Objetiva Relações DESIGUALDADE E GENERO

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QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 1/101/101/101/10 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“A prioridade conferida à educação, expressa a crença amplamente difundida segundo a qual, a 
escola cria oportunidades de mobilidade social. No caso brasileiro ela parece também refletir o 
otimismo da era desenvolvimentista”. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina sobre os fatores individuais relacionados 
com a mobilidade social, julgue as afirmativas a seguir: 
 
I – O grau de escolaridade está relacionado à conquista de uma posição valorizada. (VVVV) 
II – O tamanho da família não influencia na mobilidade intergeracional. (FFFF) 
III – O casamento pode ensejar mobilidade vertical. (VVVV) 
IV – A gratificação adiada está relacionada com planos individuais de médio e longo prazo. (VVVV) 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 2/102/102/102/10 
Leia o fragmento de texto: 
“Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir 
das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um 
grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais fósseis são 
diferentes dos atuais. (...) Deus teria recriado várias vezes os animais e plantas.” 
ObjetivaObjetivaObjetivaObjetiva: : : : Relações Relações Relações Relações 
ÉtnicosÉtnicosÉtnicosÉtnicos----RaciaisRaciaisRaciaisRaciais 
Além de teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também um 
representante da escola etnológica-biológica na explicação das “raças”. Assinale a frase que 
contém uma ideia correspondente com o pensamento desta escola: 
OsOsOsOs traçostraçostraçostraços físicosfísicosfísicosfísicos determinamdeterminamdeterminamdeterminam aaaa moralmoralmoralmoral dosdosdosdos indivíduos.indivíduos.indivíduos.indivíduos. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 3/103/103/103/10 
Considere a seguinte citação: 
“O sistema de classes constitui uma hierarquia, podendo-se considerá-lo, como já sugerido 
inicialmente, uma forma histórico-social de estratificação, distinta de outros tipos de 
estruturação societária (estamentos e castas)”. 
 
De acordo com os conteúdos do livro-base da disciplina, relacione os sistemas de estratificação 
com suas características: 
 
(1) Escravidão 
(2) Casta 
(3) Estamentos 
(4) Classes 
 
(4444) Corresponde ao período do capitalismo. 
(3333) Pode ser relacionado com o feudalismo europeu. 
(1111) O extrato superior é composto por aqueles indivíduos que são proprietários de outros 
indivíduos, que formam a força de trabalho. 
(2222) Relativo à pureza étnica. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 4/104/104/104/10 
Leia o fragmento de texto: 
“O foco Queer na heteronormatividade não equivale a uma defesa de sujeitos não-
heterossexuais, pois ele é, antes de mais nada, definidor do empreendimento desconstrutivista 
dessa corrente teórica com relação à ordem social e os pressupostos que embasam toda uma 
visão de mundo, práticas e até mesmo uma epistemologia.” 
 
MISKOLCI, Richard. A Teoria Queer e a Sociologia: o desafio de uma analítica da normalização. 
Sociologias, v. 11, n. 21, p. 150-182, 2009. P. 8 
 
A teoria Queer, como exemplo de construtivismo, está entre aquelas que a partir dos anos 90, 
apresentam como novidade na discussão de gênero a ideia de que ... 
MesmoMesmoMesmoMesmo aaaa noçãonoçãonoçãonoção dededede sexossexossexossexos (masculino(masculino(masculino(masculino eeee feminino)feminino)feminino)feminino) éééé socialmentesocialmentesocialmentesocialmente construídaconstruídaconstruídaconstruída eeee nãonãonãonão umumumum dadodadodadodado biológicobiológicobiológicobiológico 
neutroneutroneutroneutro eeee verdadeiroverdadeiroverdadeiroverdadeiro porporporpor sisisisi só.só.só.só. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 5/105/105/105/10 
Leia o fragmento de texto: 
“Aos 72 anos de idade, o marechal Lima da Silva via realizado seu desejo (...) ingressava nos 
círculos mais próximos ao rei. Sabia, porém, que sua tarefa não estava encerrada. Para 
sedimentar sua nova posição, era preciso também reposicionar socialmente a família.” 
 
Ao processo de mudança de um estrato social para outro ou de uma classe para outra damos o 
nome de... 
MobilidadeMobilidadeMobilidadeMobilidade social.social.social.social. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 6/106/106/106/10 
Leia o fragmento de texto: 
“A reprodução assistida vai, então, ligar-se estreitamente a essas tentativas de flexibilizar a 
“rigidez dos limiares sociais” de evitar o torniquete do calendário de procriação.” 
 
TAIN, Laurence. Um filho quando eu quis er?: o caso da França contemporânea. Estudos 
Feministas, v. 13, n. 1, p. 53-67, 2005. P. 56 
 
As contribuições da ciência, em especial d a tecnologia reprodutiva geraram diferentes reações 
do feminismo. Assinale a alternativa que descreve corretamente as duas etapas desta reação: 
EmEmEmEm umumumum primeiroprimeiroprimeiroprimeiro momentomomentomomentomomento oooo feminismofeminismofeminismofeminismo viuviuviuviu asasasas tecnologiastecnologiastecnologiastecnologias reprodutivasreprodutivasreprodutivasreprodutivas comocomocomocomo aaaa afirmaçãoafirmaçãoafirmaçãoafirmação dadadada 
naturalidadenaturalidadenaturalidadenaturalidade dadadada maternidadematernidadematernidadematernidade comocomocomocomo algoalgoalgoalgo universal,universal,universal,universal, criticandocriticandocriticandocriticando----as,as,as,as, eeee emememem umumumum segundosegundosegundosegundo momentomomentomomentomomento 
passoupassoupassoupassou aaaa reconhecerreconhecerreconhecerreconhecer possíveispossíveispossíveispossíveis aspectosaspectosaspectosaspectos positivospositivospositivospositivos nela.nela.nela.nela. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 7/107/107/107/10 
Leia o seguinte extrato de texto: 
“Nos Estados Unidos da América a ação afirmativa surgiu após a Segunda Guerra Mundial no 
bojo do Welfare State cuja orientação privilegiava a atuação do Estado enquanto interventor na 
organização socioeconômica da sociedade”. 
 
Levando em consideração os conteúdos do livro-base da disciplina sobre as políticas afirmativas 
nos EUA, assinale as alternativas verdadeiras com V e as falsas com F: 
 
I.(FFFF) A política de cotas esteve presente desde a independência americana graças à influência 
liberal em sua constituição. 
II.(VVVV) A política de cotas teve início nos EUA a partir de reivindicações da comunidade negra. 
III.(VVVV) A conquista de ações afirmativas para os negros resultou na reivindicação de medidas 
iguais para as mulheres. 
IV.(VVVV) As políticas afirmativas nos EUA foram influenciadas por medidas semelhantes adotadas 
nos países que se descolonizavam na Ásia e na África. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 8/108/108/108/10 
Leia o fragmento de texto: 
“Se pensássemos nos costumeiros apelidos que circulam nos lábios infantis: ´rolha de poço`, 
´azeitona no palito`, ´pau-de-sebo`, ´nanico`, ´crioulo doido`, ´quatro olhos`, ´surdinho`", 
´ladinho`, ´cegueta`, ´mula manca` (...) estaríamos muito perto da resposta: a presença de 
preconceitos e a decorrente discriminação vivida, ainda com mais intensidade, pelos 
significativamente diferentes, impedindo-os (...) de vivenciarem não só seus direitos de cidadãos, 
mas de vivenciar plenamente sua própria infância.” 
 
Assinale a alternativa que explica corretamente a diferença entre preconceito e discriminação: 
PreconceitoPreconceitoPreconceitoPreconceito éééé umumumum juízojuízojuízojuízodededede valor,valor,valor,valor, enquantoenquantoenquantoenquanto discriminaçãodiscriminaçãodiscriminaçãodiscriminação éééé umaumaumauma atitude.atitude.atitude.atitude. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 9/109/109/109/10 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Desde os primórdios do processo de desenvolvimento, o crescimento econômico tem gerado 
condições extremas de desigualdades espaciais e sociais, que se manifestam entre regiões, 
estados, meio rural e o meio urbano, entre centro e periferia e entre as raças. Essa disparidade 
econômica se reflete especialmente sobre a qualidade de vida da população: expectativa de vida, 
mortalidade infantil e analfabetismo, dentre outros aspectos”. 
Levando em consideração os conteúdos do livro-base da disciplina, relacione os autores clássicos 
da sociologia com suas respectivas explicações a respeito das desigualdades sociais: 
 
1. Karl Marx 
2. Max Weber 
3. Émile Durkheim 
 
(3333) A divisão social do trabalho é vista como geradora das desigualdades sociais. 
(1111) A exploração econômica é o principal fator gerador de desigualdade. 
(2222) Uma combinação de fatores (renda, tipo de trabalho e grau de instrução) explicam as 
desigualdades sociais. 
 
QuestãoQuestãoQuestãoQuestão 10/1010/1010/1010/10 
Leia os seguintes fragmentos de textos: 
“Em setembro de 2006 a lei 11.340/06 (Lei Maria da Penha) finalmente entra em vigor, fazendo 
com que a violência contra a mulher deixe de ser tratada com um crime de menos potencial 
ofensivo”. 
 
“O nome Promotoras Legais Populares é usado em diferentes países e significa mulheres que 
trabalham a favor dos segmentos populares com legitimidade e justiça no combate diário à 
discriminação””. 
 
As duas iniciativas, a lei Maria da Penha e o projeto Promotoras Legais Populares, são exemplos 
de enfrentamento ao machismo e de valorização dos direitos das mulheres. De acordo com os 
conteúdos do livro-base da disciplina sobre essas iniciativas, é correto afirmar: 
AAAA LeiLeiLeiLei MariaMariaMariaMaria dadadada PenhaPenhaPenhaPenha eeee asasasas PromotorasPromotorasPromotorasPromotoras LegaisLegaisLegaisLegais sãosãosãosão iniciativasiniciativasiniciativasiniciativas quequequeque partempartempartempartem dededede pressupostospressupostospressupostospressupostos 
diferentes,diferentes,diferentes,diferentes, masmasmasmas sãosãosãosão iniciativasiniciativasiniciativasiniciativas complementares.complementares.complementares.complementares. 
 
 
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