RH 1.2

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Disciplina(s)
Cenários Socioeconômicos
Tecnologias da informação
Matemática aplicada
	Docente(s)
Andréia Tonani
Flávia Vancim
Vinicius Akira
	
	
	Curso
Gestão de RH
	Módulo
1.2
	Polo
	
	Gabarito – Avaliação Dependência – Presencial
	Instruções
	A avaliação vale de 0 (zero) a 10 (dez) pontos.
A questão será invalidada se:
a) o preenchimento for feito a lápis;
b) houver rasura na resposta;
c) duas alternativas forem assinaladas.
	Nota
	Respostas
	Múltipla Escolha (0,20 pontos cada) 
Abertas (1,20 pontos cada)
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04
05
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07
08
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10
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19
20
A
X
X
B
X
X
X
X
X
C
X
X
X
D
X
X
X
X
E
01. Suponha que o mercado de cana-de-açúcar esteja inicialmente em equilíbrio. Como este equilíbrio será afetado diante do anúncio da retirada de crédito à produção deste bem?
haverá uma redução na demanda por este bem, representada por um deslocamento para a esquerda da curva de demanda.
haverá um aumento na demanda por este bem, representada por um deslocamento para a direita da curva de demanda.
haverá um aumento na oferta deste bem, representada por um deslocamento para a direita da curva de oferta.
haverá uma redução na oferta deste bem, representada por um deslocamento para a esquerda da curva de oferta.
haverá uma redução na oferta deste bem, representada por um deslocamento para baixo sobre a curva de oferta.
Resposta: D
A retirada do crédito à produção diminui a produção deste bem e, desta forma, tem-se a redução na oferta do mesmo, representada por um deslocamento da curva de oferta para a esquerda.
02. Leias as afirmações abaixo:
O poder de determinação de preços na concorrência monopolística é maior quanto maior for a capacidade da empresa de diferenciar o seu produto.
No oligopólio, dado o pequeno número de empresas ofertantes, é possível a formação de cartel.
Na concorrência perfeita, as empresas são formadoras de preços, principalmente se os produtos ofertados são diferenciados.
Está(ão) correta(s) apenas:
I
I e II
II e III
I e III 
I, II, e III.
Resposta: B
A afirmação (III) está incorreta pois na concorrência perfeita as empresas são tomadoras de preços e não formadoras de preços.
03. “O PIB (Produto Interno Bruto) sintetiza o comportamento da economia de um país num ano ou num trimestre. O indicador mede os "frutos" gerados a partir da produção de cada setor.
Seu cálculo considera com quanto cada empresa, pequeno empreendedor, trabalhador autônomo e governo (com seus serviços de saúde e educação públicas, por exemplo) contribuiu para a economia. Ou seja, tudo o que se produziu em produtos e serviços, descontado o que foi usado nesse processo. 
O padeiro, por exemplo, compra a farinha e fermento para preparar o pão, mas os custos dos ingredientes e a energia elétrica da máquina de bater a massa e do forno são descontados do valor final do pãozinho. 
O conceito do PIB é o quanto de valor foi acrescido no processo de produção de bens, serviços e da agropecuária. A esse cálculo, são somados os impostos sobre produtos. O resultado mostra o crescimento (ou queda) da economia do país. Esse cálculo acima é chamado de "ótica da oferta" ou "ótica da produção". 
(...) Outra forma de olhar o PIB é pela "ótica da demanda", ou seja, o destino de cada produto ou serviço produzido”
(http://www1.folha.uol.com.br/mercado/2013/12/1382331-saiba-o-que-mede-o-pib-e-como-ele-e-calculado-e-decomposto.shtml).
Considerando a “ótica da demanda” mencionada, também conhecida como “ótica da despesa ou dispêndio”, qual dos itens abaixo contribui negativamente para o PIB?
aquisição de um automóvel novo.
compra de um vinho italiano para consumo das famílias brasileiras.
exportação de carne para a Europa.
compra de máquinas e equipamentos para ampliação da capacidade produtiva.
gastos do governo com a construção de novas estradas.
Resposta: B
As importações constituem produção no país de origem e, desta forma, são excluídas do PIB pela ótica da despesa ou dispêndio (PIB = C + I + G + X – M).
04. Em cenários de alta inflação, o governo pode desejar reduzir o nível de atividade econômica. Para tal, pode fazer uso de instrumentos de política fiscal ou monetária contracionistas como os citados abaixo, exceto:
aumento dos impostos.
redução dos gastos do governo.
redução das reservas compulsórias.
aumento das taxas de redesconto.
venda de títulos públicos.
Resposta: C
A redução das reservas compulsórias permite um aumento na liquidez do sistema, reduzindo os juros e estimulando a atividade econômica. Os demais exemplos constituem política fiscal restritiva (alternativas A e B) e política monetária restritiva (alternativas D e E) podem ser utilizados para contrair a economia.
05. Escolha a alternativa que preenche corretamente as frases abaixo:
O software (I) direciona o desempenho de um uso particular de computadores para atender às necessidades de informação dos usuários finais.
Um software (II) é um conjunto de softwares que combina a capacidade de realizar várias aplicações de finalidades gerais (como processamento de textos, planilhas eletrônicas e gráficos) em um programa.
(I) aplicativo (II) de sistema
(I) aplicativo (II) tecnológico
(I) de sistema (II) tecnológico
(I) de sistema (II) aplicativo
(I) tecnológico (II) de sistema
Resposta: D
Softwares de sistema são direcionados para controlar o desempenho dos computadores. Já os softwares aplicativos estão relacionados às tarefas propriamente ditas que um usuário deseja realizar, tais como processamento de textos, geração de gráficos, elaboração de apresentações e planilhas eletrônicas, entre outros.
06. Escolha a alternativa incorreta sobre as características das Intranets e Extranets
A Intranet é uma rede privada;
A Extranet é uma rede privada e a Intranet é uma rede pública.
A Intranet é utilizada internamente em uma empresa, num mesmo espaço geográfico;
A Extranet é uma rede pública;
Uma Extranet pode interligar diversas Intranets;
Resposta: B
A Intranet é uma rede privada e protegida por medidas de segurança. Ela é direcionada a um determinado público localizado num mesmo ambiente geográfico, como por exemplo uma empresa. Já a Extranet é uma rede pública que pode ser considerada como um ponto onde a Internet fica passível de acesso ao público externo, como por exemplo clientes, fornecedores e parceiros.
07. Muito se fala sobre dados, informação e conhecimento como um conceito único. No entanto, sabemos que existe uma distinção. Desta forma, escolha a alternativa que defina corretamente o conceito de DADOS, INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO
Dados e informações são fatos absolutos e o conhecimento é a lapidação dos dados e informações;
Informações são fatos absolutos, dados são as informações lapidadas e conhecimento é algo que foi vivenciado;
Dados são fatos absolutos, já a informação e o conhecimento representam a interpretação dos dados;
Dados são fatos absolutos, informações dependem da interpretação dos dados e o conhecimento é algo que foi vivenciado;
Conhecimento são fatos absolutos, a informação são fatos lapidados e os dados dependem de algo que foi vivenciado.
Resposta: D
Dados são os fatos brutos (absolutos). A partir de um refinamento destes fatos e subseqüente interpretação dos mesmos, obtêm-se as informações. Cada indivíduo interpreta as informações de uma forma, então a partir do momento que ele toma conhecimento das informações e faz sua própria interpretação, é gerado seu conhecimento.
08. O que são REDES DE COMPUTADORES? Escolha a alternativa incorreta sobreeste conceito
Uma Rede de Computadores serve para interconectar os equipamentos (computadores) para possibilitar a troca de arquivos;
Uma Rede de Computadores serve para interconectar equipamentos e possibilitar o compartilhamento de software como por exemplo o acesso a um servidor de aplicações;
Uma rede de computadores serve para aumentar a velocidade da realização de cálculos numéricos complexos;
Uma Rede de Computadores serve para interconectar equipamentos e possibilitar o compartilhamento de periféricos, como por exemplo diversos computadores interligados que compartilham e utilizam uma mesma impressora;
Uma Rede de Computadores serve para interconectar equipamentos e possibilitar o compartilhamento de recursos, como por exemplo o acesso a Internet.
Resposta: C
Uma Rede de Computadores serve para interconectar os equipamentos (computadores) e assim possibilitar a troca de arquivos, compartilhamento de softwares (ex.: servidor de aplicações), compartilhamento de periféricos (ex.: impressora) e compartilhamento de recursos (ex.: acesso a Internet).
09. Por lei, para cada R$ 12,00 aplicados em educação, uma prefeitura deve aplicar R$ 7,00 na área de saúde. Se num mês forem aplicados R$ 112.000,00 em saúde, que valor deve ser aplicado em educação?
R$ 204.000,00
R$ 192.000,00
R$ 153.000,00
R$ 231.000,00
R$ 185.000,00
	Resposta: B
Montando uma regra de três, temos:
Valor aplicado na saúde
Valor aplicado na educação
7
12
112.000
x
10. Juliano, Adriano e Luciano formaram uma sociedade. Juliano investiu a quantia de R$ 1.200,00; Adriano, R$ 1.500,00 e Luciano R$ 1.800,00. Se o lucro obtido na empreitada foi de R$ 5.400,00, quanto caberá a Adriano, se a divisão será feita em partes diretamente proporcionais ao investimento de cada um?
R$ 1440,00
R$ 1630,00
R$ 1800,00
R$ 2050,00
R$ 2160,00
	Resposta: C
Chamemos de x, y e z, respectivamente, as quantias que devem ser recebidas por Juliano, Adriano e Luciano. Portanto:
 (I)
Como a divisão deve ser diretamente proporcional às quantias 1200, 1500 e 1800, então:
(soma dos antecedentes e dos consequentes)
 (II)
Substituindo a igualdade (I) nas igualdades da expressão (II) e resolvendo as equações resultantes (aplicando a propriedade fundamental das proporções), podemos escrever:
Portanto, caberá a Adriano 1800 reais.
11. Sabe-se que 10 tornos, todos de igual eficiência, produzem 1.000 peças em 10 dias, operando 10 horas por dia. Se 5 tornos iguais aos primeiros operassem 5 horas por dia, durante 5 dias, qual seria o número de peças produzidas?
110
115
120
125
130
	Resposta: D
A questão pode ser resolvida utilizando regra de três composta. Vamos denotar por x a quantidade que se deseja conhecer (quantidade de peças). Vejamos:
 no de tornos no de peças dias	 horas/dia 
 10 1.000 10 10 
 5 x 5 5 
Montando a equação, temos:
12. Comprei um carro à vista por R$ 42.000,00, com um desconto de 4% sobre o preço de tabela. Qual foi o valor do desconto?
R$ 1.750,00
R$ 1.800,00
R$ 1.850,00
R$ 1.900,00
R$ 1.950,00
	Resposta: A
Com desconto de 4% o valor pago representa 96% do preço inicial.
O desconto x representa 4%.
$
%
42.000
96
x
4
13. A tarifa dos ônibus de certa cidade passou de R$ 1,60 para R$ 2,00. De quantos porcento foi o aumento?
25%
20%
30%
35%
15%
	Resposta: A
UNIDADE 2 – REGRA DE TRÊS E PORCENTAGEM
Custava R$ 1,60 e o aumento foi de R$ 0,40.
Ou seja, R$ 0,40 representa 25% de R$ 1,60
14. Certa loja dá um desconto de 5% no pagamento à vista. Sabendo que recebi um desconto de R$ 16,00; qual era o preço da mercadoria sem desconto?
R$ 300,00
R$ 320,00
R$ 310,00
R$ 330,00
R$ 200,00
	Resposta: B
UNIDADE 2 – REGRA DE TRÊS E PORCENTAGEM
O desconto de R$ 16,00 é igual a 5% do valor total e o preço sem desconto (x) é 100%.
$
%
16
5
x
100
O trecho seguinte deve ser utilizado para as respostas das questões 15 e 16.
“A desaceleração prolongada do PIB (Produto Interno Bruto) combinada com a política fiscal expansionista do governo brasileiro pode atrapalhar a redução do peso da dívida do país e atrasar a melhora de sua posição em relação a outras economias com a mesma nota, segundo relatório da agência de classificação de risco Fitch divulgado nesta quarta-feira. O rating atual do país é BBB, com perspectiva estável, mas a relação entre a dívida e o PIB continua em nível pior que o de outros países com a mesma nota, segundo a agência. 
O baixo crescimento econômico do Brasil nos últimos dois anos tem sido causado tanto por fatores cíclicos quanto estruturais, disse Shelly Shetty, chefe do grupo de crédito soberano da agência para a América Latina. 
O componente cíclico da desaceleração foi causado por fatores como a apreciação do real em 2011 e as condições externas desfavoráveis --economia global mais fraca e preços de commodities pressionados para baixo. 
Segundo a Fitch, mais reformas estruturais e uma melhora na dinâmica de crescimento podem ser fatores positivos para a avaliação do rating do país. Um enfraquecimento da estabilidade macroeconômica e uma deterioração nas medições fiscais, por outro lado, terão impacto negativo na nota brasileira”
(http://www1.folha.uol.com.br/mercado/1253247-pib-fraco-e-desafios-fiscais-pesam-sobre-analise-do-brasil-diz-fitch.shtml). 
15. O texto faz menção à política fiscal expansionista. Explique no que consiste este instrumento de política econômica e como este pode ser utilizado no combate a crises.
	Resposta
	Totalmente Correta: 1,2
	A política fiscal é um instrumento de que o governo dispõe para alcançar objetivos como estabilidade de preços, aumento do emprego, crescimento econômico etc. Pode ser expansionista, quando objetiva estimular a atividade econômica ou contracionista, quando tem por objetivo reduzir a atividade econômica. No caso mencionado, a política fiscal expansionista consiste no aumento de gastos do governo e/ou redução dos impostos, sendo ambos contribuem para elevar a renda disponível, estimulando o consumo, a produção e o emprego.
	Parcialmente Correta: 0,6
	A política fiscal é um instrumento de que o governo dispõe para alcançar objetivos como estabilidade de preços, aumento do emprego, crescimento econômico etc. Pode ser expansionista, quando objetiva estimular a atividade econômica ou contracionista, quando tem por objetivo reduzir a atividade econômica
OU
a política fiscal expansionista consiste no aumento de gastos do governo e/ou redução dos impostos, sendo ambos contribuem para elevar a renda disponível, estimulando o consumo, a produção e o emprego.
	Parcialmente Errada: 0,3
	A política fiscal é um instrumento de que o governo dispõe para alcançar objetivos como estabilidade de preços, aumento do emprego, crescimento econômico etc.
	Totalmente Errada: 0,0
	O aluno não atendeu a nenhum dos indicadores acima.
16. O texto sugere que a apreciação da moeda doméstica, em 2011, pode ter sido um fator determinante da desaceleração da economia brasileira. Explique.
	Resposta
	Totalmente Correta: 1,2
	A apreciação da moeda doméstica corresponde a uma redução da taxa de câmbio, o que significa que houve uma valorização do R$ (moeda doméstica) frente ao US$ (moeda estrangeira). Como o US$ perdeu valor e o R$ ganhou valor, os produtos brasileiros ficam mais caros no exterior, o que reduz as exportações, ao mesmo tempo que torna mais baratas as importações para os brasileiros. Sabendo-se que o PIB é estimulado pelo aumento das exportações, quando estas sofrem reduçãocontribuem com a desaceleração da economia.
	Parcialmente Correta: 0,6
	A apreciação da moeda doméstica corresponde a uma redução da taxa de câmbio, o que significa que houve uma valorização do R$ (moeda doméstica) frente ao US$ (moeda estrangeira). Como o US$ perdeu valor e o R$ ganhou valor, os produtos
OU
Uma apreciação do R$ faz com que os produtos brasileiros ficam mais caros no exterior, o que reduz as exportações, ao mesmo tempo que torna mais baratas as importações para os brasileiros. Sabendo-se que o PIB é estimulado pelo aumento das exportações, quando estas sofrem redução contribuem com a desaceleração da economia.
	Parcialmente Errada: 0,3
	A apreciação da moeda doméstica corresponde a uma redução da taxa de câmbio,
	Totalmente Errada: 0,0
	O aluno não atendeu a nenhum dos indicadores acima.
17. O que é Tecnologia de Informação? Escolha a alternativa que melhor defina este conceito.
	Resposta
	Totalmente Correta: 1,2
	Tecnologia da Informação é uma infraestrutura organizada de hardware, software, bancos de dados e redes de telecomunicações que permite às empresas manipular os dados, transformando-os em informações que agregam valor/conhecimento.
	Parcialmente Correta: 0,6
	Tecnologia da Informação é uma infraestrutura organizada de hardware, software, bancos de dados e redes de telecomunicações.
	Parcialmente Errada: 0,3
	Tecnologia da Informação é uma infraestrutura organizada.
	Totalmente Errada: 0,0
	O aluno não atendeu a nenhum dos indicadores acima.
18. Sabe-se que a correta aplicação da Tecnologia de Informação no contexto organizacional gera benefícios além de ganhos em competitividade no mercado. Diante do exposto, a Tecnologia de Informação seria capaz de mudar a estratégia da empresa? SIM OU NÃO? Responda JUSTIFICANDO (explicando).
	Resposta
	Totalmente Correta: 1,2
	NÃO. A .T.I não muda o foco das empresas. Ela apenas provê instrumentos e ferramentas para apoiar a tomada de decisão.
OU
NÃO. A T.I. não muda o foco da empresa, ela é o MEIO pelo qual a organização pode obter apoio/auxílio na melhoria dos processos, que conseqüentemente gera benefícios. Ou seja, sem os Recursos Humanos adequados não há como prover mudanças apenas através da T.I.
	Parcialmente Correta: 0,6
	NÃO. A T.I não muda o foco das empresas. 
	Parcialmente Errada: 0,3
	NÃO.
	Totalmente Errada: 0,0
	O aluno não atendeu a nenhum dos indicadores acima.
19. O dono de um restaurante comprou 21 mesas e 54 cadeiras. Ele deixou algumas mesas com 2 cadeiras e outras com 4 cadeiras. Quantas mesas ficaram com 2 cadeiras? E quantas mesas ficaram 4 cadeiras?
	Resposta
15 mesas de 2 lugares e 6 mesas de 4 lugares
	Totalmente Correta: 1,2
	x = quantidade de mesas com 2 lugares
y = quantidade de mesas com 4 lugares
De �cordó com o enunciado, temos o seguinte sistema:
Somamos a 1ª equação multiplicada por (–2) com a 2ª equação para anular o coeficiente x.
 Substituindo y = 6 em , temos:
Assim, temos 15 mesas de 2 lugares e 6 mesas de 4 lugares.
	Parcialmente Correta: 0,6
	Deve ser atribuído 0,5 ponto à resolução em que o aluno monta corretamente o sistema linear, mas comete algum erro, chegando a uma variável correta e outra incorreta.
Também deve ser atribuído 0,5 ponto ao aluno que descobrir os valores sem a resolução do sistema, mas justifica os valores de alguma maneira que mostre que são a solução do problema.
	Parcialmente Errada: 0,3
	Deve ser atribuído 0,25 ponto à resolução em que o aluno monta corretamente o sistema linear, mas comete algum erro, chegando a uma resposta incorreta.
	Totalmente Errada: 0,0
	Não deve ser atribuído ponto algum à resolução em o sistema esteja errado. Também está errado se colocar apenas a resposta correta, sem a resolução ou justificativa dos valores.
20. Uma máquina produz um determinado lote de peças em 13 dias, funcionando 10 horas por dia. É possível que essa máquina termine o lote de peças em 5 dias? Justifique sua resposta.
	Resposta
Não é possível, pois a máquina precisaria trabalhar 26 horas por dia.
	Totalmente Correta: 1,2
	Queremos saber quantas horas por dia essa máquina deve funcionar para terminar o lote de peças em 2 dias. Montamos uma regra de três.
Dias
Horas por dia
13
10
5
x
Diminuindo o número de dias, precisamos de mais horas por dia de trabalho para terminar o lote, logo, as grandezas são inversamente proporcionais.
Montando a proporção, temos:
Assim, a máquina precisa trabalhar 26 horas por dia para terminar o lote. Logo, não é possível terminar em 2 dias.
Observação:
Caso o aluno termine os cálculos corretamente, mas não saiba interpretar o resultado dizendo que é possível terminar o lote trabalhando 26 horas por dia, deve-se atribuir 0,5 ponto.
	Parcialmente Correta: 0,6
	Deve ser atribuído 0,5 ponto à resolução em que o aluno monta corretamente a regra de três, mostra que as grandezas são inversamente proporcionais, mas comete algum erro, chegando a uma resposta incorreta.
	Parcialmente Errada: 0,3
	Deve ser atribuído 0,25 ponto à resolução em que o aluno identificar que é uma regra de três, mas fazer a conta considerando as grandezas como diretamente proporcionais.
	Totalmente Errada: 0,0
	Está errado se colocar apenas a resposta correta, sem a resolução e justificativa.
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