Behaviorismo

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Behaviorismo 
PERÍODO PÓS-FUNDAÇÃO
O zoológico do QI: Casa de Animais. 
O zoológico foi criado em 1955, por Keller e Marian Breland. 
O zoológico não existe mais. Este zoológico ficou aberto para visitação por trinta e cinco anos. 
OS TRÊS ESTÁGIOS DO BEHAVIORISMO 
O primeiro foi com Watson;
Grau de objetividade superior ao método introspectivo.
SEGUNDO ESTÁGIO 
O Neobehaviorismo
Neobehavioristas compartilhavam de diversos pontos em comum.
TERCEIRO ESTÁGIO 
O terceiro estágio é o neo-neobehaviorismo ou o sociobehaviorismo (1960-1990).
OPERACIONISMO
É uma doutrina que afirma ser possível definir o conceito físico com precisão, em relação ao conjunto de operações ou procedimentos que o determinam; 
É a principal característica do neobehaviorismo.
BEHAVIORISMO INTENCIONAL
O Behaviorismo intencional foi um sistema de Tolman, que combina o estudo objetivo do comportamento com a ponderação da intenção ou a orientação do propósito no comportamento.
VARIÁVEIS INTERVINIENTES 
Tolman relacionou cinco variáveis independentes como as causas do comportamento: o estímulo ambiental, os impulsos fisiológicos, a hereditariedade, o treinamento prévio e a idade. 
A TEORIA DA APRENDIZAGEM
Tolman propôs uma explicação cognitiva para a aprendizagem.
“Sings gestalls”. 
Clark Leonard Hull 
Hull era dotado de espantoso domínio da matemática e da lógica formal, e as aplicava á teoria psicológica. A forma de behaviorismo de Hull era mais complexa e sofisticada do que a de Watson.
Inventou uma máquina calculadora de correlações. Estudou Hipnose e Sugestionabilidade.
O ESPÍRITO DO MECANISMO
O Espírito Mecanicista do século XVII, representado pelas figuras mecânicas, pelos relógios, pelos robôs vistos na Europa, incorporou-se perfeitamente no trabalho de Hull.Seu método de estudo era objetivo e quantitativo.
Ele usava quatro métodos: Observação simples, Observação sistemática controlada, o teste experimental das hipóteses e o hipotético dedutivo.
IMPULSOS
Hull postulou a variável interveniente do “impulso” ( estímulo provocado por um estado de necessidade do organismo que impulsiona ou ativa um comportamento.
Impulso primário: Associados à necessidades biológicas inatas e vitais para o organismo. 
Impulso secundário: Adquiridos e relacionados com os estímulos situacionais ou ambientais associados à redução dos impulsos primários que também podem se transformar em impulsos.
A APRENDIZAGEM
A teoria da aprendizagem de Hull concentra-se no princípio do reforço.
Lei do reforço primário: quando uma relação de uma estimulo-resposta é seguida pela redução de uma necessidade corporal, aumenta a probabilidade de que o mesmo estímulo provoque a mesma resposta em ocasiões subsequentes.
Reforço secundário: Se a intensidade de um estímulo é reduzido em virtude de um impulso secundário, este atuará como reforço secundário. 
B.F.SKINNER (1904-1990)
O sistema de psicologia de Skinner reflete as próprias experiências da infância. Segundo ele, a vida é produto da história de reforços. Acreditava que suas experiências estavam relacionadas exclusiva e diretamente aos estímulos do próprio ambiente. 
O BEHAVIORISMO DE SKINNER
Começando na década de 1950, Skinner foi grande personificação da psicologia.
A posição de Skinner representa uma renovação do Behaviorismo de Warson.
O CONDICIONAMENTO OPERANTE 
É uma situação de aprendizagem que envolve um comportamento emitido por um organismo.
Lei de aquisição: A força de um comportamento operante aumenta quando, em seguida recebe um estímulo reforçador. 
ESQUEMAS DE REFORÇO
Condições que envolvem diferentes razões ou intervalos de tempo entre reforços. 
APROXIMAÇÃO SUCESSIVA
A formação do comportamento.
https://www.youtube.com/watch?v=9XumLBjBCaQ
BERÇOS AUTOMÁTICOS, MÁQUINAS DE ENSINAR E MÍSSEIS GUIADOS POR POMBOS 
Berço automático, chamado de “Bebê conforto” foi um deles. E ainda a máquina de ensinar. este trabalho está resumido em The Tecnologic of teaching (1968), que foram amplamente empregadas nas décadas de 1950 e 1960. E houve ainda as pombas mísseis. 
https://www.youtube.com/watch?v=vmRmBgKQq20
WALDEN TWO
Um romance que Skinner descreve a vida de uma comunidade rural de mil habitantes, cujo comportamento é controlado por esforços positivos. O livro é resultado de meia-idade que Skinner sofreu. 
A MODIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTO 
A modificação de comportamento mediante reforço positivo é aplicada clinicamente com frequência em hospitais de saúde mental, fábricas, prisões e escolas para alterar os comportamentos indesejáveis transformando-os em mais aceitáveis. 
AS CRÍTICAS AO BEHAVIORISMO DE SKINNER
As críticas ao behaviorismo de Skinner tinham como alvo seu extremo positivismo e a oposição à teoria, a qual seus oponentes alegavam ser impossível eliminar completamente. 
Skinner emitia afirmações ousadas a respeito das questões econômicas, sociais, políticas e religiosas derivadas do seu sistema. 
AS CONTRIBUIÇÕES DO BEHAVIORISMO DE SKINNER 
O objetivo geral de Skinner era a melhoria da vida humana e da sociedade através da aplicação dos princípios de seu tipo de behaviorismo. Apesar da natureza mecanicista do seu sistema, ele era humanista, qualidade expressa nos seus esforços para modificar o comportamento nos ambientes do mundo real como nos lares, escolas e instituições. 
BEHAVIORISMO SOCIAL: O DESAFIO COGNITIVO 
Bandura e Rotter adotaram uma forma de behaviorismo distinta de Skinner. Eles questionavam a sua total negação aos processos mentais ou cognitivos. 
ALBERT BANDURA 
Bandura é Canadense e desenvolveu uma profunda pela psicopatologia da vida cotidiana. 
A TEORIA SOCIAL COGNITIVA 
Sua pesquisa tinha como meta observar o comportamento dos indivíduos durante a interação. Seu sistema era behaviorista e cognitivo. 
https://www.youtube.com/watch?v=3nh58Hwnl0E 
A AUTOEFICÁCIA
É a percepção que o indivíduo tem de sua autoestima e a competência em lidar com os problemas da vida. 
A MODIFICAÇÃO DE COMPORTAMENTO 
Bandura consistia em alterar e modificar comportamentos considerados socialmente anormais ou indesejáveis .
JULIAN ROTTER
Cresceu no Bairro do Brooklin, em Now York. Sofreu diversas discriminações por ser judeu. Serviu o exército americano como psicólogo, na segunda guerra mundial. 
OS PROCESSOS COGNITIVOS 
Rotter era menos radical que Skinner, suas pesquisas eram feitas apenas com pessoas em situações de interação social. Rotter foi o primeiro Psicólogo a utilizar o termo “teoria da aprendizagem social”.
LOCUS DE CONTROLE
O Locus de controle interno é a crença de que o reforço depende do comportamento da pessoa.
A pesquisa de Rotter demonstrou que as pessoas com Locus de controle interno tendem ser física e mentalmente mais saudáveis do que as outras. 
EXEMPLOS DE LOCUS DE CONTROLE INTERNO E EXTERNO:
O DESTINO DO BEHAVIORISMO
Brandura, Rotter e outros behavioristas defensores da abordagem cognitiva ainda se consideram behavioristas. São behavioristas metodológicos, porque se referem aos processos cognitivos internos. 
Watson e Skinner eram radicais. Hull, Tolman, Bandura e Hotter podem ser classificados como behavioristas metodológicos.
REFERÊNCIAS:
SCHULTZ, D. P.; SCHULTZ, S. E.; História da psicologia moderna. 10. ed. Brasil p. 232-258, 2007.
B. F. SKINNER - DAVIDSON FILMS (LEGENDADO) . Boteco Behaviorista. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=9XumLBjBCaQ> . Acesso em: 25 abril. 2018.
SKINNER FALA SOBRE A MAQUINA DE ENSINAR. Paulo Francisco Slomp. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=vmRmBgKQq20>. Acesso em: 30 abril. 2018.
EXPERIMENTOS DE ALBERT BANDURA SOBRE A APRENDIZAGEM SOCIAL DA VIOLÊNCIA (NARRADOS POR BANDURA) . Victor Campos . Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=3nh58Hwnl0E> . Aceso em: 02 maio. 2018.
 Nomes:
Anderson Danilo Panstein
Dionatan William Oliveira
Luana Venera de Souza
Milena Gretter