AD2 linguistica 2

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ 
 
Disciplina: LINGUÍSTICA II 
AD 2 - 2018/ 1 
 
Disciplina: LINGUÍSTICA II 
Coordenador: Prof. Dr. Eduardo Kenedy 
Tutor a distância: Profa. Ma. Karine Vieira 
 
Aluno(a): _______________________________________________________ 
Polo: _______________________________ Matrícula ____________________ 
 
Nota: _______________ 
 
 
Questão 1 
 Na perspectiva behaviorista, a mente da criança ao nascer é equivalente a uma tábula rasa, 
uma página em branco. Qualquer tipo de aprendizado (falar, andar, amarrar os cadarços, abrir uma 
garrafa...) se dá, na visão behaviorista, a partir do mesmo esquema estímulo-reforço-resposta. 
Tentativa e erro, correção por parte dos adultos e imitação da fala dos outros seriam os meios pelos 
quais a criança aprenderia uma língua. Considerando o processo natural de aquisição da linguagem, 
que problemas podemos apontar nessa explicação? 
 
Questão 2 
 Cada criança segue um percurso individual e único no processo de aquisição da sua língua 
materna; fatores culturais e idiossincráticos são decisivos e contribuem moldando esse processo. 
Concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta. 
 
 
Questão 3 
Algumas pessoas recomendam o uso de línguas de sinais para se comunicar com crianças 
pequenas e bebês. Embora desde muito cedo as crianças demonstrem ter intenção de se comunicar, 
até uma certa idade elas não têm a capacidade de fazer isso oralmente. Os defensores da língua de 
sinais para bebés afirmam que a incapacidade de se comunicar é o que muitas vezes provoca 
frustrações, irritação e mau-humor nas crianças. A coordenação olho-mão se desenvolve mais cedo 
do que as habilidades verbais e, assim sendo, as crianças podem aprender sinais simples para palavras 
como "comer", "dormir", "mais", “brinquedo”, “biscoito”, “agua”, etc. bem antes de serem capazes 
de falar. Contraste esse uso específico das línguas de sinais e o processo natural de aquisição de uma 
língua de sinais como por exemplo a LIBRAS. 
 
Questão 4 
Seu Aroldo é um senhor de 70 anos. Ele ainda não sabe ler nem escrever, e está com grande 
dificuldade para aprender, mas é um grande poeta, adora brincar com as palavras, com as estruturas. 
Os seus amigos não conseguem entender suas habilidades linguísticas, já que ele é analfabeto. O que 
você explicaria para os colegas do Seu Aroldo? 
 
Questão 5 
Muitos animais usam formas sonoras distintas como chamadas de alarme (alguns macacos, 
por exemplo, distinguem o tipo de predador: onça, cobra, etc.) e de identificação de alimento, que 
vão além da expressão de pânico ou outro estado emocional. Que diferenças podemos apontar entre 
os sistemas de comunicação animal e as línguas humanas?