5- Ivan Pavlov

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Introdução a Psicologia 
Ivan Petrovitch Pavlov (1849 - 1930 )
 Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) nasceu em Riazan, na Rússia Central, na família de um sacerdote. Recebeu sua instrução no seminário local.
Em 1870 ele ingressou na Universidade de Petrogrado (Leningrado) na seção de História Natural da Faculdade de Física e Matemática.
Transferiu-se para a Academia de Medicina e Cirurgia, não para se tornar médico, mas para obter o título de Doutor em Medicina, indispensável para disputar uma Cadeira de Fisiologia.
Casou-se em 1881 com Serafina Vassilevna (Sara), que dedicava-se a protegê-lo das questões mundanas. 
Por algum tempo, Pavlov dormiu no laboratório, enquanto a esposa e o segundo filho ficavam com parentes.
A família viveu na pobreza até 1890, quando, aos quarenta e um anos, Pavlov finalmente conseguiu um laboratório individual e dois postos, ao mesmo tempo: Professor de Farmacologia (e posteriormente de Fisiologia) na Academia de Medicina Militar e também o de Diretor da Seção de Fisiologia, no Instituto de Fisiologia Experimental.
1904 Prêmio Nobel Fisiologia e medicina
Durante a Revolução Bolchevique de 1917, na Rússia, ele reclamou com um dos seus assistentes que chegara dez minutos atrasado; disparos de arma de fogo nas ruas não iriam interferir na pesquisa.
Escrevia cartas de protesto perigosamente fortes e iradas a Joseph Stalin, o líder tirânico que matou e exilou milhões de pessoas, e boicotava reuniões cientificas russas para demonstrar sua desaprovação. Só em 1933 aceitou o governo, reconhecendo que este conseguia algum sucesso em unir os povos soviéticos.
Em 1936, embora muito fraco por causa de uma pneumonia, Pavlov conseguiu relatar: “Meu cérebro não está funcionando bem; surgem sentimentos obsessivos e movimentos involuntários; a mortificação deve estar se instalando”. Falecendo posteriormente. 
A influência de Ivan Petrovitch Pavlov é pronunciadamente sentida em muitas áreas da psicologia contemporânea. Seu trabalho sobre a aprendizagem ajudou a levar o associacionismo, de sua ênfase tradicional nas ideias subjetivas, para o estudo concentrado das secreções glandulares e movimentos musculares objetivos e quantificáveis. 
Suas ideias constituíram o resultado do processo de evolução do pensamento filosófico e científico da Rússia antiga.
 Influenciado por Descartes (1596-1650) e Charles Darwin (1809-1882). 
O método da escola de Pavlov é o método do reflexo condicionado e a sua doutrina é a doutrina fisiológica da atividade nervosa superior.
Temas principais das pesquisas de Pavlov
primeiro se relacionava com a função dos nervos cardíacos, e o segundo, com as glândulas digestivas primárias. Sua brilhante pesquisa sobre a digestão lhe deu reconhecimento mundial e, em 1904, o Prêmio Nobel.
 Sua terceira área de pesquisa, graças à qual ele ocupa um lugar proeminente na história da psicologia, foi o estudo dos centros nervosos superiores do cérebro. Em seu trabalho sobre esse tópico, ele usou a técnica do condicionamento, sua maior realização cientifica.
Durante sua observações com os cães Pavlov observou que, as vezes, a saliva aparecia antes de a comida ser dada, isto é ocorria um fluxo antecipatório de saliva. Os cães salivavam quando viam a comida ou a pessoa que costumava alimentá-los, e até quando ouviam seus passos. 
Chamou essa ação de Reflexos Psíquicos.
Quais experiências Pavlov fazia com os cães quando fez sua descoberta?
O que levou perceber que havia algo psicológico nessas reações dos cães?
Resumindo a experiência
Salivar quando lhe é apresentada a comida é Reflexo Incondiconado (Inato).
Salivar ao ouvir um som ou luz é reflexo condicionado (controlado).
Pavlov com suas investigações estabeleceu solidamente o postulado fundamental para toda fisiologia, que a formação dos reflexos condicionados de diferentes graus e na natureza é uma das funções essenciais dos hemisférios cerebrais e que estes reflexos, como atos psíquicos elementares, constituem em seu conjunto a função básica da atividade
Alguns exemplos de reflexos condicionados
Cães em relação aos sons que nós produzimos.
Luzes e som de uma sirene.
Consumo e propaganda.
Corpos magros de modelos.
Aplicação da teoria de pavlov
Histeria.
Geralmente os sintomas histéricos se apresentam quando há espectadores, cumprindo-se deste modo o mecanismo do agrado e desejo condicionados.
As mais importantes são os ataques histéricos, as perturbações motoras, sensitivas, sensoriais, da palavra e alterações psíquicas. 
Propaganda e convencimento.
A primeira guerra mundial foi um marco para a propaganda de guerra, e semeou as bases teóricas para a propaganda política que levaria a Alemanha ao comando do Nacional Socialismo. 
A percepção de Hitler levou-o a dizer que suas mentes mais brilhantes não deveriam estar no campo de batalha, mas sim preparando a propaganda a ser utilizada.
"uma mentira contada mil vezes torna-se uma verdade“ (Joseph Goebbels)
Perceba-se que Goebbels falava em transformar mentiras em verdades, mas em uma versão mais sutil transformava-se uma versão plausível em uma versão única.
Compreenda-se então que a propaganda política tem exatamente a finalidade de explorar o lado animal do ser humano, condicionando seu raciocínio a partir de informações distorcidas, parciais e repetitivas.
Os processos se dão de forma tal que os dois, o biológico e o social, são componentes complementares. Estas substituições: processos em lugar de propriedades, atos no lugar de substâncias, são precisamente a revolução que a dialética provocou em nossos modos de cognição.
Revisando
Condicionamento clássico
O alimento (estímulo incondicionado: estímulo que afetava o organismo) dado aos cães levava-os a uma resposta, no caso, a salivação (resposta incondicionada). 
O pesquisador associou o alimento a outro estímulo uma campainha (estímulo condicionado) e com o tempo o animal salivava (resposta condicionada) ao ouvir o som, mesmo sem ver o alimento.
Entendendo o condicionamento
Comida  estímulo incondicionado
(incondicionado porque é provocado por uma reação e não aprendizagem) 
Salivação resposta incondicionada
(reposta que ocorre sem nenhuma aprendizagem)
Campainha  estímulo condicionado
(evocará a resposta a salivação)
Salivação resposta condicionada
Fenômenos do condicionamento
Generalização e Discriminação: 
	Generalização de estímulo: produzir a mesma resposta ou uma similar quando apresentado qualquer um de vários estímulos relacionados (ex: salivar ao ouvir o som de campainha similar a do condicionamento original).
	Discriminação de estímulo: envolve dar respostas diferentes a estímulos relacionados, mas distintivamente relacionados (ex: não salivar ao ouvir um som de campainha diferente do condicionamento original).
Implicações
Pavlov mostrou que comportamentos essencialmente biológicos como salivação e sucção não eram apenas de natureza fisiológica, mas podiam ser controlados por fatores ambientais e psicológicos.
O ser humano demonstra ser capaz de assimilar estímulos que não apresentam relação com seu comportamento e responder a eles, como se tal relação existisse.
A partir disso, torna-se evidente uma série de possibilidades para o estudo dos seres vivos superiores.
Psicofisiologia das emoções
Ansiedade
Processos psicossomáticos
Técnicas de tortura
Implicações educacionais
Do ponto de vista educacional, alguns processos emocionais, que afetam a vida escolar, como ansiedade, também possuem uma base psicofisiológica. Exemplo: algumas fobias escolares.
As respostas emocionais que ocorrem na escola são, em parte, por meio dos processos não conscientes de condicionamento clássico.
Os professores precisam fazer tudo para maximizar a frequência, a nitidez e a potência dos estímulos incondicionados agradáveis, na sala de aula.
Os professores precisam ficar atentos ao que está sendo associado a que na sala de aula
O cão de Pavlov