Fazer teste QUESTIONÁRIO UNIDADE IV – 6609 80 59501 R .. A4

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Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IV
Fundamentos da Sociologia da Educação 6609-80_59501_R_20181 CONTEÚDO
Informações do teste
Descrição
Instruções
Várias tentativas Este teste permite 3 tentativas. Esta é a tentativa número 1.
Forçar conclusão Este teste pode ser salvo e retomado posteriormente.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
 
(SEE/SE: 2013) “Sabe-se que as regiões brasileiras têm características culturais
bastante diversas e que a convivência entre grupos diferenciados nos planos social e
cultural muitas vezes é marcada pelo preconceito e pela discriminação. O grande
desa�o da escola é reconhecer a diversidade como parte inseparável da identidade
nacional e dar a conhecer a riqueza representada por essa diversidade etnocultural
que compõe o patrimônio sociocultural brasileiro, investindo na superação de
qualquer tipo de discriminação e valorizando a trajetória particular dos grupos que
compõem a sociedade” – Parâmetros Curriculares Nacionais, 1998. 
 
  
Assinale a alternativa em desacordo com a proposta.
Uma proposta curricular voltada para a cidadania deve preocupar-se
necessariamente com as diversidades existentes na sociedade.
Do ponto de vista psicopedagógico, a compreensão do fracasso e do
sucesso como indícios de responsabilidade da escola e não só dos alunos
envolve conhecimentos que levam à rede�nição de procedimentos em sala
de aula.
Pluralidade vive-se e aprende-se. É trabalho de construção, no qual o
envolvimento de todos se dá pelo respeito e pela própria constatação de
que, sem o outro, nada de sabe sobre ele.
Aprender a posicionar-se de forma a compreender a relatividade de
opiniões, preferências, gostos, escolhas é aprender a respeitar ao outro.
Ensinar suas próprias práticas, histórias, gestos, tradições é fazer-se
respeitar ao dar-se a conhecer.
O acobertamento é a postura mais correta: fazendo de conta que um
problema não existe, tem-se a expectativa de que ele deixe, de fato, de
existir.
0,25 pontos   Salva
PERGUNTA 2
(ENADE: 2008) Estudos demográ�cos demonstraram as disparidades raciais
quanto às probabilidades de superar o primeiro ano de vida e à esperança de vida
ao nascer As pesquisas sobre educação indicam que crianças não brancas
0,25 pontos   Salva
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a.
b.
c.
d.
e.
ao nascer. As pesquisas sobre educação indicam que crianças não brancas
completam menos anos de estudo do que as brancas, mesmo quando se
consideram crianças da mesma origem social ou renda familiar per capita. As
disparidades de acesso, permanência e �nalização do ensino médio e superior são
ainda mais acentuadas. A desigualdade educacional entre brancos e não brancos
irá se re�etir posteriormente em padrões diferenciados de inserção desses grupos
de cor na estrutura ocupacional. Pretos e pardos estão expostos a diversas
práticas discriminatórias no mercado de trabalho. Esses padrões diferenciados de
participação de grupos de cor no mercado de trabalho traduzem-se em uma
valorização altamente desigual do trabalho desses grupos: a renda média do
trabalho de pretos e pardos é pouco menos da metade da dos brancos.
Entrevista com Carlos Hasenbalg. In: Tempo Social. 
n.2, 2006, v.18, p.259-286 (com adaptações).
 
  
 
 
A partir da análise do texto acima, qual das seguintes a�rmativas apresenta uma
conclusão correta a respeito do assunto abordado?
O estrato social de origem é determinante no estabelecimento de
desigualdades raciais.
 
A desigualdade educacional é o único fator explicativo das disparidades de
renda.
A equidade de acesso, desempenho e permanência de grupos de cor no
sistema educacional é veri�cada nos níveis mais elevados de ensino.
O sistema de cotas raciais para ingresso no ensino superior visa limitar as
possibilidades de ascensão dos pretos e pardos.
Os brasileiros não brancos estão expostos a desvantagens cumulativas ao
longo das fases dos ciclos de vida
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
(Pref. Municipal São José/SC: 2009 – com adaptações) Assinale a alternativa correta
sobre complexidade e diferenciação entre homens e mulheres, negros e brancos,
nativos e estrangeiros, citadinos e campesinos, orientais e ocidentais.
As soluções políticas e religiosas que se pretendem globais têm conseguido
homogeneizar grupos que buscam ocupar espaço nos centros de poder.
Os partidos políticos envidam esforços para se aproximarem desses grupos
que se sentem excluídos de alguns dos benefícios sociais.
Quanto mais a sociedade se massi�ca, mais os grupos sociais buscam sua
originalidade.
As chamadas minorias de opinião ainda são incapazes de se organizar e
fazer valer seus direitos como seres humanos livres.
Quanto mais a sociedade se globaliza e adquire homogeneidade cultural, as
formas de diferenciação social desaparecem.
0,25 pontos   Salva
a.
PERGUNTA 4
(Pref. Municipal de Belém/PA: 2012) Analise as alternativas que se referem aos
estudos sobre gênero inserido no campo das ciências sociais e assinale a
alternativa incorreta.
O termo gênero possui muitos signi�cados de acordo com as diferentes
abordagens que existem sobre o fenômeno da construção social do
masculino e do feminino pela sociedade e pela cultura.
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b.
c.
d.
e.
Os estudos feministas foram os que inicialmente tinham a intenção de
naturalizar as condições das mulheres na sociedade, construir a ideia de
que tudo aquilo que se refere à mulher está na sua natureza feminina, ou
seja, sustentaram a ideia de que determinadas características são da
essência feminina.
A naturalização das características femininas e masculinas desconsidera
que tanto mulheres quanto homens as adquirem e aprendem na vida social
por meio das expectativas criadas pelos pais e por todo o meio social.
Sexo é um dado biológico, enquanto gênero é uma construção social.
Diferentemente do sexo, o gênero é uma produção social, aprendido,
representado, institucionalizado e transmitido ao longo das gerações.
É a relação direta entre as desigualdades sociais e a biologia, explicitando as
diferenças como uma contingência da natureza, ainda é frequente nas falas
e atitudes das pessoas. Atualmente, ainda são comuns matérias de jornais
ou revistas enfocando as diferenças biológicas entre homens e mulheres.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 5
(Pref. Municipal de Belém/PA: 2012) Sobre as relações de poder na sociedade
capitalista, leia as a�rmativas seguintes e assinale a alternativa correta. 
I. Para Michel Foucault, todas as instituições procuram disciplinar os indivíduos
desde que nascem. Assim acontece na família, na escola, nos quartéis, nos
hospitais, nas prisões. 
II. Na sociedade disciplinar, a fábrica, por exemplo, é um espaço �xo e con�nado
no qual se produzem bens. O indivíduo passa de um espaço para outro e não para
de recomeçar, pois em cada instituição deve aprender alguma coisa,
principalmente a disciplina especí�ca dolugar. 
III. Para Weber, o Estado é uma relação de homens dominando homens mediante
a violência considerada legítima e, para que essa relação exista, é necessário que
os dominados obedeçam à autoridade.
Todas as a�rmativas estão corretas.
Somente I e II estão corretas.
Somente I e III estão corretas.
Somente II e III estão corretas.
Todas as a�rmativas estão incorretas.
0,25 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
(SEDUC/RJ: 2011) O surgimento da teoria crítica no segundo quarto do século XX
representou, de certo modo, uma quebra de paradigma na forma de fazer ciência.
Theodor Adorno e Walter Benjamin tiveram participação destacada na construção
dessa proposta. Esse movimento �cou conhecido como:
Clube de Roma.
Escola de Frankfurt.
Escola de Chicago.
Clube de Paris.
Escola de Viena.
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
(SEE/GO: 2009 – com adaptações) O multiculturalismo constitui hoje preocupação
signi�cativa dos pesquisadores brasileiros. Há uma pluralidade de interpretações
do fenômeno multicultural e inúmeras e diversi�cadas são as concepções do
fenômeno. No âmbito da educação, o multiculturalismo corresponde à:
discriminação das diferenças e ao estímulo ao tratamento próprio a cada
grupo social, em ambientes educativos especializados.
à natureza da resposta que é dada à inevitável presença das diferenças
culturais em ambientes educativos.
à identi�cação das diferenças e ao estímulo ao respeito, à tolerância e à
convivência com estas diferenças.
à pressuposição de conhecimentos universais a serem reproduzidos e
assimilados pelos estudantes organizados em grupos homogêneos, por
gênero, idade, etnia, classe social.
à necessária prática de xenofobia para que se compreenda a necessidade
social de manter cada cultura em seu devido lugar.
0,25 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
(SESI/DF: 2012) Sobre a globalização e a questão da diversidade cultural, marque V
para verdadeiro e F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que representa
a sequência correta. 
( ) A chamada globalização tem por principal característica a tolerância entre as
culturas de vários territórios do planeta – objetivo atingido na prática. 
( ) Con�ito envolvendo “limpezas étnicas” e as con�ituosas relações entre algumas
nações ocidentais e países islâmicos representam alguns dos maiores obstáculos
ao multiculturalismo. 
( ) A Coreia do Sul é um dos países mais abertos em relação ao multiculturalismo e
à pluralidade étnica.
V, V, F.
F, V, F.
V, V, V.
F, F, F.
F, V, V.
0,25 pontos   Salva
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
(UFAP) O movimento multiculturalismo implica:
lutas individuais por reconhecimento e políticas a�rmativas.
lutas individuais por maior liberdade de expressão.
lutas coletivas por direito à participação no poder.
lutas individuais por um desenvolvimento mais sustentado.
 
lutas coletivas (grupos) por reconhecimento das suas diferenças e políticas
a�rmativas.
0,25 pontos   Salva
PERGUNTA 10 0,25 pontos   Salva
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a.
b.
c.
d.
e.
(Vunesp: 2013) A existência de direitos formais para todos os cidadãos e a
ausência de discriminação racial institucionalizada ofuscou a percepção da
desigualdade racial no Brasil. Quais são os indicadores sociais que, atualmente,
revelam esse tipo de desigualdade no país?
Desigualdade de acesso e permanecia no sistema escolar entre brancos e
negros e a seletividade do mercado de trabalho
Aumento da mobilidade ascensional dos mestiços na hierarquia social e
crescimento das taxas de analfabetismo.
Redução da expectativa de vida entre negros e redução das taxas de
natalidade.
Ampliação do desemprego entre afrodescendentes e redução das taxas de
analfabetismo.
Ampliação da participação de afrodescendentes na educação formal e
maior inserção no mercado de trabalho formal.
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