Didatica planejamento avaliação diagnóstica- 3

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Didatica:planejamento e avaliação UNOPAR
Avaliação diagnóstica 3
1)A avaliação é um processo contínuo de pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, habilidades e atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças esperadas no comportamento, propostas os objetivos, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do trabalho do professor e da escola. (PILETTI, 2010, p.188).  
Com base na afirmação de Piletti é correto afirmar: 
Alternativas:
a) correta
A avaliação não é um fim em si mesma.
b)
A avaliação é um fim em si mesma.
c)
O aluno deve perceber que a avaliação é o ápice de seu aprendizado. 
Alternativa assinalada
d)
A avaliação é um processo unidirecional.
e)
A avaliação ocorre em momentos específicos, o que impede que ela seja contínua e processual.
2)
Hoje, Maria não brincou com suas colegas durante o recreio. Brincou sozinha e não tentou se aproximar das demais crianças. Quando indaguei porque não quis brincar com suas amigas, me disse que “elas nunca querem brincar comigo”. Este é um instrumento que compõe a avaliação de uma aluna e irá compor o seu portfólio.  
É correto afirmar que este instrumento é: 
Alternativas:
a)
Entrevista.
b)
Diagnóstico.
c)
Parecer. correta
Alternativa assinalada
d)
Pauta.
e)
Situação-problema.
3)
As avaliações em larga escala tem como objetivo determinar os níveis de qualidade dos Sistemas de Ensino. Assim, é correto afirmar que são objetivos destas avaliações: 
Alternativas:
a)correta
Melhorar a qualidade da educação, a partir das informações geradas por seus resultados, o que auxilia nas ações pedagógicas e no estabelecimento de metas a serem alcançadas.
Alternativa assinalada
b)
Obrigar os gestores na alocação e administração de recursos técnicos e financeiros, conforme as diretrizes do INEP.
c)
Determinar aos gestores como irá ocorrer o planejamento, o acompanhamento e a regulação do sistema educacional.
d)
Isentar os gestores da prestação de contas à sociedade.
e)
Não impactar na implementação e o monitoramento das políticas educacionais. 
4)
Pierre Lévy (1999, p. 75) afirma que “um mundo virtual, no sentido amplo, é um universo de possíveis, calculáveis a partir de um modelo digital. Ao interagir com o mundo virtual, os usuários o exploram e o atualizam simultaneamente. Quando as interações podem enriquecer ou modificar o modelo, o mundo virtual torna-se um vetor de inteligência e criação coletivas”.   
A partir desta afirmação é correto afirmar que as avaliações com o uso de tecnologia deveriam ser: 
Alternativas:
a)
Somente quantitativa.
Alternativa assinalada
b)
Somente qualitativa.
c)
Somativa.
d)
Formativa. correta
e)
Tradicional.