AULA 3 3

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1a Questão
A metodologia utilizada pelo professor é a exposição oral dos conteúdos, cumprindo passos predeterminados e fixados
para todos e qualquer contexto escolar. Valoriza o conteúdo livresco e a quantidade. Estas características referem-se
a pedagogia:
Libertadora
 Libertária
Critico Social dos Conteúdos
Escola Nova
 Tradicional
 
 
Explicação: Tradicional quando se limita o processo de aprendizagem ao que está determinado no livro didático e o
professor deposita conteúdos na mente do aluno como verdade absoluta e inquestionável,
 
 
 
Ref.: 201703537181
 2a Questão
Sobre a pedagogia tradicional é correto dizermos que:
A função da escola é a produção de conhecimentos, visando uma formação de um sujeito ético e envolvido
com práticas sociais emancipatórias.
 Essa pedagogia se caracteriza como uma educação "não formal"; a construção do conhecimento é realizada a
partir do diálogo entre professor e alunos, mediada pela realidade concreta em que vivem, bem como pela
gestão do próprio conhecimento.
É uma concepção ligada ao movimento da Escola Ativa ou Escola Nova, admitindo divergências e
apresentando um princípio norteador de valorização do indivíduo como ser livre, ativo e social.
A função da escola é estimular , a autonomia intelectual dos alunos. Para isso, a escola deverá oferecer
possibilidades de aprendizagem, visando a criticidade e a transformação de realidades sociais.
 É uma proposta de educação que apresenta um conjunto de princípios e de regras para o funcionamento do
ensino. Nessa tendência pedagógica, a função da escola é a transmissão dos conhecimentos, visando à
preparação intelectual e moral dos alunos, para cumprirem seu papel na sociedade, ajustando-se e
adaptando-se a mesma.
 
 
Explicação: O aluno deverá compreender que a prática tradicional contribui apenas para a reprodução do sistema,
devido a ausência de criticidade na formação.
 
 
 
Ref.: 201703309559
 3a Questão
A escola fundamentada na Pedagogia Tradicional tem com o função:
A adaptação curricular para atender as diferenças de estilos cognitivos, graus de aprendizagem, competências
e habilidades particulares e coletivas.
 A articulação entre teoria e prática para o desenvolvimento do pensamento autônomo e inteligente.
 O desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada pela
humanidade, sem significado e desvinculado do contexto do aluno.
A formação cidadã articulada aos aspectos éticos e morais que valorizem o respeito à liberdade religiosa,
étnica, cultural, de condição econômica, social, a condição física e mental, de gênero e de opção sexual.
O desenvolvimento da consciência crítica sobre realidade que se apresenta, a partir de várias fontes e
vertentes.
 
 
Explicação:
 
Na Pedagogia Tradicional o professor se limita a transmitir a matéria de forma global sem se preocupar com as
individualidades, e os alunos se limitam a apenas escutar e memorizar, o que o professor passa, não havendo
participação.
 
 
 
 
Ref.: 201702705869
 4a Questão
A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e
participando da educação de alguém. É um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica,
política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e culturas, a
determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de
educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser
questionado e, portanto, repassado como verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático:
Libertador
Problematizador
 Conservador
 Transformador
Dialógico
 
 
 
Ref.: 201703620797
 5a Questão
Qual das alternativas abaixo apresenta características da abordagem escola nova:
Todas as alternativas estão relacionadas a escola nova.
 O principal personagem é o professor, ele é o centro , autoritarismo, aulas expositivas, o método de ensino
utilizado é o da repetição e memorização mecânica , alunos passivos.
Conscientização e transformação social, formação de homem capaz de refletir sobre sua realidade, grupos de
discussão e realização de diálogos, professor como um mediador, alunos críticos.
 O principal personagem é o aluno, o ensino é voltado à pesquisas, projetos, experiências, o professor como
auxiliador, tem como lema "aprender a aprender", trabalho em grupo, aluno ativo.
Preparar recursos humanos para mão de obra das indústrias. Tem como missão a eficiência e a produtividade,
tem como centro as técnicas, alunos produtivos.
 
 
Explicação:
 
Na Escola Nova, o centro da atividade escolar não é o professor nem a matéria, é o aluno. Valoriza o processo de
aprendizagem e os meios que possibilitam o desenvolvimento das capacidades e habilidades intelectuais dos alunos
 
 
 
 
Ref.: 201703510983
 6a Questão
1 - A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de
1960, realizado à luz da perspectiva escolanovista. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho,
influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos
defendidos pelo paradigma tradicional de ensino, propunham novos princípios para o ensino - aprendizagem. Marque
(V) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.
A - ( ) Na pedagogia tradicional, o educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de
Informações fornecidas pelo educador.
B - ( ) Na escola nova, o educando passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em
desenvolvimento bio - psico - social, que necessita ter respeitada sua Individualidade.
C - Na escola nova, o educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e
reproduzindo o conhecimento dado.
D - ( ) Na pedagogia tradicional, o professor passa a ser o orientador da aprendizagem, a ele cabe estimular, facilitar,
criar condição para que a aprendizagem do aluno ocorra.
E - ( ) O foco principal da escola nova é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência correta:
 V . V . F . F . V
 V . V . F . F . F
F . V . F . V . F
V . F . V . V . F
V . F . F . V . F
 
 
Explicação:
A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960,
realizado à luz da perspectiva escolanovista. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho,
influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos
defendidos pelo paradigma tradicional de ensino, propunham novos princípios para o ensino - aprendizagem. Marque
(V) para as afirmativas verdadeiras e ( F ) para as falsas.
A - ( ) Na pedagogia tradicional, o educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de
Informações fornecidas pelo educador. VERDADEIRO, O ALUNO É SUJEITO PASSIVO POIS APENAS OUVE E ANOTA O
QUE O PROFESSOR DITA, DISSERTA
B - ( ) Na escola nova, o educando passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em
desenvolvimento bio - psico - social, que necessita ter respeitada sua Individualidade.VERDADEIRO, O ALUNO É O
CENTRO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM, DIFERENTE DO MODELO TRADICIONAL EM QUE O PROFESSOR É O
CENTRO
C - Na escola nova, o educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e
reproduzindo o conhecimento dado. FALSO, O EDUCANDO NÃO É MOLDADO, CONFORME NO MODELO TRADICIONAL,
TECNICISTA QUE ENCONTRA FUNDAMENTO NA TEORIA COMPORTAMENTAL , BEHAVIORISMO
D - ( ) Na pedagogia tradicional, o professor passa a ser o orientador da aprendizagem,a ele cabe estimular, facilitar,
criar condição para que a aprendizagem do aluno ocorra. FALSO,O PROFESSOR É QUEM DETERMINA O CONTEÚDO 
COMO VERDADE ABSOLUTA
E - ( ) O foco principal da escola nova é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos FALSO,
REPETIÇÃO E MEMORIZAÇÃO É NA PRÁTICA TRADICIONAL DE ENSINO.
 
 
 
Ref.: 201703515911
 7a Questão
De acordo com Libâneo (1994, 2002), há relações entre a história da Didática e as ten¬dências pedagógicas. Em sua
Obra intitulada ¿Democratização da Escola Pública¿, o autor as classificam em duas correntes: a liberal e a
progressista. As que compõem o primeiro grupo tem como característica comum:
a ideia de que a função da escola é preparar os indivíduos para o mercado de trabalho, porém emancipados
socialmente.
 a ideia de que a função da escola é preparar os indivíduos para intervir na sociedade, a partir da inquietação
diante dos fatos, da realidade.
a ideia de que a função da escola é a luta pela transformação social. Isso significa que se parte do
pressuposto de que o indivíduo rompe com o determinismo e constrói uma nova ordem social.
a ideia de que a função da escola é preparar os indivíduos para lutar pela transformação social.
 a ideia de que a função da escola é preparar os indivíduos para desempenhar papéis sociais, de acordo com
suas aptidões individuais. Isso significa que se parte do pressuposto de que o indivíduo deve se adaptar aos
valores e normas vigentes.
 
 
 
Ref.: 201705435291
 8a Questão
Helena é professora de uma rede de ensino público no Brasil. Há mais de uma década trabalha com crianças das
classes populares e entende a escolarização como um meio de ascensão social. Diariamente transmite aos seus
alunos os conteúdos que seleciona de forma criteriosa, preocupa-se em fazê-los anotar em seus cadernos toda a
matéria. Os exercícios de casa são parte importante de sua prática pedagógica, pois considera que ajudam os alunos
a consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis. Esta prática educativa apresenta características da
tendência...
 Tendência Progressista Crítico Social dos Conteúdos
Tendência Libertadora Tecnicista
Tendência Progressista Libertadora
Tendência Liberal Renovada Não-diretiva
 Tendência Liberal Tradicional
 
 
Explicação:
Embora a tendência Liberal Tradiucional seja vista por alguns autores (como José Carlos Libâneo) apenas em seu
caráter negativo - como um modo AUTORITÁRIO de ensinar - outros autores (como Maria Graça Aranha) perceberão
carcaterísticas para além desta ótica.
Assim, embora com ênfase no ensino e na autirdade do docente, o prórpio texto aponta outras características:
"escolarização como um meio de ascensão social"; "transmite aos seus alunos os conteúdos..."; "fazê-los anotar em
seus cadernos toda a matéria..."; "consolidar os conteúdos, além de torná-los responsáveis..."