SIMULADO DE ARTES

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE
	
	Simulado: CEL0548_SM_201102166405 V.1 
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	Aluno(a): ISABEL CRISTINA MARQUES PIRAJA
	Matrícula: 201102166405
	Desempenho: 2,0 de 8,0
	Data: 28/04/2015 14:14:37 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201102242625)
	
	O campo da Arte é constituído pelas diferentes linguagens ¿ Artes Visuais, Teatro, Música e Dança- que viabilizam outro tipo de aproximação e exploração do universo que permeia o processo do ensino-aprendizado no contexto escolar e que motiva a pesquisa de uma prática pedagógica que aproxime o campo das linguagens artísticas com as de outros campos do saber. Discuta quais as principais contribuições da arte no processo de ensino-aprendizado.
		
	
Sua Resposta: .+
	
Compare com a sua resposta: As linguagens artísticas são práticas sociais, inseridas na história e na cultura, que podem ser amplamente exploradas no contexto escolar contribuindo para a construção de conhecimentos, o resgate da história individual e social, a comunicação e expressão, a interação social. A educação em arte e pela arte pode abrir um vasto campo de experiências sensíveis lúdicas, cognitivas e sensíveis que envolvam a produção, fruição e o conhecimento no campo específico da arte e em outras áreas de conhecimento. As linguagens artísticas mobilizam diferentes formas de olhar, revelar e compreender a realidade e nelas encontramos outras possibilidades de produção de significados, de criação de narrativas materializadas em diferentes suportes, de exploração da intertextualidade, de mobilização das relações humanas.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201102242600)
	
	A leitura da imagem do artista nas aulas de arte do ensino formal ganhou corpo e cresceu em importância no contexto do ensino de arte no Brasil ao longo da década. Pode-se assim afirmar, sem sombra de dúvida, que uma das propostas de aulas mais frequentemente realizadas por educadores de artes visuais constitui-se na assim denominada "releitura da obra de arte". Entretanto, é preciso destacar que releitura não é cópia da obra do artista. Explique o que vem a ser a proposta de releitura da obra de arte e justifique sua importância no processo de ensino-aprendizado da arte.
		
	
Sua Resposta: .
	
Compare com a sua resposta: A proposta de releitura não deve ser desdobrada em atividades que proponham como tarefa a cópia elaborada pelos alunos com base na imagem que lhes é oferecida como referência pelo professor. Se realizada dentro desse modelo, pouco ou nada acrescenta ao conhecimento da construção da imagem produzida pelo artista. A proposta de releitura da obra de arte permite ao aluno entrar em contato com o acervo de arte universal, da comunidade ou da escola, fruir/ler essa produção de forma atenta e sensível, enriquecer seu repertório de imagens e informações, conhecer as questões discutidas pelo artista, despertar sentimentos, sensações, emoções, percepções que possam estimular o processo de criação e a produção pessoal, tendo como referência as questões levantadas pelo artista e pela obra. Releitura: tradução da significação do objeto como fundamento para uma nova construção, buscando-se nessa ação a resignificação do mesmo objeto. Reler para aprofundar significados. Releitura como diálogo construído entre as experiências pessoais e a obra de arte.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102411422)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O papel do professor como mediador das experiências estéticas e artística do educando exige formação adequada e uma atuação competente, criativa e responsável. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde ao que se espera desse professor:
		
	 
	coordenar concursos de desenho na escola e a premiação dos alunos.
	
	lidar com a complexidade das questões da produção artística
	
	promover espaços de reflexão sobre a produção artística
	 
	ampliar contato do aluno com o acervo artístico e cultural da humanidade
	
	explorar propostas de apreciação artística
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201102218983)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A educação em Arte teria, então, como função desvelar, ampliar e propor desafios estéticos a partir de experiências lúdicas, cognitivas e sensíveis, que envolvam a produção, fruição e o conhecimento do campo específico da Arte. A partir dessa visão da educação em Arte o educador é visto como:
		
	
	Um repetidor de conceitos estéticos.
	 
	Um mero facilitador do ensino da Arte
	
	Um detentor do saber artístico.
	 
	Um possível mediador deste processo de construção de sentidos e conceitos neste campo.
	
	Um expectador da livre expressão.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201102803173)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao destacar a importância do ensino através da arte no contexto escolar destacamos as potencialidades das linguagens artísticas atuarem na:
		
	
	Priorização do campo das ciências exatas no currículo
	 
	Integração curricular
	
	Desarticulação e independência das áreas
	
	Separação dos campos de saber
	 
	Hierarquização das disciplinas
		
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201102218987)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Desde os primórdios da civilização a crença no poder mítico da arte representava a necessidade do homem de buscar na magia o auxílio sobrenatural para o processo de dominação de um mundo real inexplorado. Qual das afirmativas abaixo mostra quais eram essas manifestações místicas:
		
	
	pintura a óleo;
	 
	folclore e mímica;
	 
	desenhos e pinturas, da música, da dança e de diferentes rituais;
	
	cinema e fotografia;
	
	desenhos em quadrinhos;
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201102219075)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Sonia Kramer "a escola tem um papel crucial na formação cultural não só das crianças, jovens e adultos, que a frequentam, mas de todos que nós que nela trabalhamos, que a gerimos ou investigamos...com a literatura, o teatro, o cinema, a poesia, a musica, as conquistas da mídia, da informática, e também com a escola podemos nos constituir como seres humanos críticos, imbuídos de uma ética e de uma vontade de agir em prol da justiça, da solidariedade e de um espírito de coletividade que teimamos ainda em defender". É o papel da escola e de nós educadores:
		
	 
	Democratizar o conhecimento e possibilitar que isso seja posto em prática usando as linguagens artísticas
	
	Impedir que o aluno utilize o seu processo criador
	
	Trabalhar só os conteúdos estabelecidos
	
	Desenvolver a pintura em tela
	
	Desvalorizar o que é trazido pelo aluno
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201102220682)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Para Lowenfeld ( 1977:17-8) "num sistema educacional bem equilibrado, em que o desenvolvimento do ser total é realçado, o pensamento, o sentimento e a percepção do indivíduo devem ser igualmente desenvolvidos, a fim de que possa desabrochar toda a sua capacidade criadora em potencial". Marque a alternativa FALSA sobre a função as escola no desenvolvimento da capacidade criadora:
		
	 
	Não é função da escola a estimulação da capacidade criadora.
	 
	A escola pode proporcionar a oportunidade o meio para que os alunos desenvolvam sua capacidade criadora.
	
	A escola deve desenvolver a capacidade criadora dos alunos.
	
	A função da escola seria estimular cada aluno para desenvolver a sua imaginação.
	
	A escola deve estimular o desabrochar toda a capacidade criadora.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201102220698)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O movimento da Educação através da Arte NÃO tem como objetivo:
		
	 
	A desvalorização do ser humano.
	
	Estimular a crítica visual.
	 
	A integração no grupo social.O despertar da consciência individual.
	
	A constituição de um ser humano completo.
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201102219080)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Compreende-se a arte como um conjunto de manifestações sensíveis: visuais, sonoras e cênicas, entre outras, e requer o domínio de diferentes habilidades, instrumentos e materiais. Sobre a Arte, é CORRETO afirmar:
		
	 
	É uma manifestação cujos produtos revelam um conjunto de valores e poéticas próprias.
	
	É a reunião de várias oficinas oferecidas pela escola.
	
	É o produto da cultura de massa amplamente veiculada pelas mídias na sociedade contemporânea.
	
	É o conjunto dos objetos destinados a fins utilitários com a decoração, a joalheria, o artesanato e outros meios de manifestação.
	
	É o conjunto de objetos produzidos com a finalidade de ocupar o tempo ocioso dos indivíduos na sociedade.
		 Gabarito Comentado.