Simulados Educação Especial

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1a Questão (Ref.:201701682446)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Algumas  leis  tentam assegurar o direito da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, podemos citar como exemplo a Lei nº 8.213, de 24 de julho de 1991, porém ainda percebemos dificuldades em alguns jovens com deficiência no ingresso na vida profissional.   Essa dificuldade poder ser consequência dos aspectos  psicológicos da exclusão, que tem como resultado:
		
	
	a capacidade em  atender às exigências ditadas por uma ideologia de mercado altamente competitiva e preconceituosa.
	
	a exclusão da escola regular. No Brasil não temos uma legislação que garanta a formação da pessoa com deficiência em um projeto eucacional inclusivo.
	
	a formação integral da pessoa com deficiência, que é aceita em sua plenitude desde do início de seu processo de desenvolvimento.
	 
	danos em relação à sua autoestima, formação de  autoimagem  negativa, podendo apresentar um tipo de comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de defesa.
	
	a limitação da possibilidade de ações educacionais e na vida política do país e do exercício da cidadania.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201701668429)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No que se refere à Educação Inclusiva na legislação brasileira, qual das premissas abaixo é verdadeira?
		
	
	A inclusão trabalha apenas com a adaptação curricular e uma flexibilização avaliativa para que a criança deficiente possa acompanhar a escolaridade com os colegas da sua idade na rede regular.
	 
	É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade de a escola conviver com a diversidade de forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os alunos.
	
	O aluno deve fazer a sua própria inclusão buscando os atendimentos complementares à sua escolaridade para que possa, efetivamente, ter um bom aprendizado.
	
	Inclusão é uma utopia, um sonho de professores idealistas que não têm conhecimento da prática cotidiana e por isso, sonham com uma realidade que é impossível: misturar crianças com diferentes níveis de inteligência e aproveitamento no mesmo contexto educativo
	
	A Inclusão é uma modalidade de ensino que busca uma integração do aluno no cotidiano da escola, sendo que ele precisa apresentar bom desempenho a fim de conseguir acompanhar sua turma e não ficar reprovado.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701097589)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras de deficiência.
		
	
	Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas deficiências.
	
	Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
	
	Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
	 
	Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da cultura clássica.
	
	Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201701668428)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sabemos que houve mudanças subjetivas em relação às crenças sobre a potencialidade das pessoas portadoras de deficiência. Um exemplo foi o século XX, quando ocorre uma mudança de conceito da pessoa deficiente que deixou de ser vista como uma pessoa estática e passou a ser vista como:
		
	
	sujeito dependente
	 
	pessoa dinâmica e com possibilidades
	
	pessoa incapaz
	
	bobo da corte
	
	ser demoníaco
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701326311)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Redigida em 1994, por cerca de cem países reunidos em conferência internacional apoiada pela UNESCO, realizada na Espanha, como um importante marco na luta pelos direitos humanos, pela igualdade de oportunidades para todas as pessoas e pela participação social efetiva da pessoa com deficiência como cidadão.
 Este relato refere-se a:
		
	 
	Declaração de Salamanca
	
	O Conselho Nacional de Educação Especial ¿ CENESP
	
	Lei de Diretrizes e Bases LDB (Lei nº 4.024/61)
	
	Constituição Federal de 1988
	
	Lei de Diretrizes e Bases LDB nº 5.692/71
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201701098102)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é ________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são:
		
	
	disciplinar/democrática
	 
	complementar/transversal
	
	para maioria/privada
	
	para deficientes/incapazes
	
	para deficientes/ seus familiares
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701678044)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Barbara estuda em uma escola inclusiva, na sua sala tem dois alunos  com deficiência física. A escola deve investir principalmente na circulação, no mobiliário e no ambiente escolar. No caso da deficiência física, este investimento deve ser maior em:
		
	 
	Acessibilidade
	
	Alimentação
	
	Motricidade
	
	Secretaria
	
	Sorobã
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201701678031)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a localização das lesões, a paralisia cerebral apresenta três tipos diferentes de envolvimento neuromuscular e de comprometimento motor. O tipo atetóide tem como característica principal:
		
	
	Instrução em Braille para participar das aulas
	 
	 Os movimentos involuntários dos membros
	
	Capacidade  para  resolver problemas de matemática com muita facilidade
	
	Apresentar dificuldade de audição
	
	A elevada inteligência para resolver os exercícios
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701230510)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que:
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o mesmo potencial de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou superior ao dos alunos que enxergam, se tiverem as condições e recursos adequados.
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas atividades, pois a percepção tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual.
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a mesma curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e convívio social para se desenvolverem de forma harmoniosa intelectual e emocionalmente.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	A afirmativa A é a única correta.
	
	As afirmativas A e B são as únicas corretas.
	
	As afirmativas B e C são as únicas corretas.
	
	As afirmativas A e B estão erradas.
	 
	As afirmativas A, B e C estão corretas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701694180)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Sistema Braille inventado por Louis Braille, na França, em 1825. é um código universal de leitura e escrita que é usado pela pessoa:
		
	 
	cega
	
	com síndrome de down
	
	superdotada
	
	autista
	
	surda
	1a Questão (Ref.:201701668371)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na sociedade atual observamos uma luta maior contra todas as formas de exclusão social. Assinale a única opção que não apresenta uma característica desse movimento:
		
	 
	Normalização de perfis específicos deser humano e de aluno.
	
	Discussão crítica sobre modelos ideais de ser humano e de aluno.
	
	Valorização das diferenças individuais.
	
	Organização social facilitadora da convivência em grupos heterogêneos
	
	Respeito à diversidade humana
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201701632117)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao longo da história, ao resgatarmos a luta da pessoa com deficiência em relação aos seus direitos como cidadã, podemos destacar alguns pressupostos que orientam o movimento de inclusão. Assinale a opção que corresponde a um pensamento que fundamenta o movimento de inclusão no contexto da escola.
		
	
	A criança com deficiência é compreendida como um aluno que precisa de escola especial.
	
	O conceito de deficiência é explicado a partir de causas orgânicas que dificilmente poderão ser modificadas.
	
	O aluno com deficiência é visto como alguém que precisa primeiro superar suas dificuldades para depois poder se adaptar à escola regular.
	 
	O aluno com uma deficiência deve ser inserido diretamente na classe regular de ensino e a escola deve oferecer as adaptações necessárias no currículo e de acesso ao currículo..
	
	O distúrbio é percebido como um problema inerente à criança.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701694026)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Nesta época, tem início o movimento contra a retirada da pessoa com deficiência do convívio familiar, e o trabalho educacional proposto passa a ter como principal objetivo sua normalização, ou seja, procurar formas de atuação junto ao deficiente visando ajudá-lo a adquirir as condições e os padrões de comportamento mais próximos possíveis do que é socialmente determinado como normal. O momento histórico da afirmação era:
		
	
	Século XIX
	 
	No século XX
	
	Na antiguidade
	
	Século XVI
	
	Na Idade média
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201701694023)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Conferência Mundial sobre Necessidades Educacionais Especiais, realizada entre 7 e 10 de junho de 1994, aprovou o documento que veio reafirmar o direito da criança à educação e, ao mesmo tempo, estabelecer mecanismos de participação e controle social na formulação e na implementação de políticas para a inclusão é:
		
	
	Referencial Curricular Nacional para a Educação.
	
	Declaração de Educação para Todos.
	 
	Declaração de Salamanca.
	
	Plano Nacional de Educação
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701098084)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Marque a questão que traz duas prioridades que foram estabelecidas para a educação especial dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica (2009).
		
	
	Essas diretrizes versam apenas sobre o ensino dos alunos com de deficiências mentais e sensórias, pois para os alunos com deficiências físicas não há qualquer definição que garanta a sua acessibilidade. Além disso, os deficientes físicos não são considerados deficientes perante a escola por não apresentarem déficit cognitivo.
	 
	A obrigatoriedade da matrícula dos alunos, público-alvo da Educação Especial, na escola comum do ensino regular e da oferta do atendimento educacional especializado e inclusão do AEE no projeto pedagógico da escola da rede regular de ensino.
	
	Utilização do espaço escolar das instituições voltadas para o ensino regular e segregação dos alunos durante as atividades de aprendizagem para aqueles que não acompanharem o ritmo de aprendizagem da turma.
	
	As diretrizes citadas estabelecem apenas regulamentação sobre a manutenção de alunos deficientes na rede regular de ensino e garantem a promoção automática como forma de minimizar os efeitos nocivos que esta inclusão terá para a avaliação sistemática dos alunos deficientes.
	
	Programa diferenciado de ensino para os alunos com deficiência que ocorre no momento das atividades diárias da turma regular e pagamento de Bolsa família para que o aluno deficiente tenha condições de financiar seu tratamento e estudar.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201701964007)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	 (VUNESP/2013) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Nestes casos e em outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial
 
		
	
	resulta em práticas exclusivas que enfatizam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à dimensão pedagógica.
	
	organiza-se de forma paralela à educação comum por ser mais apropriada à aprendizagem dos alunos que apresentam deficiência e problemas de aprendizagem.
	
	é realizada em centros especiais de educação, implantados com o intuito de proporcionar uma educação paralela de qualidade para todos.
	 
	atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais desses alunos.
	
	exige a atuação pedagógica voltada para a situação de exclusão e enfatiza a importância de ambientes homogêneos que promovam a aprendizagem de todos os alunos.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701677984)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O professor que atua em uma escola inclusiva precisa criar um ambiente que reconheça as possibilidades dos alunos com deficiência física, garantindo a inclusão destes alunos na turma. Marque a opção que NÃO está de acordo com a afirmativa acima
		
	 
	Separar o aluno com deficiência dos outros alunos da turma
	
	Permitir o uso de gravador durante as aulas
	
	Organizar o espaço da sala de modo que o aluno possa circular
	
	Adaptar o mobiliário da sala facilitando o movimento de todos os alunos
	
	Utilizar a avaliação oral, caso o aluno tenha dificuldade com a escrita
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201701678044)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Barbara estuda em uma escola inclusiva, na sua sala tem dois alunos  com deficiência física. A escola deve investir principalmente na circulação, no mobiliário e no ambiente escolar. No caso da deficiência física, este investimento deve ser maior em:
		
	 
	Acessibilidade
	
	Secretaria
	
	Motricidade
	
	Sorobã
	
	Alimentação
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701098168)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida:
		
	 
	desde o nascimento
	
	por glaucoma na infância
	
	nos primeiros dias de vida
	
	por perda gradativa
	
	por inadequação de iluminação e condições de uso da visão
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701098290)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A inclusão do aluno cego no contexto da escola regular requer uma nova estruturação desse espaço. Assinale o conjunto de serviços, recursos e adaptações que devem ser oferecidos pela escola para facilitar o processo de ensino-aprendizado desse aluno:
		
	
	reglete, punção, LIBRAS.
	 
	reglete, punção, acesso ao Sistema Braille.
	
	reglete, punção, cadeira de rodas.
	
	maquetes, LIBRAS, reglete.
	
	maquetes, LIBRAS, acesso ao Sistema Braille.
	1a Questão (Ref.:201701676658)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A segregação social da pessoa com deficiência intelectual é compreendida como:
		
	
	Um movimento que amplia a comunicação.
	
	Uma ação social favorável à inclusão.
	
	Um processo de integração.
	
	Uma força de lutacontra as barreiras sociais.
	 
	Um distanciamento social e físico da pessoa com deficiência.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201701632168)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A história da Educação Especial revela diferentes concepções de educação em relação ao trabalho de escolarização do aluno com deficiência. Assinale a única opção que fundamenta o trabalho numa escola inclusiva:
		
	
	Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem com parte dos alunos que não apresentam deficiência.
	
	Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
	 
	Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
	
	Organiza o trabalho em classes especiais para alunos com deficiência.
	
	É concebida como uma instituição educacional à parte do sistema geral.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201701300843)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque:
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos.
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino.
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente.
IV- É concebida como um sistema educacional à parte.
		
	
	As afirmativas I e IV estão corretas
	
	As afirmativas II e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	 
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	Somente a afirmativa I está correta
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201701098249)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O estudo sobre as transformações ocorridas no contexto educacional brasileiro, no campo da Educação Especial, revela que diferentes paradigmas orientaram o trabalho desenvolvido junto às pessoas com necessidades educacionais especiais. Seguindo a evolução histórica, podemos afirmar que as transformações ocorridas ao longo do tempo foram orientadas pelos paradigmas:
		
	
	Paradigma de suporte, de assistencialista e de serviços.
	
	Paradigma de suporte, de serviços e assistencialista.
	
	Paradigma de serviços, de suporte e assistencialista.
	 
	Paradigma assistencialista, de serviços e de suporte.
	
	Paradigma assistencialista, de suporte e de serviços.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201701098076)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade Educação Especial (2009).
		
	 
	A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os sistemas educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes.
	
	Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles não ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor.
	
	A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais, mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa respaldada legalmente.
	
	O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem.
	
	A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a fim de complementar o ensino realizado na escola regular.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201701716021)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA.
		
	
	A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios educacionais humanistas.
	
	Professores do ensino regular  precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência  em classes comuns.
	
	Existe a  formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em  centros especializados. 
	 
	A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram.
	
	Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, promover a interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201701678001)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Eduardo tem seis anos e é deficiente físico, foi matriculado em uma escola inclusiva no município de Maricá. Para que Eduardo explore todo o ambiente e desenvolva a sua aprendizagem, é indicado que o professor (a) 
		
	
	acredite que  Eduardo  não possui  possibilidade de aprendizagem
	 
	estimule a construção do conhecimento
	
	respeite as barreiras e não estimule a sua motivação em aprender
	
	coloque Eduardo  em um canto da sala, prestando atenção na aula
	
	estimule apenas a coordenação motora
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201701677977)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Ana tem paralisia cerebral, é aluna do quinto ano de uma escola municipal, em sua sala de aula utiliza uma prancha de alfabeto para auxiliar a ampliar a habilidade funcional deficitária, que é uma adaptação de acessibilidade, conhecida como:
		
	
	Paradigma de suporte
	
	Sistema Baille
	
	Estímulo motor
	
	Informação acessível
	 
	Tecnologia assistiva
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201701288749)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A deficiência visual é definida como a perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da visão. A respeito da deficiência visual podemos afirmar que:
		
	
	Cegueira, ocorre somente de forma adquirida e leva obrigatoriamente a pessoa ter  que utilizar Libras como forma de comunicação.
	
	Baixa visão ou visão subnormal, há perda total da visão ou pouquíssima capacidade de enxergar, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
	 
	Cegueira - há perda total da visão, o que leva a pessoa a necessitar do Sistema Braille como meio de leitura e escrita.
	
	Baixa visão ou visão subnormal,ocorre somente de forma congênita e leva obrigatoriamente a pessoa ter que utilizar o Sistema Braille como meio de leitura.
	
	Cegueira, caracteriza-se pelo comprometimento do funcionamento visual dos olhos, mesmo após tratamento ou correção. As pessoas com cegueira podem ler textos impressos ampliados  ou com uso de recursos óticos especiais.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201701694187)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	De acordo com a definição de deficiência visual, assinale a alternativa correta.
		
	
	Deficiente visual é aquele que apresenta redução ou perda total da capacidade de ver com o melhor olho e após correção óptica.
	 
	Cegueira e baixavisão são classificações da deficiência visual.
	
	A deficiência visual classifica-se em cegueira em um olho só e cegueira nos dois olhos.
	
	Deficiente visual é aquele que necessita de óculos para leitura e escrita, independente da acuidade visual.
	
	Baixa visão é quando a pessoa tem a visão perfeita em apenas um dos olhos.