trabalho feira cultural atualizado

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PÓLO DE ENSINO À DISTÂNCIA SÃO SEBASTIÃO DF
CURSO: PEDAGOGIA
DESAFIO PROFISSIONAL
DISCIPLINAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL, DIDÁTICA DA HISTÓRIA E DA GEOGRAFIA, EXPRESSÕES ARTÍSTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, 
EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA E 
AVALIAÇÃO E CURRÍCULO.
NOMES: RA:
 ADILÉIA GONÇALVES COSTA COELHO 1051514387
 MARIA APARECIDA DE CARVALHO SOARES 1037498261 
 MARIA ZENAIDE DE MACEDO MARQUES	 1815565641
SUZANA KARLA MARTINS MENDES 1036490734
TUTOR(A) : ANGELA MARIA MEDEIROS RAMOS E SILVA
SÃO SEBASTIÃO DF, 01 DE JUNHO 2017
INTRODUÇÃO
 A feria cultural e um momento para desenvolver nos alunos o gosto pela pesquisa de forma flexível. Que envolve os alunos a pesquisa sobre temas da região em que vivem para a realização de trabalho que serão expostos no dia da feira para a escola e a comunidade, de forma a ampliar o conhecimento e buscar mais curiosidade sobre a região. Proporcionar aos alunos a visita a museus e portos turísticos da região. As disciplinas são trabalhas de forma interdisciplina, para desenvolver as diversas formas de aprendizagem em um só contexto.
Este projeto tem como foco trabalhar a interdisciplinaridade, proporcionar uma semana de aulas diversificadas com tema da feira, despertar o interesse pela pesquisa.
 O desenvolvimento de trabalho e a montagem de uma feira cultural, os temas abordados, as disciplinas envolvidas e como será a feira de forma geral.
DESCRIÇÂO DO PROJETO
	 	
 Nome da Escola: Centro de Ensino fundamental Manancial.
	
Nome das professoras: Ana e Maristela
	
Turmas envolvidas: 4 ano Turmas: 4 A, 4B e 4C.
	 
Proposta: desperta o interesse dos alunos pelo aprendizado da historia da região.
	
Objetivos: trabalha a interdisciplinaridade das disciplinas historia, geografia e artes, o trabalho em equipe, a pesquisa de campo, a oralidade e escrita.
	
Disciplinas envolvidas: História, Geografia e Artes. 
	
Conteúdos: Historia de Brasília, Arquitetura, Localização geográfica e Solo.
	
Metodologia: A feira será uma exposição dos trabalhos desenvolvidos em sala de aula. Os alunos fará a apresentação das pesquisas através de cartazes, objetos e maquetes. Os professores das disciplinas envolvidas ajudaram os alunos.
 Pessoas envolvidas e respectivas responsabilidades: 
Diretora: será responsável pela estrutura, organização do pátio, e do acesso a comunidade a escola.
Coordenadora: Irá fazer uma breve apresentação da feira para a comunidade.
	
Produções pedagógicas para a Feira: Cartazes, maquetes, objetos do artesanato. 
	Cronograma de cada ação: 
08/05/2017- Aula de apresentação da feira.
09/05/2017- História de Brasília
10/05/2017- Historia de Brasília. Visita ao memorial JK.
11/05/2017- Historia de Brasília. (confecção de material).
12/05/2017- Arquitetura de Brasília.
15/05/2017- Arquitetura de Brasília
16/05/2017- Solo
17/05/2017- Solo
18/05/2017- Localização Geográfica 
19/05/2017- Localização Geográfica. 
	
Recursos didáticos: livro, vídeos, imagem, filmes.
	
Avaliação: Será observado e avaliado a produção dos cartazes, a escrita, a apresentação para a comunidade, a clareza dos conteúdos, a pesquisa de campo, o interesse e o empenho para desenvolver a atividade.
PLANEJAMENTO SEMANAL
	Conteúdos
	Objetivos
	Encaminhamento Metodológico
	Recursos
	Avaliação
	Cronograma das atividade
	O que é Feira Cultural?
Quais as disciplinas envolvidas?
Como acontecerá a Feira?
Quais os assuntos abordados?
	Explora o tema.
Desperta o interesse dos alunos.
Tirar dúvidas sobre a Feira.
	Apresentado o tema Feira cultural, será distribuído um material explicativo sobre a feira. Depois de ter sido feito a leitura do material em voz alta, atentando ao tema. A professora fará apresentação do projeto, explicando os conteúdos que serão abordados, como será a execução da feira. Aberto um momento para discussão sobre o tema, e a professora irá esclarecer as duvidas. 
Vídeos de outras feiras. 
Proposto aos alunos a divisão dos alunos em grupo de 5 alunos para desenvolver as atividade para expor na feira.
	Material impresso.
Figuras
Vídeos.
	A oralidade na leitura realizada.
Interesse dos alunos.
A interação aluno professor.
	
08/05/2017
	História de Brasília
 Quem é Juscelino Kubitschek?
Quais suas contribuições para a construção de brasília? 
	Compreender a história de Brasília por meio de um ensino de história.
	Com o uso do livro didático, iremos abrir e realizar a leitura com a de todos os alunos.
Após a leitura a professora dará uma breve explicação do conteúdo e mostrará imagem da construção de Brasília.
Atividade: Através do conteúdo trabalhado os alunos farão pesquisa em casa, sobre Juscelino Kubitschek e a construção de Brasília.
	Livro didático.
Imagens.
	Será avaliado a leitura, a interação e participação, e o interesse pelo tema abordado.
	09/05/2017
	Historia de Brasília
Quem é Juscelino Kubitschek?
Quais suas contribuições para a construção de Brasília?
	Observa através das fotos e objetos daquela época como eles viviam, e como foi a construção de Brasília.
	Para iniciar explicarei aos alunos que iremos visitar o memorial Jk, para trabalhar a historia e observar fotos e objetos da época, e conhecer um pouco mais sobre a historia de Brasília.
	Fotos 
Vídeos 
	Através do conteúdo ministrado, será avaliado participação, interesse e o aprendizado.
	10/05/2017
	Historia de Brasília
 Juscelino Kubitschek.
Construção de Brasília.
	Aprender sobre a cultura Brasiliense. Enriquecer o conhecimento
Trabalhar
	Iniciaremos a aula com uma roda de interação. Conversaremos sobre a vida ao memória, o que cada observou de mais importante , em sua opinião. 
 Através do conteúdo aprendido em sala de aula, a observação no memorial, e a pesquisa que foi passada para casa no dia 10/05/2017. Faremos a confecção de cartazes com a historia e foto de Juscelino e da construção de Brasília.
	
Papel
Cartaz
Canetinha 
Figuras.
Cola 
Régua
	Através de todo o conteúdo transmitido e estudado, será avaliado o aprendizado, a participação, e a escrita na confecção dos cartazes. 
	11/05/2017
	 Arquitetura de Brasília
Que é Niemeyer?
 Quais suas contribuições para a arquitetura da cidade?
Principais arquiteturas?
	Conhecer a historia de Niemeyer.
Conhecer e identificar suas principais obras através dos monumentos de Brasília.
	Para inicio de conversaremos sobre os monumentos da nossa cidade, questionar os alunos, se alguém sabe de quem são essas obras?
Abrir o livro didático observando as figuras das obras do artista abordado, com o livro aberto realizaremos a leitura da historia de Niemeyer, e suas contribuições para a arquitetura da cidade.
Abriremos um momento para debate.
 
	Livro didático
Giz
Quadro 
	Será avaliado a oralidade, observação, interação e participação. 
	12/05/2017
	Arquitetura de Brasília
Obras de Niemeyer. 
	
	 Para iniciar a aula os alunos, discutirá sobre o que foi aprendido na aula anterior, e escolherá a obra que irá fazer com a ajuda da professora.
Atividade: fazer a releitura de um monumento de Brasília que faz parte das obras do artista Niemeyer. Em grupo os alunos fará a uma maquete com uma das obras do artista.
	Isopor 
Papelão 
Cola 
Papel
Pincel
Tesoura
Canetinha
	Será avaliado a criatividade, o desempenho ao executar a atividade proposta, atenção, interesse e autonomia. 
	15/05/2017
	Solo de Brasília
	Identificar os diferentes tipos de solo em Brasília.
Compreender que cada solo é composto por diferentes minerais.
Conhecer qual solo é predominante em Brasília.
	Receber os alunos.
Explicar aos alunos a atividade proposta e qual sua finalidade.
Conduzir os alunos até o local da pesquisa.
Retornar para salade aula 
Confeccionar o mural usando figuras de revista, cola e pincéis.
	Computador.
Revista.
Diferentes pincéis.
Cola.
Fita durex.
	As crianças serão avaliadas (ao interesse, a interação, a cumplicidade, a assimilação de aprendizagem). Durante o desfio para fazer em uma exposição através de figuras em um mural sobre o tema pesquisado.
	16/05/2017
	Solo de Brasília 
Os minerais existentes no solo.
Principais agricultura predominante nesse solo.
	 Entender que diante dos minerais que compõe o solo e fundamental para a produção agrícola.
Quais produtos são cultivados em Brasília.
	Ao chegar a professora vai iniciar a aula explicando que depois do aprendizado sobre o solo, eles verão a importância para a produção agrícola. Serão conduzidos até a sala de informática onde farão pesquisa sobre os produtos cultivados em Brasília. Ao retornarem será proposta uma exposição destes produtos no pátio da escola (que serão comprados pelos alunos na feira local).
	Computador
Produtos agrícolas
Cartolina
Pincel
	Assimilação da aprendizagem, clareza ao explicar o assunto, participação, organização da exposição.
	17/05/2017
	Localização Geográfica. 
 Onde se localiza a capital do Brasil, que é Brasília?Em qual estado ela esta inserido?
	 Identifica onde se localiza Brasília.
Conhecer e observar a localização dos outros estados.
	Para inicio de conversa, a professor a irá fazer algumas perguntas, qual é a capital do Brasil?
Com ajuda de um mapa irá mostra aos alunos é questionar, onde está Brasília? 
Também será trabalhado os outros estado, sua localidade e suas capitais, mas como objeto principal Brasília capital
	Livro didático
Quadro
Giz
Mapa
	Participação dos alunos, interação e interesse pelo assunto.
	18/052017
	Localização
 Onde se localiza a capital do Brasil, que é Brasília?Em qual estado ela esta inserido?
	Conhecer e identificar os estados.
Desenvolver a capacidade dos alunos de se orientar e localizar.
	Para inicio conversarmos sobre o mapa do Brasil como na aula anterior.
Atividade: os alunos fará com ajuda do livro didático, em uma cartolina desenhará o mapa do Brasil, com todo estados bem colorido e com legendo, pondo em destaque Brasília.
	Cartaz
Giz de cera
Canetinha 
Régua 
Livro didático
	Será avaliada a aprendizagem, o interesse, trabalho em equipe, participação de todos e excussão dos cartazes.
	19/05/2017
CHECKLIST
 Nome do evento: Feira Cultural Regional
Data: 23/05/2017
Duração da feira: 0900h as 11:00h.
Materiais utilizados: Mesas, Palco, microfone, som, mural, grampeado.
Publico alvo: alunos da própria escola e de outras e a comunidade.
Objetivo: proporcionar a comunidade e aos alunos um momento para conhecer e aprofundas os conhecimentos a cerca da história, construção, arquitetura e localização geográfica da região.
No dia anterior com ajuda da equipe da escola, diretora, vice-diretora, coordenadora, professores e limpeza. A equipe da limpeza fará a limpeza da escola, a montagem do palco e a remoção das cadeiras da sala de aula que serão utilizadas. A diretora e vice supervisionará o trabalho, os professores ornamentarão as salas com placas ao lado da porta com identificação de cada sala. Cada sala ficará com um tema abordado. 
O pátio será para a apresentação do projeto e as salas de alunas para exposição dos trabalhos.
 No dia da feira os alunos terão que chegar a escola as 07:15horas, com os materiais confeccionados ao longo das aulas, com ajuda dos professores farão a montagem dos murais com os cartazes, as maquetes será colocadas em mesas expostas nas salas. Os alunos após a montagem ficará na sala com seu grupo, esperando o publico para serem apresentados os trabalhos.
O portão da escola será aberto as 09:00horas para a comunidade, com uma tolerância de 15 minutos será iniciada as atividades. A comunidade e alunos se reunirão no pátio da escola. As 09:15horas no pátio da escola coordenadora pedagógica fará a apresentação da feira, com uma breve apresentação do projeto e abertura da feira para visitação das sala com os trabalhos expostos. A comunidade e alunos ficarão a vontade para visitar as salas de sua preferência. 
A feira terá términos as 11:00horas para o enceramento da feira, todos se reunirão novamente no pátio, terá apresentação de um sarau de outra escola convidada. 
CONCLUSÃO
LAUDA
O ensino-aprendizagem vive hoje um grande desafio que é a falta de interesse e motivação vivida pelos os alunos. Temos uma geração de alunos com racicionio cada vez mais rápido, que buscam sempre o NOVO e assim acabam incentivando os profissionais da educação se atualizar e capacitarem cada vez mais.
Diante do desafio proposto para ajudar as professoras ANA e MARISTELA, para deixar o ensino dos alunos, mais interessante e motivador nas matérias de geografia e história, foi proposta uma feira cultural que será realizada por duas semanas. Os alunos foram divididos em grupo de 05(cinco) alunos. Trabalhando em equipe fizeram pesquisas em livros, passeio em museu, pesquisa na internet, buscas em revistas, passeio em instituição, para aprenderem os conteúdos que serão expostos na feira cultural.
Os alunos na matéria de História aprenderão a: História de Brasília → Quem é JUSCELINO KUBITSCHEK, NA ARQUITETURA DE BRASÍLIA → OSCAR NIEMEYER. Os alunos tiveram a oportunidade de aprender de uma forma muito dinâmica o quanto é diferente conhecer sobre o assunto o qual está sendo ensinado não apenas em leituras de livro. No passeio ao MUSEU JUSCELINO KUBTSCHEK eles viram como vivia JK, qual sua contribuição para a construção de Brasília. Diante das muitas obras magníficas de Oscar Niemeyer, os alunos viram o diferencial da arquitetura, das formas geométricas, da composição geográfica, e saber como umas pessoas fazem de um lugar ser tão especial como BRASÍLIA.
Em geografia os alunos tiveram acesso a instituição responsável por esta área em Brasília, eles entenderem os solos e saber a importância que isso tem na vida deles, trazem outra dimensão para os estudos, pois é relevante eu aprender algo onde que eu faço parte desta realidade porque assim vejo meu papel neste contesto com tudo isso pode-se constatar que os alunos responderam as expectativas quando a participação, interação, foram ativos durante o desenvolvimento deste trabalho.
O NOVO para os alunos deram a eles uma nova maneira de ver o ensino-aprendizagem. O desafio agora acredito que é a adequação de todo Sistema Educacional se estruturar para essa REALIDADE, existe muitas dificuldades que impossibilita tudo isso ser colocado em prática. Enquanto o ensino não for responsabilidade de todos (casa, escola, comunidade) e não somente a escola continuará esse atraso na EDUCAÇÃO.
A feira cultural foi uma excelente estratégia por parte da escola, os alunos tiveram outro comportamento quando deixaram eles responsáveis também nas escolhas do como realizar esse trabalho, ter essa relação com os alunos pode ser vantajoso no processo de ensino. Deixando o professor com a responsabilidade de transmitir o conhecimento mas a MANEIRA para que isso aconteça seja os alunos que juntos com os professores decidam, pois o PROFESSOR não conseguirá se os ALUNOS não quiserem APRENDER. 
O professor tem ser o maior incentivador, uma relação de afetividade com os alunos, permitir que a exploração e dar espaço para eles terem suas ideias e exercerem liderança com limite, também faz a diferença.
Se a EDUCAÇÃO sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade MUDA.(PAULO FREIRE, http://kdfrases.com/frase/139361)
Podemos destacar a importância da interdisplinaridade, que tem grande relevância na educação quando se trata de uma educação de forma integral do aluno.
A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, ao contrário, mantém sua individualidade. Mas integra as disciplinas a partir da compreensão das múltiplascausas ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas as linguagens necessárias para a constituição de conhecimentos, comunicação e negociação de significados e registro sistemático dos resultados. BRASIL (1999, p. 89). (http://www.senept.cefetmg.br/galerias/Anais_2010/Artigos/GT8/EXPERIENCIA_EDUCATIVA.pdf).
BIBLIOGRAFIA
Clima e vegetação.http://brasiliasite.blogspot.com.br/2009/05/clima-e-vegetacao.html. Acesso em 22 de abril 2017.
Geografia cartográfica.https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/geografia-cartografia.htm?cmpid=copiaecola Acesso em 25 de abril 2017.
GUERREIRO, Jackeline R. G. Desafio Profissional de Organização e Metodologia do Ensino Fundamental, Didática da História e da Geografia, Expressões Artísticas na Educação Infantil, Educação Aplicada aos cuidados da Criança, Avaliação e Currículo. [On-line]. Londrina, 2016, p. 1 a 9. Disponível em março de 2017.
História de Brasília. http://www.cultura.df.gov.br/historia-de-brasilia.html. Acesso em 15 de maio 2017.
Juscelino Kubitscheck. https://www.google.com.br/search?q=juscelino+kubitschek&oq=jusceli&aqs=chrome.0.0j69i57j0l4.5701j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8. Acesso em 03 de maio de 2017.
Paulo Freire. http://kdfrases.com/frase/139361. Acesso em 25 de maio 2017.
Plano de aula. http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/plano-aula-acerca-posicao-geografica-brasil.htm Acesso em 03 de maio de 2017. 
Plano de aula.http://didaticomestre.blogspot.com.br/2013/11/plano-de-aula-geografia_20.html. Acesso em 22 de abril 2017.
 Plano de aula.http://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/plano-aula-sobreclima-vegetacao.htm. Acesso em 25 de abril de 2017.
 Pontos turísticos.http://www.buenasdicas.com/pontos-turisticos-brasilia-1734/. Acesso em 25 de abril 2017.
Solo de Brasília. http://www.agencia.cnptia.embrapa.br/Agencia16/AG01/arvore/AG01_14_911200585231.html. Acesso 15 de maio 2017.