc.
Geralmente, as videoconferências são realizadas em salas de aulas, simulando o ambiente da aula presencial.
A tecnologia faz da videoconferência uma ferramenta que tem características apenas para o ensino a distância.
A videoconferência não pode ser entendida como um tipo de teleconferência.
6. O recurso de Web Conferência Promove encontros virtuais entre dois ou mais participantes em locais diferentes, distantes geograficamente, podendo utilizar diversos recursos. Sobre este recurso é CORRETO afirmar que:
Na videoconferência, a comunicação é feita por sinal de vídeo e áudio e na webconferência, a comunicação é feita pela transmissão de dados por meio da internet.
Uma Web conferência pode ser realizada somente de maneira assíncrona;
Em uma web conferência só pode ser utilizado recursos de áudio e vídeo, imagens e texto não podem ser utilizados.
Diferente da Video conferência, na web conferência não é possível realizar o aluguel de salas virtuais.
Todas as afirmativas estão corretas.
7. O autor da bibliografia indicada para esta unidade realiza algumas vantagens para o uso de web conferências. Algumas possíveis vantagens são elencadas a seguir. Considerando os aspectos apontados pela autora, avalie as assertivas a seguir, atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) possui recursos multimídia, como up-load de apresentações,
vídeos e documentos;
(...) dispensa equipamentos específicos e pode ser feita com uma
webcam comum;
(...) possibilita gravação de reuniões;
(...) possui quadro branco para anotações e desenhos;
(...) permite chat.
A seguinte sequência será obtida:
F – V – F – F – V
V – V – F – F – V 
V – V – V – F – V 
V – V – F – F – V
V – V – V – V – V
8. Objetos de aprendizagem (OA) são tipos de multimídia que servem como material pedagógico e que possam ser disponibilizado eletronicamente por meio da internet. Esta definição da autora tem como foco objetos de aprendizagem voltados para a EaD. Sobre os objetos Educacionais é CORRETO afirmar que:
Objetos de Aprendizagem só podem ser utilizados no Ensino a Distância.
Textos não podem ser tidos para Objetos Educacionais
Quando uma animação com áudio possui recursos mais complexos, não pode ser tida como um objeto de aprendizagem.
Um objeto de aprendizagem não pode ser reutilizado.
Podemos dizer que Objetos de Aprensizagemsão recursos digitais modulares, usados para apoiar a aprendizagem presencial e a distância.
9. Na bibliografia recomendada para esta unidade, a autora afirma que toda comunicação implica a presença de três elementos básicos: emissor, mensagem e receptor. Sobre estes elementos é INCORRETO afirmar que.
Um emissor que deve ter uma intenção (um para quê), e elaborar o que pretende transmitir (um quê), e buscar uma maneira de fazê-lo (um como).
Uma mensagem que une emissor e receptor num “instante comunicativo”. 
Um receptor, que também pode ser chamado de interlocutor, visto que não somente recebe a informação, mas interage com o seu emissor ao decodificar e processar a mensagem, reconstruindo-a, para logo responder.
Um emissor, que também pode ser chamado de interlocutor, visto que não somente recebe a informação, mas interage com o seu emissor ao decodificar e processar a mensagem, reconstruindo-a, para logo responder.
Há uma INCORRETA dentre as demais afirmativas.
10 O processo de comunicação pode dar-se, de acordo com Thompson (2011), basicamente de três maneiras: face a face, mediada e quase-mediada. Sobre estas maneiras, assinale a alternativa INCORRETA.
Através da interação face a face, que se dá, por exemplo, quando conversamos com alguma pessoa que está do nosso lado. Este tipo de comunicação implica que as pessoas que estão interagindo estejam juntas no mesmo lugar e tempo.
A interação mediada,na qual a presença física não é necessária como, por exemplo, uma conversa através do telefone ou e-mail, mas há uma troca entre os interlocutores.
A interação quase-mediada que é aquela que se estabelece através dos meios de comunicação de massa, como o rádio e a TV, e não permite uma troca de informação direta e imediata entre os interlocutores.
Em uma situação de sala de aula presencial associa-se que o o tipo de comunicação que se estabelece ali com a interação face a face.
Há uma INCORRETA dentre as demais afirmativas.
11. A aprendizagem, no contexto do século XXI, dialoga com textos, hipertextos, elementos gráficos, artes visuais, fotografias, entre outros, que ao se fundirem dão a linguagem um caráter multimídia. Sobre o conceito de multimídia, e considerando os aspectos apontados pela autora, avalie as assertivas a seguir, atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) A linguagem audiovisual resulta da combinação de duas linguagens: a linguagem visual e a linguagem sonora.
(...) Linguagem multimídia implica a combinação de pelo menos um tipo de mídia estática (texto, fotografia, gráfico), com pelo menos um tipo de mídia dinâmica (vídeo, áudio, animação).
(...) Toda linguagem multimídia inclui a linguagem audiovisual
(...) Nem toda linguagem audiovisual é multimídia.
(...) Nem toda linguagem multimídia inclui a linguagem audiovisual.
(...) Toda linguagem audiovisual é multimídia.
A seguinte o sequência será obtida:
V – V – F – V – V - F
V – V – V – F – F - V
V – V – V – F – V - V
V – V – F – F – V - F
V – V – V – V – F – F
12. Sobre o estudo do uso da multimídia é importante refletir sobre o conceito de interatividade. Considerando os aspectos apontados pela autora, avalie as assertivas a seguir, atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) A interatividade Implica a interação de uma pessoa com uma determinada tecnologia de informação e comunicação (TICs) ou de duas ou mais pessoas se comunicando por meio de uma TIC.
(...) A interatividade permite uma ação ativa por parte do usuário.
(...) A interatividade possibilita a modificação de conteúdos.
(...) Em alguns casos, o termo interatividade é utilizado como sinônimo de interação, mas apesar de que compartilham alguns aspectos, estes termos não possuem o mesmo significado.
A seguinte sequência será obtida:
F – V – F – F 
V – V – F – F 
V – V – V – F 
V – V – F – F
V – V – V – V 
13. Em nossas Web aulas da disciplina, discutimos alguns conceitos e definições sobre Objetos de Aprendizagem, tendo como norte o livro indicado. Sobre o que foi discutido, avalie as definições a seguir sobre o que é um objeto de aprendizagem, atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) Unidades de instrução (digitais ou não) que podem ser utilizadas várias vezes 
(...) Utilizados de diversas modalidades de ensino: presencial, híbrida ou a distância (suportados por tecnologias)
(...) Módulos de informação que contribuem para a construção do conhecimento
(...) São somente Softwares educacionais.
(...) São somente jogos educacionais.
A seguinte sequência será obtida:
F – V – F – F – V
V – V – F – F – V 
V – V – V – F – F 
V – V – F – F – V
V – V – V – V – V
14. O uso de objetos educacionais traz alguns benefícios e implicações ao ensino, sobre estes benefícios e implicações avalie as afirmativas a seguir atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
(...) Pode auxiliar somente no estudo não presencial;
(...) Possibilitam a revisão posterior (anytime, anywhere);
(...) Auxiliam na compreensão de temas complexos, que exigem certo grau de imaginação
(...) Podem tornar a aula mais dinâmica (captar atenção)
(...) Seu uso é restrito aos anos iniciais de ensino.
(...) Seu uso é restrito ao ensino médio.
A seguinte sequência será obtida:
F – F – V – V – F – F 
V – V – V – V – F – F 
F – V – V – V – F – V 
F – V – V – V – F – F 
F – V – V – V – V – F 
15. O termo tecnologia tem sido amplamente utilizado em inúmeros contextos no nosso dia a dia, de acordo com as definições encontradas no livro de nossa disciplina, avalie as afirmativas a seguir e assinale a afirmativa INCORRETA:
Tecnologia se resume basicamente no uso de dispositivos eletrônicos, como computadores, sensores ou fábricas automatizadas.
A forma com que o ser humano realiza determinada tarefa pode ser considerado uma tecnologia;
Uma tecnologia pode servir de suporte para implementação de outras tecnologias;
Uma ferramenta rudimentar utilizada pelos nossos ancestrais pode ser considerado uma tecnologia
Há uma afirmativa INCORRETA dentre as demais alternativas.
16. Considerando o que você aprendeu sobre a relação entre comunicação e Educação nesta unidade, avalie as afirmativas a seguir atribuindo F para as afirmativas falsas e V para as afirmativas verdadeiras.
( ) A comunicação quase-mediada é aquela na qual duas ou mais pessoas se encontram fisicamente no mesmo tempo e lugar.
( ) A linguagem multimídia implica a comunicação de textos, vídeos, animações etc., mas não necessariamente precisa da mediação de um suporte eletrônico.
( ) O uso de recursos midiáticos em sala de aula não invalida o uso dos livros. Este é o recurso central no processo de ensino-aprendizagem.
( ) A webconferência é uma ferramenta de comunicação unicamente síncrona. 
( ) A videoconferência é uma ferramenta de comunicação bidirecional.
A seguinte sequência será obtida:
F – V – F – F – V
V – V – F – F – V 
F – F – V – F – V 
V – V – F – F – V
V – V – V – V – V