A Importância da Atenção na Percepção e no Desenvolvimento Infantil

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ATENÇÃO: É a seleção de informações necessárias realizadas pelo homem em pró a um objeto ou situação percebida. Pode ser entendida como sendo a capacidade de organização e estruturação da atividade humana.
Este caráter seletivo da atenção ocorre também nos processos de percepção e pensamento.
Não é considerado como um processo propriamente dito, pois não podemos estudá-lo isoladamente.
Três aspectos básicos no estudo da atenção
Volume: número de estímulos que conseguimos manter em um determinado tempo. Número de sinais que conseguimos manter instáveis para mais de uma atenção, que nos permite fazer várias coisas ao mesmo tempo.
Estabilidade: está voltada para um tempo de um determinado foco. Não existe um tempo estipulado para uma pessoa manter a atenção em um determinado objeto ou situação. Vai depender muito do modo da atividade e também do volume da atenção.
Oscilação/distribuição: é a alternância que ocorre entre o período do foco, ou seja, o período em que o foco mantêm-se dominante ou não dominante.
Fatores que atuam no sentido e no volume da atenção
Fatores Externos: qualidade do estímulo (como ele se apresenta) em termos de intensidade. Colorações diferentes. Ex.: Uma cadeira na sala de coloração diferente chamaria a atenção de quase todos.
Fatores Internos: estão relacionados ao interesse da pessoa, motivação, automatismo de tarefas. Tem haver com as necessidades ou objetivos da pessoa sobre a sua percepção e o processo de sua atividade.
Processo de Automatização da Atenção
Vai denotar o grau de consciência sobre um objeto percebido. 
Assim, o sentido da atenção é determinado pela estrutura psicológica da atividade. Quando menos atenção se consegue ter sobre uma atividade, mais inconsciente se torna a atividade e mais mecanizado é o comportamento.
Um atividade realizada com êxito elimina toda e qualquer tensão proveniente do processo da execução da tarefa. Ao contrário quando uma atividade não é concluída ou um problema não é resolvido com êxito ele continua provocando tensão e atraindo a atenção, mantendo-se enquanto o problema não for resolvido.
Tipos de atenção
Involuntária: Ocorre nos casos em que a atenção do homem é atraída por um estímulo forte, quer por um estímulo novo ou por um que seja interessante ao sujeito.
Esta é aquela atenção que viramos a cabeça quando somos atraídos por uma batida súbita ou quando algo inesperado ocorre.
Ocorre também em crianças bem pequenas, pois elas ainda oscilam muito sobre o caráter de estabilizar sua atenção, por conta do pequeno volume de atenção que retém. Isso ocorre devido a sua capacidade de se comunicar com o mundo via reflexo, captam muitos estímulos, mas ainda não sabem organizá-los e mante-los.
Arbitrária: É inerente ao homem, o que o possibilita concentrar sua atenção ora em uma atividade ora em outra.
O homem tem a capacidade de ir além das leis naturais da percepção, porque ele possui livre arbítrio para fazer escolhas. Logo, não precisa se sujeitar a um fundo homogêneo ou ficar numa estrutura perceptiva estática.
A exemplo deste tipo de atenção tem-se as atividades intelectuais, quando o próprio homem se propõe a uma tarefa e ao concluir denota saber que o quesito “vontade” está envolvido.
DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO
• As crianças se desenvolvem e necessitam para se desenvolver do meio adulto.
• Ela vive cercada de estímulos que a proporcionam aos poucos uma conexão ao mundo de fora delas e assim a construção do seu self.
• A criança quando ainda muito pequena, nos primeiros meses de vida, responde ao mundo que o cerca por meio de habilidades reflexas. Primeiramente isso se manifesta no choro, no sorriso, movimento de sucção, e de agarrar tudo que está a sua frente. São habilidades ditas reflexas, pois ainda não é um comportamento aprendido, pois não há controle.
• Aos poucos a criança, ao interagir com o meio ela vai reconhecendo algo fora dela, que pode ser nomeado e representado a partir da fala.
 
• De tanto receber repetição sobre o que percebe sua atenção vai se tornando arbitrária, voluntária para objetos e situação que lhe chamam a sua atenção. 
• Passa a construir a capacidade de prender sua atenção a algo, deslocando assim com autonomia sua atenção aos objetos desejados.
• Aos poucos através da mediação do homem com o meio ele constrói um rol de signos e significados sobre o que é aprendido. Faz isto a partir do uso da percepção e da atenção das coisas ao seu redor. Uma mamadeira denota para criança receber alimento, carinho.
• Assim, é possível compreender que o caráter arbitrário da atenção existe de maneira dinâmica e independente, devida as ações externas mediadoras por processos de linguagem.
• Isto ocorre porque a medida que os processos de linguagem interna e intelectuais da criança se desenvolvem vão se tornando tão complexos e automatizados que transferir a atenção de um objeto a outro torna-se um movimento fácil
PATOLOGIA DA ATENÇÃO
TDAH – Transtorno de déficit de atenção com ou sem hiperatividade.
Um disfunção cerebral. Ocorre uma superexcitação no tronco cerebral e na região do sistema límbico. 
Geralmente mostra seus sinais na idade escolar, com sua incidência de 3% a 6%.
Sintomas: Hiperatividade, Impulsividade, Desatenção.
HIPERATIVIDADE: A criança agita com frequência mãos e pés e não para quieta. Corre ou escala objetos, paredes em demasia, em situações nas quais isto é inapropriado. Dificuldade em brincar ou envolver-se silenciosamente em atividades de lazer. Falar em demasia. 
IMPULSIVIDADE: Suas respostas geralmente são precipitadas antes das perguntas terem sido concluídas. Apresenta dificuldade em esperar a sua vez. Interrompe os outros em demasia.
Características: dificuldade de prestar atenção a detalhes. Dificuldade para manter a atenção em tarefas ou atividades escolares e lúdicas. Parecer não escutar quando lhe dirigem a palavra. Não consegui seguir instruções e orientações. Extremamente desorganizada na realização de tarefas e atividades e outras.
Comorbidade:
Depressão infantil com ansiedade.