Prova A2 (2 modelos) - Resp. Social e Ambiental

Prévia do material em texto

Questão 1
O espaço ocupado pelo homem está a todo o momento sofrendo modificações relacionadas ou 
impostas pelo próprio homem; elas podem ser danosas ao meio quando não administradas 
corretamente. A crise ecológica revela uma crise ética em nossos dias, uma crise de valores, uma 
crise de relações humanas e de convivência com as demais criaturas. Daí a importância da educação
ambiental para a responsabilidade e o respeito à vida. Que valores deve expressar essa tal educação?
Assinale a alternativa que melhor expressa essa interrogação.
Escolha uma:
a. Expressa valores e ações que não se confundem com a proposta das organizações de atuar em 
prol do aumento da riqueza patrimonial, fazendo uso ao mínimo possível dos recursos naturais.
b. Expressa valores e ações que contribuem para a continuidade das formas como se comportam as 
relações sociais, em particular, em relação a preservação ecológica.
c. Expressa valores e ações que podem vir a transformar as relações sociais uma vez que buscam 
interferir na forma como se pretende conduzir os processos produtivos.
d. Expressa valores e ações que contribuem para a transformação humana e social e para a 
preservação ecológica. Ela estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente 
equilibradas, que conservam relações de interdependência e diversidade.
e. Expressa valores e ações que contribuem para a consolidação das relações produtivas dando 
conhecimento aos impactos que a atividade é capaz de gerar.
Questão 2
A relação entre meio ambiente e educação para a cidadania assume papel cada vez mais desafiador, 
demandando a emergência de novos saberes para apreender processos sociais que se complexificam
e riscos ambientais que se intensificam. As políticas ambientais e os programas educativos 
relacionados à conscientização da crise ambiental pedem cada vez mais novos enfoques 
integradores de uma realidade contraditória e geradora de desigualdades e que transcendem a mera 
aplicação dos conhecimentos científicos e tecnológicos disponíveis. O desafio é, pois, formular uma
educação ambiental que seja crítica e inovadora, em dois níveis. Assinale a opção que determina 
esses dois níveis.
Escolha uma:
a. Simples e complexo.
b. Fraco e forte.
c. Formal e não formal.
d. Ativo e passivo.
e. Brando e agressivo.
Questão 3
De acordo com o conteúdo do quarto módulo de estudos da disciplina, pode-se constatar que, 
quanto a Educação Ambiental, a grande maioria das atividades é feita dentro de uma modalidade 
formal. Os temas predominantes são lixo, proteção do verde, uso e degradação dos mananciais, 
ações para conscientizar a população em relação à poluição do ar. A educação ambiental que tem 
sido desenvolvida no país é muito diversa. Quanto aos órgãos governamentais, como estes vem 
concorrendo para uma maior dinamização dessa discussão?
Escolha uma:
a. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores, não interfere nas ações 
que devem ser propostas e executadas pela própria sociedade organizada.
b. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores, tem se mostrado muito 
dinâmica e participativa.
c. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores pode ser definida como 
próspera na medida em que organismos internacionais como a ONU com eles interagem.
d. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores, coordenadores e 
promotores de ações é ainda muito restrita.
e. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores segue a tendência 
firmada pelos organismos sociais, como as ONGs.
Questão 4
Dois passos de grande importância foram introduzidos com a Lei 6.938, de 31 de agosto de 1981, 
que estabeleceu a Política Nacional para o Meio Ambiente, com a instituição da Polícia 
Administrativa Ambiental. Que estabeleceu entre algumas, a obrigatoriedade de cumprimento de 
normas para, por exemplo, a obtenção de licenciamento em qualquer atividade modificadora do 
meio ambiente. Assinale a alternativa que representa quais foram as medidas que passaram a ser 
exigidas para esse fim.
Escolha uma:
a. A exigência de que todos têm direito ao meio ambiente, em razão disso ninguém tem o direito de 
destruir ou consumir de forma irresponsável os recursos naturais.
b. A exigência de que aos olhos das leis ambientais qualquer um que a degradar será punido através 
do código penal.
c. A exigência de ações regeneradoras e recuperadoras dos impactos causados ao ambiente natural.
d. A exigência de que todo impacto causado deva ter o seu potencial resgatado por aquele que o 
provocou.
e. A exigência do estudo de impacto ambiental e o respectivo relatório (EIA/Rima) para a obtenção 
de licenciamento em qualquer atividade modificadora do meio ambiente.
Questão 5
A educação ambiental deve ser acima de tudo um ato político voltado para a transformação social. 
Seu enfoque deve buscar uma perspectiva holística de ação, que relaciona o homem, a natureza e o 
universo, tendo em conta que os recursos naturais se esgotam e que o principal responsável pela sua
degradação é o homem. 
Assinale a alternativa que apresenta os grandes desafios para os educadores ambientais, baseado no 
exposto:
Escolha uma:
a. De um lado, uma tentativa de esclarecer e convencer o homem que os recursos naturais se 
esgotam desde que a sua exploração se realize por meios pouco responsáveis e por outro que é sua 
responsabilidade participar do processo de resgate das relações sociais.
b. De um lado, buscar estabelecer uma de equilíbrio entre o consumo responsável e a proteção dos 
ecossistemas que atuam no entorno do cidadão, e de outro, produzir ações que efetivamente tenham 
por premissa criar meios para redução dos impactos causados ao meio ambiente.
c. De um lado, estabelecer uma busca pelos valores que devem reger as relações do homem com o 
meio ambiente; de outro, buscar encontrar-se a si mesmo a partir das premissas que se produzem 
pela mudança de comportamento.
d. De um lado, a busca pelo resgate e o desenvolvimento de valores e comportamentos (confiança, 
respeito mútuo, responsabilidade, compromisso, solidariedade e iniciativa); de outro, o estímulo a 
uma visão global e crítica das questões ambientais e a promoção de um enfoque interdisciplinar que
resgate e construa saberes.
e. De um lado, identificar os fatores causadores de danos ambientais; de outro, os reflexos que esses
fatores exercem na sua própria formação.
Questão 6
De acordo com a resolução Conama 306/2002, "meio ambiente é o conjunto de condições, leis, 
influência e interações de ordem física, química, biológica, social, cultural e urbanística, que 
permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas". Na ISO 14001:2004 encontra-se a seguinte 
definição sobre meio ambiente: "circunvizinhança em que uma organização opera, incluindo-se ar, 
água, solo, recursos naturais, flora, fauna, seres humanos e suas inter-relações". Complementando, a
certificação ISO 14001, trata de compromissos que devem ser perseguidos por toda organização. 
Assinale a alternativa que melhor representa esses compromissos.
Escolha uma:
a. Toda organização é responsável por produzir mais e melhor com o menor consumo de recursos 
possível.
b. Toda organização deve produzir suas atividades utilizando preferencialmente recursos naturais, 
uma vez que eles são renováveis.
c. Toda organização deve atuar de forma a produzir o máximo possível com o menor custo.
d. Toda organização é responsável pelo meio ambiente que a cerca, devendo, portanto, respeitá-lo, 
agir como não poluente e cumprir as legislações e normas pertinentes (ISO 14001).
e. Toda organização deve atuar de forma a produzir fazendo uso dos recursos naturais apenas ao 
necessário.
Questão 7
Qualquer proposta de ação em meio ambiente precisa ser realizada por uma ótica multidisciplinar, 
mas desenvolvendo um processo de trabalho interdisciplinar.Sabemos que o desenvolvimento 
sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as 
gerações futuras atenderem suas próprias necessidades. Ele contém dois conceitos-chave. Assinale a
alternativa que apresenta esses dois conceitos.
Escolha uma:
a. Conceito de preservação, que trata da forma de manejo dos recursos ambientais; e, sua 
exploração e uso no processo produtivo.
b. Conceito de argumentação, tratando das formas como devem ser apresentados os argumentos 
sobre produção versus preservação; e, noção de limites que devem abordar a capacidade de 
exploração dos recursos naturais.
c. Conceito de exploração, que trata do uso dos recursos ambientais; e, noção de aplicabilidade, que 
cuida da forma como os recursos ambientais são aplicados no processo produtivo.
d. Conceito de direito, atestando a legalidade dos atos praticados pelos atores que regem o processo 
produtivo; e, a capacidade que o Estado tem de intervir nos processo de degeneração do bem 
ambiental;
e. Conceito de necessidades, sobretudo as necessidades dos pobres do mundo, que devem receber a 
máxima prioridade; e, noção das limitações que o estágio da tecnologia e da organização social 
impõe ao meio ambiente, impedindo-o de atender às necessidades presentes e futuras.
Questão 8
A sustentabilidade, como novo critério básico e integrador, precisa estimular permanentemente as 
responsabilidades éticas, na medida em que a ênfase nos aspectos extraeconômicos serve para 
reconsiderar os aspectos relacionados com a equidade, a justiça social e a própria ética dos seres 
vivos. A noção de sustentabilidade implica, portanto, uma inter-relação necessária de justiça social, 
qualidade de vida, equilíbrio ambiental e ruptura com o atual padrão de desenvolvimento. Nesse 
contexto, a educação ambiental aponta para propostas pedagógicas centradas na conscientização e 
outros fatores que irão suscitar em ações que permitirão um aumento de conhecimentos, mudança 
de valores e aperfeiçoamento de habilidades, condições básicas para estimular maior integração e 
harmonia dos indivíduos com o meio ambiente. 
Assinale a alternativa que apresenta esses outros fatores.
Escolha uma:
a. Mudança de comportamento, capacidade de abstração, desenvolvimento cognitivo e ação 
integradora.
b. Mudança de comportamento, desenvolvimento de competências, capacidade de avaliação e maior
participação dos educandos.
c. Mudança de comportamento, capacidade de abstração, participação de pais e mestres e ação 
integradora.
d. Mudança de comportamento, mudança nas propostas pedagógicas, e ação integradora.
e. Mudança de comportamento, disfunção dos valores éticos, participação de pais e aluno e 
desenvolvimento cognitivo.
Questão 9
As questões relacionadas a Educação Ambiental faz por merecer uma certa atenção por parte de 
todos aqueles que dependem da qualidade e acessibilidade aos recursos ambientais para melhorar a 
sua qualidade de vida. Contudo, percebe-se que, ao que tudo indica, no caso das grandes 
metrópoles, inexiste um compromisso maior para se enfrentar os problemas, por exemplo, da 
poluição do ar, para o qual, entende-se há necessidade de ações para a sua solução. Assim, pergunta-
se o que deve ser feito para dar solução a esse problema. Assinale a alternativa que melhor traduz a 
solução ideal para esse tipo de problema.
Escolha uma:
a. O poder público não deve assumir papel indutor do processo de conscientização. Isto deve ser 
tarefa das Organizações Não Governamentais. Quanto a redução do uso do automóvel, isto não é 
fator preponderante para aumento dos níveis de poluição, as indústrias, por exemplo, poluem 
muitíssimo mais.
b. O poder público deve assumir papel indutor do processo de conscientização. A redução do uso do
automóvel estimula a corresponsabilidade social na preservação do meio ambiente, chama a atenção
das pessoas e as informa sobre os perigos gerados pela poluição do ar. Mas isso implica não é o 
suficiente. É preciso que o cidadão seja multado caso não cumpra com os planos de redução de uso 
do automóvel.
c. O poder público deve assumir papel indutor do processo de conscientização. A redução do uso do
automóvel estimula a corresponsabilidade social na preservação do meio ambiente, chama a atenção
das pessoas e as informa sobre os perigos gerados pela poluição do ar. Mas isso implica a 
necessidade de impor-se de forma complementar a imputação de punição caso as ações propostas 
não sejam seguidas.
d. O poder público não deve preocupar-se com a questão da poluição provocada pelo uso do 
automóvel. Está provado que a forma como são produzidos atualmente não provocam poluição que 
possam agravar a qualidade do ar respirável.
e. O poder público deve assumir papel indutor do processo de conscientização. A redução do uso do
automóvel estimula a corresponsabilidade social na preservação do meio ambiente, chama a atenção
das pessoas e as informa sobre os perigos gerados pela poluição do ar. Mas isso implica a 
necessidade de romper com o estereótipo de que as responsabilidades urbanas dependem em tudo 
da ação governamental, e os habitantes mantêm-se passivos e aceitam a tutela.
Questão 10
Considerando a educação ambiental, no que se consubstancia o fato da educação ambiental 
apresentar-se como o principal eixo de atuação na busca, acima de tudo, da solidariedade, da 
igualdade e do respeito à diferença através de formas democráticas de atuação baseadas em práticas 
interativas e dialógicas? 
Assinale a alternativa que melhor caracteriza a resposta.
Escolha uma:
a. Se consubstancia no objetivo de estabelecer mudanças dos modelos de consumo e renda da 
sociedade.
b. Se consubstancia no objetivo de criar novas relações que irão permitir igualdade de tratamento 
entre os cidadãos.
c. Se consubstancia no objetivo de criar novos modelos de aplicações de recursos no processo 
produtivo.
d. Se consubstancia no objetivo de criar novas atitudes e comportamentos diante do consumo na 
nossa sociedade e de estimular a mudança de valores individuais e coletivos.
e. Se consubstancia no objetivo criar expectativas de redução de consumo e evolução da sociedade.
Questão 1
Dois passos de grande importância foram introduzidos com a Lei 6.938, de 31 de agosto de 1981, 
que estabeleceu a Política Nacional para o Meio Ambiente, com a instituição da Polícia 
Administrativa Ambiental. Que estabeleceu entre algumas, a obrigatoriedade de cumprimento de 
normas para, por exemplo, a obtenção de licenciamento em qualquer atividade modificadora do 
meio ambiente. Assinale a alternativa que representa quais foram as medidas que passaram a ser 
exigidas para esse fim.
Escolha uma:
a. A exigência do estudo de impacto ambiental e o respectivo relatório (EIA/Rima) para a obtenção 
de licenciamento em qualquer atividade modificadora do meio ambiente.
b. A exigência de ações regeneradoras e recuperadoras dos impactos causados ao ambiente natural.
c. A exigência de que todo impacto causado deva ter o seu potencial resgatado por aquele que o 
provocou.
d. A exigência de que aos olhos das leis ambientais qualquer um que a degradar será punido através 
do código penal.
e. A exigência de que todos têm direito ao meio ambiente, em razão disso ninguém tem o direito de 
destruir ou consumir de forma irresponsável os recursos naturais.
Questão 2
Considerando a educação ambiental, no que se consubstancia o fato da educação ambiental 
apresentar-se como o principal eixo de atuação na busca, acima de tudo, da solidariedade, da 
igualdade e do respeito à diferença através de formas democráticas de atuação baseadas em práticas 
interativas e dialógicas? 
Assinale a alternativa que melhor caracteriza a resposta.
Escolha uma:
a. Se consubstancia no objetivo de criar novas atitudes e comportamentos diante do consumo na 
nossa sociedade e de estimular a mudança de valores individuais e coletivos.
b. Se consubstanciano objetivo de estabelecer mudanças dos modelos de consumo e renda da 
sociedade.
c. Se consubstancia no objetivo criar expectativas de redução de consumo e evolução da sociedade.
d. Se consubstancia no objetivo de criar novas relações que irão permitir igualdade de tratamento 
entre os cidadãos.
e. Se consubstancia no objetivo de criar novos modelos de aplicações de recursos no processo 
produtivo.
Questão 3
O termo meio ambiente é considerado, pelo pensamento geral, sinônimo de natureza, local a ser 
apreciado, respeitado e preservado. Porém, é necessário um ponto de vista mais profundo sobre esse
termo, estabelecer no ser humano a noção de pertencimento ao meio ambiente, com o qual possui 
vínculos naturais para a sua sobrevivência. Por meio da natureza, reencontramos nossas origens e 
identidade cultural e biológica, uma espécie de diversidade "biocultural". Outra definição sobre o 
termo meio ambiente o coloca no significado de recurso, de gerador de matéria-prima e energia. 
Considerando essa segunda definição de meio ambiente, assinale a alternativa que oferece as 
considerações próprias para a sua definição.
Escolha uma:
a. Nessa segunda definição, a educação ambiental trabalha a noção projeção dos impactos causados 
ao meio ambiente pelos processos produtivos adotados pelo sistema capitalista.
b. Nessa segunda definição, a educação ambiental trabalha a noção exploração dos mananciais 
biológicos no sentido de criar formas de proteção dos recursos ambientais.
c. Nessa segunda definição, a educação ambiental trabalha a noção de consumo responsável e 
solidário, na defesa do acesso às matérias-primas do meio ambiente de forma comum para todos. 
d. Nessa segunda definição, a educação ambiental trabalha a noção de incremento dos fatores 
ambientais no processo produtivo alinhado ao estabelecimento dos níveis de degradação ambiental.
e. Nessa segunda definição, a educação ambiental trabalha a noção de crescimento vegetativo como 
forma para determinar a quantidade de recursos possíveis de serem aplicados no processo 
produtivo.
Questão 4
De acordo com o conteúdo do quarto módulo de estudos da disciplina, pode-se constatar que, 
quanto a Educação Ambiental, a grande maioria das atividades é feita dentro de uma modalidade 
formal. Os temas predominantes são lixo, proteção do verde, uso e degradação dos mananciais, 
ações para conscientizar a população em relação à poluição do ar. A educação ambiental que tem 
sido desenvolvida no país é muito diversa. Quanto aos órgãos governamentais, como estes vem 
concorrendo para uma maior dinamização dessa discussão?
Escolha uma:
a. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores, não interfere nas ações 
que devem ser propostas e executadas pela própria sociedade organizada.
b. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores, tem se mostrado muito 
dinâmica e participativa.
c. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores pode ser definida como 
próspera na medida em que organismos internacionais como a ONU com eles interagem.
d. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores segue a tendência 
firmada pelos organismos sociais, como as ONGs.
e. A presença e participação dos órgãos governamentais como articuladores, coordenadores e 
promotores de ações é ainda muito restrita.
Questão 5
Qualquer proposta de ação em meio ambiente precisa ser realizada por uma ótica multidisciplinar, 
mas desenvolvendo um processo de trabalho interdisciplinar. Sabemos que o desenvolvimento 
sustentável é aquele que atende às necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as 
gerações futuras atenderem suas próprias necessidades. Ele contém dois conceitos-chave. Assinale a
alternativa que apresenta esses dois conceitos.
Escolha uma:
a. Conceito de argumentação, tratando das formas como devem ser apresentados os argumentos 
sobre produção versus preservação; e, noção de limites que devem abordar a capacidade de 
exploração dos recursos naturais.
b. Conceito de direito, atestando a legalidade dos atos praticados pelos atores que regem o processo 
produtivo; e, a capacidade que o Estado tem de intervir nos processo de degeneração do bem 
ambiental;
c. Conceito de exploração, que trata do uso dos recursos ambientais; e, noção de aplicabilidade, que 
cuida da forma como os recursos ambientais são aplicados no processo produtivo.
d. Conceito de preservação, que trata da forma de manejo dos recursos ambientais; e, sua 
exploração e uso no processo produtivo.
e. Conceito de necessidades, sobretudo as necessidades dos pobres do mundo, que devem receber a 
máxima prioridade; e, noção das limitações que o estágio da tecnologia e da organização social 
impõe ao meio ambiente, impedindo-o de atender às necessidades presentes e futuras.
Questão 6
A sustentabilidade, como novo critério básico e integrador, precisa estimular permanentemente as 
responsabilidades éticas, na medida em que a ênfase nos aspectos extraeconômicos serve para 
reconsiderar os aspectos relacionados com a equidade, a justiça social e a própria ética dos seres 
vivos. A noção de sustentabilidade implica, portanto, uma inter-relação necessária de justiça social, 
qualidade de vida, equilíbrio ambiental e ruptura com o atual padrão de desenvolvimento. Nesse 
contexto, a educação ambiental aponta para propostas pedagógicas centradas na conscientização e 
outros fatores que irão suscitar em ações que permitirão um aumento de conhecimentos, mudança 
de valores e aperfeiçoamento de habilidades, condições básicas para estimular maior integração e 
harmonia dos indivíduos com o meio ambiente. 
Assinale a alternativa que apresenta esses outros fatores.
Escolha uma:
a. Mudança de comportamento, disfunção dos valores éticos, participação de pais e aluno e 
desenvolvimento cognitivo.
b. Mudança de comportamento, desenvolvimento de competências, capacidade de avaliação e maior
participação dos educandos.
c. Mudança de comportamento, mudança nas propostas pedagógicas, e ação integradora.
d. Mudança de comportamento, capacidade de abstração, participação de pais e mestres e ação 
integradora.
e. Mudança de comportamento, capacidade de abstração, desenvolvimento cognitivo e ação 
integradora.
Questão 7
De acordo com a resolução Conama 306/2002, "meio ambiente é o conjunto de condições, leis, 
influência e interações de ordem física, química, biológica, social, cultural e urbanística, que 
permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas". Na ISO 14001:2004 encontra-se a seguinte 
definição sobre meio ambiente: "circunvizinhança em que uma organização opera, incluindo-se ar, 
água, solo, recursos naturais, flora, fauna, seres humanos e suas inter-relações". Complementando, a
certificação ISO 14001, trata de compromissos que devem ser perseguidos por toda organização. 
Assinale a alternativa que melhor representa esses compromissos.
Escolha uma:
a. Toda organização é responsável pelo meio ambiente que a cerca, devendo, portanto, respeitá-lo, 
agir como não poluente e cumprir as legislações e normas pertinentes (ISO 14001).
b. Toda organização é responsável por produzir mais e melhor com o menor consumo de recursos 
possível.
c. Toda organização deve produzir suas atividades utilizando preferencialmente recursos naturais, 
uma vez que eles são renováveis.
d. Toda organização deve atuar de forma a produzir fazendo uso dos recursos naturais apenas ao 
necessário.
e. Toda organização deve atuar de forma a produzir o máximo possível com o menor custo.
Questão 8
A educação ambiental é atravessada por vários campos de conhecimento, o que a situa como uma 
abordagem multirreferencial; a complexidade ambiental reflete um tecido conceitual heterogêneo, 
em que os campos de conhecimento, as noções e os conceitos podem ser originários de várias áreas 
do saber. A dimensão ambiental representaa possibilidade de lidar com conexões entre diferentes 
dimensões humanas, propiciando entrelaçamentos e múltiplos trânsitos entre múltiplos saberes. 
Pergunta-se, como a escola deve se situar para interagir como agente orientador e formador de 
opinião para uma sociedade cada vez mais dinâmica e envolta com problemas diferenciados quanto 
a preservação do meio ambiente? 
Assinale, de acordo com o aprendido em seus estudos, qual opção melhor reflete essa situação.
Escolha uma:
a. A escola deve participar dessa rede como uma instituição voltada ao cumprimento dos processos 
determinados pelos órgãos governamentais para orientação dos seus alunos.
b. A escola deve participar das ações empreendedoras que têm como foco a preservação do meio 
ambiente.
c. A escola deve participar desse processo atuando de forma a transferir aos seus alunos as 
informações que lhes são transmitidas através de livros e outras mídias.
d. A escola deve participar dessa discussão apresentando-se preparada para assimilar as informações
que são transmitidas através dos órgãos responsáveis pela emissão de normas e conceitos.
e. A escola deve participar dessa rede como uma instituição dinâmica com capacidade de 
compreender e articular os processos cognitivos com os contextos da vida. A educação insere-se na 
própria teia da aprendizagem e assume papel estratégico nesse processo.
Questão 9
O que dizer do meio ambiente tratado na escola. Pode-se dizer que se trata de um tema que gera um 
aprendizado social baseado no diálogo e na interação em constante processo de recriação e 
reinterpretação de informações, conceitos e significados que podem se originar do aprendizado em 
sala de aula ou da experiência pessoal do aluno. Dessa forma, a escola pode transformar-se no 
espaço em que o aluno terá condições de analisar a natureza em um contexto entrelaçado de práticas
sociais, parte de uma realidade mais complexa e multifacetada. Com base no exposto, o que se torna
mais desafiador nesse contexto. Assinale a alternativa que melhor estabelece esse desafio.
Escolha uma:
a. O desafio é evitar cair na simplificação de que a educação ambiental poderá superar essa relação 
harmoniosa entre os indivíduos e o meio ambiente proporcionada por práticas localizadas e 
pontuais, muitas vezes associadas a realidade social de cada aluno.
b. O desafio é proporcionar uma educação ambiental que supere as estimativas dos cientistas quanto
à capacidade do cidadão aceitar as mudanças de paradigmas;
c. O desafio é evitar cair na simplificação de que a educação ambiental poderá superar uma relação 
pouco harmoniosa entre os indivíduos e o meio ambiente mediante práticas localizadas e pontuais, 
muitas vezes distantes da realidade social de cada aluno.
d. o desafio é proporcionar com a educação ambiental estimativas de superação de todos os 
investimentos realizados para conter os avanços agressivos ao meio ambiente.
e. O desafio é evitar cair na simplificação de que a educação ambiental não é capaz de superar essa 
relação hostil entre os indivíduos e o meio ambiente.
Questão 10
O espaço ocupado pelo homem está a todo o momento sofrendo modificações relacionadas ou 
impostas pelo próprio homem; elas podem ser danosas ao meio quando não administradas 
corretamente. A crise ecológica revela uma crise ética em nossos dias, uma crise de valores, uma 
crise de relações humanas e de convivência com as demais criaturas. Daí a importância da educação
ambiental para a responsabilidade e o respeito à vida. Que valores deve expressar essa tal educação?
Assinale a alternativa que melhor expressa essa interrogação.
Escolha uma:
a. Expressa valores e ações que contribuem para a consolidação das relações produtivas dando 
conhecimento aos impactos que a atividade é capaz de gerar.
b. Expressa valores e ações que contribuem para a continuidade das formas como se comportam as 
relações sociais, em particular, em relação a preservação ecológica.
c. Expressa valores e ações que podem vir a transformar as relações sociais uma vez que buscam 
interferir na forma como se pretende conduzir os processos produtivos.
d. Expressa valores e ações que contribuem para a transformação humana e social e para a 
preservação ecológica. Ela estimula a formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente 
equilibradas, que conservam relações de interdependência e diversidade.
e. Expressa valores e ações que não se confundem com a proposta das organizações de atuar em 
prol do aumento da riqueza patrimonial, fazendo uso ao mínimo possível dos recursos naturais.