avaliando aprendizagem e memoria

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24/05/2018 EPS: Alunos
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 PSICOLOGIA DA APRENDENDIZAGEM E MEMÓRIA
 
Avaliando Aprend.: SDE0153_SM_201702479821 V.1 
Aluno(a): MIRLEN AFLIÇÃO GOULART DE ARAUJO Matrícula: 201702479821
Desemp.: 0,4 de 0,5 23/05/2017 13:06:18 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201702599422) Pontos: 0,1 / 0,1 
O método quantitativo de Skinner diferenciou-se do de Thorndike, pois o pesquisador que utilizou ratos em
laboratório surgiu para afirmar que era mais preciso medir:
Quantidade de acertos do que quantidade de tempo
Quantidade de erros do que quantidade de acertos
Quantidade de acertos do que quantidade de erros
Quantidade de erros do que quantidade de respostas
 Quantidade de respostas do que quantidade de tempo
 
2a Questão (Ref.:201702598017) Pontos: 0,1 / 0,1 
Assinale, dentre as opções abaixo, aquela que descreve adequadamente as características do comportamento
inato:
processo local que envolve um grupo muscular determinado. Diferencia-se do instinto, pois este envolve o
organismo como um todo.
manifesta-se através de mudanças relativamente duradouras do comportamento que resultam de
experiência ou treino anterior com um sentido progressivo de adaptação ou ajustamento.
Comportamento discreto que demora a ser registrado no repertório comportamental do sujeito.
 complexo, universal, uniforme para uma determinada espécie, de aparecimento súbito, não requer treino
nem experiência anterior. Possui valor de sobrevivência.
complexo, individual, específico para um determinado sujeito, de aparecimento súbito, não requer treino
nem experiência anterior.
 
3a Questão (Ref.:201702599456) Pontos: 0,1 / 0,1 
Aquela aprendizagem que é programada, sem qualquer relação com o mundo real, apenas para o alcance de um
objetivo imediato ou do desempenho de um comportamento mecanicamente representado pode ser chamada de:
Significativa
Pares-associados
Construtivista
 Mecânica
Estado-dependente
 
4a Questão (Ref.:201702599394) Pontos: 0,1 / 0,1 
Leia atentamente o exemplo: As crianças do primeiro ano tinham uma enorme dificuldade para aprender
multiplicação. O professor mistura os alunos, em grupos, mesclando aqueles alunos que tinham mais
entendimento sobre o conteúdo da matemática com aqueles que tinham menos entendimento sobre o mesmo
conteúdo. Eles puderem trocar suas experiências e assim obter uma nova forma de aprendizagem. A história
acima refere-se a que tipo de aprendizagem?
 Aprendizagem por pares
 Aprendizagem significativa
Aprendizagem estado-dependente
Aprendizagem mecânica
Aprendizagem construtivista
24/05/2018 EPS: Alunos
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5a Questão (Ref.:201702599420) Pontos: 0,1 / 0,1 
Sobre o experimento realizado na caixa problema por Thorndike, vários nomes foram atribuídos, tais como: Lei
do efeito, Tentativa e erro e Lei do uso e desuso ou Lei do exercício, é correto afirmar que:
 Quanto mais usada a resposta na situação mais forte será a conexão, assim como ocorre o contrário: o
desuso prolongado da resposta tende a enfraquecer a associação.
É preciso apenas usar um tipo de resposta, pois o ser humano não é capaz de aprender mais de uma
solução para um único problema.
Não se deve nunca parar de usar uma resposta, pois ela é esquecida e apagada da memória.
Os animais são diferentes dos seres humanos, pois eles quanto menos usam a resposta mais eles
aprendem.
É obrigatório parar de usar uma resposta por um determinado tempo para que a aprendizagem ocorra.