MET. ENS. CIÊNC. C GAB

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2018.1A 
05/05/2018 
 
 
 
 
 
1. Os procedimentos científicos são diferentes habilidades e incluem a natureza da ciência, a coleta e análise de 
evidências e o desenvolvimento de ideias científicas. Além de necessitar que o pesquisador tenha essas 
habilidades, a metodologia científica ou os procedimentos metodológicos também precisam de outros 
procedimentos para que seja aceita e comprovada em qualquer situação. Assim, quais são esses 
procedimentos? 
 
1. Observação 
2. Questionamento 
3. Formulação de hipóteses 
4. Realização de dedução 
5. Experimentação 
6. Conclusão 
7. Regulação 
8. Dissolução de respostas 
 
a) 1,2,3, apenas. 
b) 1,2,3,4,5,6. 
c) 3,4,5,6,7. 
d) 6,7,8, apenas. 
e) 3,4,5,6,7,8. 
Alternativa correta:Letra B. 
Comentário: A observação deve analisar de maneira crítica o fato, o questionamento é o que precisa ser solucionado 
ou esclarecido, a formulação de hipóteses é desenvolver uma ou mais respostas, a realização de dedução é a resposta 
ao questionamento, a experimentação é o teste das diferentes deduções formuladas e a conclusão é aceitar ou negar 
as hipóteses formuladas. 
Identificação de conteúdo: Unidade 1, página 3. 
Assunto: PROCEDIMENTO CIENTÍFICO. 
 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 
Professor (a) ANDRESSA RIBEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
B A E B B E C C E A 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
2. Sobre os teóricos da aprendizagem, analise a descrição a seguir: “Desenvolveu um método próprio de 
pesquisa, o método clínico, e iniciou sistematicamente as investigações sobre o desenvolvimento infantil e a 
construção da inteligência. Ele acreditava que a origem do conhecimento estava na interação de cada um com 
seu meio e que existem estágios de desenvolvimento.” 
A descrição acima refere-se a: 
 
a) Jean Piaget. 
b) Dewey. 
c) Vigotsky. 
d) Bruner. 
e) Paulo Freire. 
Alternativa correta:Letra A. 
Comentário: Jean Piaget desenvolveu, em 1921, a Teoria da Epistemiologia Genética. 
Identificação de conteúdo: Unidade 1, página 20. 
Assunto: FUNDAMENTOS TEÓRICOS. 
 
3. Sobre a comparação entre o construtivismo e o empirismo, marque a alternativa INCORRETA. 
 
a) O conhecimento empírico é adquirido através da observação de fenômenos e da formação da nossa opinião sobre 
essas observações. 
b) O construtivismo e o empirismo são duas teorias que dissertam sobre a maneira como adquirimos conhecimento. 
c) Aristóteles é o precursor do empirismo, segundo ele, o professor é o dono do conhecimento e o aprendizado 
ocorre através da cópia e da memorização. 
d) Os empiristas acreditavam que as informações são transformadas em conhecimento quando passam a fazer parte 
do hábito de uma pessoa. 
e) O construtivismo faz parte da obra sobre o desenvolvimento cognitivo de Paulo Freire, muito utilizado nos 
anos 1960 e 1970. Nessa metodologia, o professor é o mediador que auxilia o aluno a aprender a partir de 
suas próprias maneiras de compreensão. 
Alternativa correta:Letra E. 
Comentário: O construtivismo faz parte da obra sobre o desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, muito utilizado nos 
anos 1930 e 1940. Nessa metodologia, o professor é o mediador que auxilia o aluno a aprender a partir de suas 
próprias maneiras de compreensão. 
Identificação de conteúdo: Unidade 1, página 24. 
Assunto: CONSTRUSTIVISMO X EMPIRISMO. 
 
4. Partindo-se da premissa que o conhecimento cotidiano é observar uma maçã caindo de uma árvore e contar 
para alguém, e conhecimento científico é formular leis da gravidade a partir desse pensamento, verifique as 
alternativas a seguir sobre este assunto e assinale a alternativa CORRETA. 
 
a) O conhecimento científico é aquele vivido no dia a dia das pessoas. 
b) As informações do conhecimento científico são passadas de geração em geração e de pai para filho, por 
isso a maioria das pessoas tem acesso a esse tipo de conhecimento. 
c) O conhecimento cotidiano ou social é necessário para comprovar as afirmações feitas, pois não há como saber o 
que é verdade ou mentira ao utilizar apenas o conhecimento científico. 
d) O conhecimento científico é baseado na lógica, o que também não garante a verdade absoluta. 
e) Todos os dias surgem novas tecnologias que podem trazer outra forma de compreender as situações que 
aparecem regularmente, mas não influenciam o conhecimento científico. 
Alternativa correta:Letra B 
Comentário: O conhecimento cotidiano é o vivido pelas pessoas e é passado de geração em geração, já o 
conhecimento científico é necessário comprovar as afirmações feitas e muda com as novas tecnologias. 
Identificação de conteúdo: Página 40, unidade 1. 
Assunto: CONHECIMENTO COTIDIANO X CONHECIMENTO CIENTÍFICO. 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
5. Aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a viver juntos e aprender a fazer são características dos tipos 
de conteúdo que são os conceituais, procedimentais e atitudinais. Como se caracteriza os conteúdos 
procedimentais? 
 
a) Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar símbolos, imagens, ideias e 
representações que permitam organizar as realidades. 
b) Referem-se ao fazer com que os alunos construam instrumentos para analisar, por si mesmos, os 
resultados que obtêm e os processos que colocam em ação para atingir as metas que se propõem. 
c) Referem-se à formação de atitudes e valores em relação à informação recebida, tendo como objetivo a 
intervenção do aluno em sua realidade. 
d) Referem-se aos conceitos que passam a desenvolver a parte cognitiva da pessoa, fazendo com que ela 
desenvolva o intelecto, o raciocínio, a dedução e a memória. 
e) Referem-se a vivência do ser com o mundo que rodeia. 
Alternativa correta:Letra B. 
Comentário: Resumem-se em colocar em prática o conhecimento que adquirimos com os conteúdos conceituais, ou 
seja, para fazer é necessário que sejam praticados os procedimentos corretos para ter o resultado esperado. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 46. 
Assunto: OS TIPOS DE CONTEÚDO. 
 
6. Os conteúdos procedimentais referem-se ao saber fazer e envolvem a tomada de decisões e uma série de 
ações ordenadas para se atingir uma meta. Diante dos itens listados a seguir, o que NÃO é considerado um 
conteúdo procedimental? 
 
a) Observação de objetos e fenômenos. 
b) Classificação de objetos e transformações. 
c) Montagens experimentais. 
d) Construção de aparatos. 
e) Construção ativa das capacidades intelectuais. 
Alternativa correta:Letra E. 
Comentário: A análise de conceitos se refere aos conteúdos conceituais. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 54. 
Assunto: PROCEDIMENTOS TÉCNICOS X PROCEDIMENTOS ESTRATÉGICOS. 
 
7. Assim como a dinâmica do professor e sua motivação influenciam os alunos, a maneira como a sala de aula 
está organizada também é um ponto a ser considerado. Assim, analise as afirmativas a seguir relacionadas aos 
trabalhos em dupla. 
 
1. Se é necessário aliar dois conhecimentos distintos para uma atividade, pode-se juntar alunos que 
possuam cada um deles. 
2. O professor pode explorar as variações de níveis de aprendizagem para que os alunos evoluam juntos. 
3. Quanto as questões de gênero ou sociais que geram atritos, o trabalho em dupla ajuda alunos diferentes a 
se relacionarem para chegar a uma resposta comum. 
4. Quando a temática é abrangente, o trabalho vale para que os alunos aprendam de forma mais complexa a 
dividir tarefas. 
 
Está(ão) correta(s):a) 1 e 2. 
b) 3 e 4. 
c) 1,2,3. 
d) 2,3,4. 
e) 1, apenas. 
Alternativa correta:Letra C. 
Comentário: O item 4 se refere a trabalhos em grupo. 
Identificação de conteúdo: Unidade 2, página 61. 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
Assunto: QUESTÕES ORGANIZACIONAIS. 
 
8. Quando se integram atividades lúdicas propostas por Cavallari e Zacarias (2007) integradas com as 
informações dos Estágios de Desenvolvimento Cognitivo propostos por Piaget, como devem ser os jogos no 
Estágio Operatório Concreto? 
 
a) Ocorre a produção de imagens mentais, são egocêntricos. 
b) Desenvolvimento inicial da coordenação motora, a inteligência está ligada a situações e ações concretas, etapa 
em que se diferencia o próprio corpo dos demais objetos. 
c) Aceitam o ponto de vista das outras pessoas, realizam atividades concretas que não exijam abstração, 
conseguem classificar e agrupar. 
d) Fase de transição para o modo de pensar do adulto, têm capacidade de raciocinar sobre hipóteses e situações 
abstratas, conseguem opinar e formular conceitos. 
e) Têm menos interesse por brincadeiras, gostam de grandes jogos simplificados e de jogos de integração social. 
Alternativa correta:Letra C. 
Comentário: No Estágio Operatório concreto, as crianças produzem imagens mentais, no entanto, é marcante a fase 
por serem egocêntricos. 
Identificação de conteúdo: Unidade 3, página 88. 
Assunto: QUESTÕES ORGANIZACIONAIS. 
 
9. Conforme o documento Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas 
que compõem a proposta curricular da educação devem ter como eixos norteadores as interações e a 
brincadeira e garantir experiências. Verifique as alternativas a seguir e assinale a que NÃO representa uma 
experiência na educação infantil. 
 
a) Experiências que promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, 
expressivas, corporais, e que possibilitem movimentação ampla, expressão da individualidade e respeito pelos 
ritmos e desejos da criança. 
b) Experiências que favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de 
vários gêneros e formas de expressão. 
c) Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações 
espaço temporais. 
d) Experiências que incentivem a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o 
conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza. 
e) Experiências que propiciem o distanciamento e o desconhecimento, pelas crianças, das manifestações e 
tradições culturais afro-brasileiras. 
Alternativa correta:Letra E. 
Comentário: Experiências que propiciem a interação e o conhecimento, pelas crianças, das manifestações e tradições 
culturais brasileiras. 
Identificação de conteúdo: Unidade 4, página 114. 
Assunto: Fundamentos teóricos 
 
10. Qual a metodologia em que o professor auxilia o aluno a assimilar conhecimentos de forma que suas 
explicações sejam compreensíveis e contrastáveis e que os conteúdos são uma maneira para se ter acesso às 
estruturas conceituais e modelos, e os alunos têm a capacidade de diferenciar e integrar diferentes tipos de 
conhecimentos e modelos? 
 
a) Explicação e contraste de modelos. 
b) Conflitos cognitivos. 
c) Pesquisa bibliográfica. 
d) Tradicional. 
e) Expositivo. 
Alternativa correta:Letra A. 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
Comentário: O ensino por explicação e contraste de modelos é a forma como se representa o conhecimento existente 
em um dado domínio e se torna uma proposta eficiente, pois consiste em contrastar os modelos alternativos com o 
ensino tradicional da ciência. 
Identificação de conteúdo: Unidade 4, página 130. 
Assunto: CONSTRUÇÃO DE UM NOVO OLHAR.