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Proposta Triangular

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Aula 04 – Pressupostos da Arte/Educação no Contexto Atual 
 
 
 
Proposta Triangular 
 
 
 De acordo com a Proposta Triangular, o objetivo da arte na educação não é formar 
artistas, mas contribuir para a formação de um público sensível e crítico, conhecedor, 
fruidor e decodificador da produção artística e cultural. O currículo nesta área deve ser 
organizado interligando o fazer artístico, a contextualização histórica e a leitura e análise 
da obra de arte. Ao mesmo tempo em que devem ser respeitadas as necessidades e 
interesses do aluno, também é valorizada a “disciplina a ser aprendida, seus valores, 
estrutura e sua contribuição específica para a cultura” (Barbosa, 1991). 
 
 Através de experiências com as linguagens da arte e do trabalho prático, o aluno 
poderá “criar imagens que tenham poder expressivo, coerência, insight e ingenuidade; 
através da observação e do contato com as obras-de-arte poderá desenvolver a habilidade 
de ver e não apenas olhar as qualidades que constituem o mundo visual, um mundo que 
inclui e excede as obras-de-arte”; através do conhecimento da História da Arte, da 
compreensão do tempo e do lugar nos quais as obras de arte estão inseridas “procurar 
entender seu lugar na cultura através dos tempos, tornando-se mais capaz de fazer 
julgamento acerca de sua qualidade” (Barbosa, 1991, p.37). Estas ideias são resgatadas 
nos PCNs-Arte (2001) e neste documento é reafirmada a abrangência deste campo de 
conhecimento na articulação entre: 
a experiência de fazer formas artísticas e tudo que entra em jogo nessa ação criadora: 
recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, 
imaginar e realizar um trabalho de arte; a experiência de fruir formas artísticas, utilizando 
informações e qualidades perceptivas e imaginativas para estabelecer um contato, uma 
conversa em que as formas signifiquem coisas diferentes para cada pessoa; a experiência de 
refletir sobre a arte como objeto de conhecimento, onde importam dados sobre a cultura em 
que o trabalho artístico foi realizado, a história da arte e os elementos e princípios formais que 
constituem a produção artística, tanto de artistas quanto dos próprios alunos (PCNs-Arte, 
2001, p.44-45).

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